接力版四年级下册音乐全册教案Word格式文档下载.docx
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壮族地区气候温和,雨水充足,以农业为主,种植水稻、玉米、薯类等。
果品也很丰富,森林面积广,盛产柳州杉、银杉、樟木等名贵木材。
驰名中外的三七、八角、蛤蚧和茴油是壮族地区久负盛名的特产。
今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《金缨花开阵阵香》。
三、欣赏乐曲《金缨花开阵阵香》。
四、学习歌曲《金缨花开阵阵香》
《金凤子开红花》
一、乐于以积极的态度体验云南音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金凤子开红花》。
1、学习歌曲《金凤子开红花》。
2、了解云南。
同学们知道金凤子?
金凤子又名急性子.是一味中药。
急性子
急性子为凤仙花科植物凤仙的种子。
秋季,果实成熟后采收,除去果皮等杂质,晒干。
干燥种子略呈扁球形至扁卵圆形,长2.5~3毫米,宽2~3毫米。
种皮赤褐色,或棕色,表面密布小窝点及橙黄色短条纹。
种脐位于种子的狭端,稍突出。
质坚硬。
以颗粒饱满者为佳。
含风仙甾醇、帕灵锐酸、皂甙、脂肪油、多糖、蛋白质、氨基酸、挥发油,以及槲皮素的多糖甙和山柰酚的衍生物等黄酮类。
今天我们就来学习一首与金凤子有关的歌曲——《金凤子开红花》。
三、欣赏乐曲《金凤子开红花》。
1、介绍云南及云南民歌
2、初步聆听乐曲,说感受。
3、再次分部分聆听。
四、学习歌曲《金凤子开红花》。
金凤子开红花
教具:
电子琴.录音机
.光盘..
师生问好
师:
(
12345同学们好,生:
i5
i5你好,你好老师你好)上课之前老师先给你们看一段视频,等会回答老师的问题)...............老师播放课件
1.
导入新课,利用多媒体播放有关云南风土人情的图片,找一些有关云南民歌的歌曲配上,歌曲结束的时候.
(看了视频你们能想到的是哪个地方的风景和哪里的名歌吗?
)
老师示意同学举手回答.
生:
...........
有答对,有答不对的,
(好的,老师来简要的说说,这是云南的风景和云南的民歌,云南省,简称云,位于我国西南边陲,全省共有52个民族,那里一年四季如春,而且山美,水美,人美.同学们你们想不想去那里看看?
...........好的,今天我们就来学习一首云南民歌金凤子开红花.
老师揭示课题
2.揭示课题
金凤子花的图片
师指着课件金凤子花的图片讲解
(这就是金凤子花,金凤子花高达3米,颜色有橙色,黄色,红色,分布区域在云南,广州、南宁等地,它的作用有很多种比如:
染指甲,观赏价值,药用价值,食品调料等等,希望同学们好好学习,将来去发现更多金凤子花的价值所在好吗?
.
(接下来请同学们打开课本第五页,老师给你们听一听这首歌,听完想一想歌曲给你什么感受?
..........老师用录音机播放歌曲........师:
(太快了是吗?
我们在听一遍)
2.学习歌曲
1.初听歌曲
A.第一遍:
听了这首歌你有什么感受?
听完后
(有谁能说一说听了这首歌的感受)
老师示意同学举手.
如果没人说的话,老师就提示\\\\\\这首歌曲的声音,速度你们觉得怎样.
生答:
................
师讲解:
(这首歌曲给人的感觉就是比较的甜和美,等会同学们唱的时候要把声音立起来唱.)
B.第二遍:
按节奏拍手
(这是一首E调42拍的歌曲,以四分音符为一拍,每小节有两拍,就是这样一二,一二,接下来呢?
我们一边听音乐一边挥手打节奏,)
...........师:
(有的同学节奏拍得还不是太好,我们再来一次.这次我们手势统一往你们的左边,这边)..............
(师讲解:
两个八分音符是一拍,一个八分音符加两个十六分音符是一拍,四个十六分音符是一拍.)
C.第三遍:
跟音乐清唱.
(太棒了,这一次同学们节奏打得不错,给自己掌声鼓励。
.........歌曲听了,节奏也打了,接着我们就跟着音乐轻轻的哼),
.............
(听了歌曲,同学们对这首歌也有大致的了解,下面我们就来学唱歌曲)
2.学歌词
(1).学歌词
(学唱歌曲之前,我们先来朗读歌词,金凤子那个预备齐)............
A:
给学生自由朗读.
学生读得好的话,说:
真棒掌声送自己,学生读得不好就纠正,纠正不好的地方.
(嗯,真好,同学们自由的读了歌词,这一次我们按歌曲的节奏来读歌词,先看老师示范一次,..............金凤
子那个
开红
花
预备齐.).............
如果不整齐的话再来一次.
(还是不够整齐我们再来一次).
B:
按节奏朗读.
太棒了,学生读得不好就纠正,纠正不好的地方.
(很好,掌声送给同桌的你).
C:
了解歌词大意.
(读了歌词同学们有谁能说说这首歌的歌词大概的意思是什么,谁能说说?
),.......师举手示意......生答..................
师总结:
(这首歌表现了云南地区雨水较多,人们盼望出太阳的心情.金凤子开花的时候就是太阳出来的时候,于是人们就把金凤子花当太阳来赞颂。
下面老师把这首歌唱给大家听听,
没有掌声是最不可思议的,).....老师开始唱,唱完.......师:
(谢谢)
3.学唱歌曲
A教师弹琴,学生唱歌词.
注意纠正不足之处.不好的地方多唱几次.这就是本课的难点,也就是重点.
(好了现在轮到你们自己唱哦,一起来,1
2
3
唱
...................如果学生还不太会的话,再来听一两遍音乐.然后再唱.
B.用不同形式演唱歌曲.
(歌曲同学们都会唱了,我们就来比比看,是男生队唱得好呢?
还是女生队唱得好呢?
哪一方先来,)
如果谁都不想先来.
好啦,好啦,这样子,既然大家都不想自己一方先来,
那么双方各派出一个代表来石头,剪刀.布,一局定胜负,输的一方先来唱.)........唱完后...........师:
(现在我宣布获得平果县第五小学四五杯歌唱大赛的冠军是........,
请你们不要灰心,争取在下一次超越他们.
下一个环节老师看看有谁能大胆主动上台来唱这首歌曲给大家听听.谁,举手)
........学生上来唱完后.............师:
(掌声感谢他们的精彩演唱,希望下一次大家要踊跃的上台来唱歌.)
C.编创活动,体验情感。
(一首歌曲单单是这样唱我觉得太没意思了,你们觉得的呢?
.........好现在同学们跟老师来学做几个动作,动作学会了以后我们把动作融入到歌曲当中,全部同学听口令,起立
先看老师示范一次,拍手,拍腿,跺脚,伸手耶,注意了,跺脚的时候要轻轻的就可以了,不要影响到楼下的同学,.我们来一次,拍手,拍腿,跺脚,伸手耶
记住了吗?
好的,给你们2分钟的时间大家在下面自己练练,等会我们边唱歌边做动作,老师看看谁做得最好.)..........给学生在下面练习的时候,老师走过去指点............师:
(时间到,先看老师示范一次)......老师示范........
(准备好了吗?
.......,我们试一试,金凤子那个预备唱).........如果不好的话,再给同学们在下面自己练练,
(有的同学做得很好,有的同学记得唱忘记做动作,有的就是做了动作忘了唱,老师再给你们几分钟的时间在下面练练,)
........给学生在下面练习,老师走过去指点...............师:
(时间到,我们试一试,金凤子那个预备唱)
学生唱的时候看看表,唱完以后点评,
(这一次比上一次好多了.我们再来巩固一下.)
如果时间还有,就分组来.一二组为一队,三四组为一队PK.
时间还没有到在叫一位同学上来表演.
三.小结
拓展延伸
(今天我们学习一首云南民歌金凤子开红花,同学们动唱得很好,给自己掌声鼓励..........
其实在云南民歌里这只是其中的一首,同学们回去以后自己找一找云南民歌的歌曲来练唱,下节课唱给老师听,看谁唱得最好。
下课,同学们再见。
)
《金孔雀与山茶花》
一、乐于以积极的态度体验傣族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金孔雀与山茶花》。
1、学习歌曲《金孔雀与山茶花》。
2、了解傣族。
同学们有不知道孔雀的?
那么有同学知道山茶花?
山茶花(学名:
Camellia
japonica),山茶科植物,属常绿灌木和小乔木。
古名海石榴。
有玉茗花、耐冬等别名,在韩语中也被叫做冬柏花,在韩国海云台区的冬柏岛就是以茶花的名为此岛命名,又被分为华东山茶、川茶花和晚山茶。
茶花的品种极多,是中国传统的观赏花卉,“十大名花”中排名第八,亦是世界名贵花木之一。
山茶也是金华市、重庆市、青岛市、景德镇市、温州市和日本的铫子市的市花。
今天我们就来学习一首歌曲——《金孔雀与山茶花》。
三、欣赏乐曲《金孔雀与山茶花》。
四、学习歌曲《金孔雀与山茶花》。
五、课后小结
《采花》教学设计
1、情感、态度和价值观
(1)能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》;
(2)对中国民歌的音乐特点有初步的了解
(3)通过欣赏《蝉虫歌》,感受侗族大歌的和声效果
2、过程与方法
(1)通过分析旋律特点、节奏练习、视听法等学习方法学习歌曲,了解中国民歌风格
(2)通过观看视频,体会侗族大歌的演唱效果。
3、知识与技能
(1)了解歌曲的节奏特点
(2)了解五声调式、中国民歌特点
(3)通过欣赏《蝉虫歌》,感受侗族大歌的演唱效果。
教学重点与难点:
1、能够演唱歌曲《采花》。
2、了解侗族大歌的特点。
一、歌曲《采花》
同学们今天我们将学习七年级上册第四单元《神州音韵》的知识,老师将带领大家踏上行程,领略中国民歌的风采。
首先让我们一起欣赏一段视频,欣赏时请注意
歌曲的内容以及演唱形式:
1、这首歌曲将一年中每个月盛开的代表性的花做了叙述,演唱形式是女声独唱。
2、再请同学们欣赏这首歌曲的另外一种演唱形式(播放音频,课本范唱,女声齐唱)
3、歌曲旋律中一共用了哪几个音?
属于什么调式的?
(1
5
6五个音,属于民族五声调式
宫
商
角
徵
羽
节奏练一练:
X
XX
;
XXXX
X
课本旋律练习:
1
12
;
6
61
35
1235
3
4、学唱歌曲《采花》
(1)请同学们再次感受音乐,小声跟着老师的伴奏哼唱。
(2)跟钢琴学唱简谱,注意节奏的准确。
(3)请同学们带歌词慢速演唱歌曲,注意节奏要唱准确,吐字要清晰。
(4)完整地演唱歌曲。
5、合作探究:
(1)想一想:
前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系?
这种创作手法的名称是什么?
(前一句的结束音和后一句的起始音都用了同一个音,
也叫衔尾式、接龙式;
鱼咬尾的创作手法。
是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种创作手法。
还有哪些歌曲也是这种旋律写作法?
(2)这是哪个地方的民歌?
(四川民歌)
(3)你还知道哪些四川民歌?
(《康定情歌》《太阳出来喜洋洋》《情深意长》《盼红军》等)
(4)请欣赏《盼红军》视频,找找它与《采花》有什么异同?
(曲调一样;
歌词不一样。
这是在国内革命时期四川人民盼望红军到来解放家乡,把《采花》填上新词而改写的歌曲)
6、音乐知识了解——民歌
各国各地都有自己不同的民歌,你知道中国民歌按体裁可分为哪三类吗?
(号子、山歌、小调)请同学们观看大屏幕,了解各分类的具体内容。
(民歌是中国音乐体裁的一种,是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。
民歌按体裁分为号子、小
调、山歌。
号子是在劳动过程中产生并直接配合劳动而歌唱的民歌;
小调是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲,旋律委婉、节奏规整;
山歌是人民群众在山间野外歌唱的小曲,旋律高亢、节奏自由。
《采
花》就属于小调。
我们再来了解下中国民歌的特性:
(1)与生活息息相关;
(2)即兴创作、口头相传;
(3)旋律简明、语言朴实
二、侗族大歌:
(过度语)
接下来我们再来了解一种特殊的民歌演唱形式:
(一)1、欣赏《蝉虫歌》;
2、欣赏《布谷催春》;
3侗族歌师介绍
(二)
请同学们欣赏歌曲并思考:
1、这两首歌曲的演唱形式是什么?
(多声部合唱)
2、这种演唱形式有什么特点?
(无伴奏、无指挥)
音乐知识:
同学们,刚刚大家一起观看的视频音乐是侗族大歌,侗族大歌具有2500年历史,春秋战国时期就开始流传。
是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称。
2009
年,侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
三、课堂小结
中国各地的民歌多姿多彩,博大精深,希望同学们有时间多欣赏多对比,让民歌永远流淌在大家的心中,把我们的民族精髓发扬光大!
歌曲《金达莱花开朵朵红》
情感目标:
通过感受性学习歌曲《金达莱花开朵朵红》,了解朝鲜族人民勤劳淳朴、团结互助、热情好客、能歌善舞的优良传统与民族风情。
1、教师着朝鲜服饰出现在学生中间,用朝鲜语表演唱《金达莱花开朵朵红》。
2、出示完整词谱,学生随琴跟唱。
3、听CAI伴奏课件,学生边唱词边轻轻拍击节奏。
4、启发情感
这首歌曲主要是塑造了朝鲜姑娘什么样的音乐形象?
我们应该用怎样的情绪演唱?
(流畅欢快、优美动听)
5、集体跟琴有感情地齐唱歌曲。
设计意图:
本环节创新之处在于:
教师身着朝鲜服饰,扮演朝鲜朋友“金花”,出现在学生中间,并用朝鲜语表演唱《金达莱花开朵朵红》。
首先引起学生用朝鲜族生活服饰的浓厚兴趣,然后出示完整词谱,学生随琴跟唱,并学习乐谱。
这样,让学生在情境体验、情感共鸣中,愉快地培养识谱能力、以及歌唱技巧,继而感悟朝鲜朝鲜民歌的风格特点。
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●拓展延伸阶段:
即“扮民族”。
朝鲜族也是一个热情好客的民族,他们不仅有热情优美的音乐舞蹈,还有别具特色的民俗文化,今天,就让我们来做一回长白山下的小主人,让我们用热情的歌声、优美的舞姿来迎接客人们,好吗?
1、学生拿出准备好的服饰、头饰、飘带等,同座互相装扮。
2、学生围成圆圈,师生相互用朝鲜语问候“你好”!
3、教师背起长鼓站在圆圈中条跳朝鲜舞,打击乐的学生、会跳舞的学生一同合作,表演歌曲《道拉基》、《金达莱花开朵朵红》。
4、教师将长鼓挂在一位同学身上,这位同学便站在中间拍节奏,其余的学生边唱边跳,然后再将长鼓传给另外一个同学。
本环节活动体验中,学生之间相互装扮成朝鲜族人,并通过朝鲜语问好、长鼓伴奏、演唱歌曲、舞蹈创编等综合形式,巩固所学知识,营造出了一种轻松、活泼、富有情趣的教学氛围。
让学生主动参与、合作排练,旨在张扬学生的个性,发展学生的想象力,增强学生音乐表演的自信心,培养学生良好的合作意识,让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。
并进一步加深对朝鲜民族音乐的认识和了解,激发学生热爱民族文化。
●课堂小结
1、教师启发学生情感表达。
2、学生交流感想与收获。
二、我们爱唱歌
《小白船》教学设计
情感·
态度·
价值观:
感受三拍子的律动,体会作品的摇曳感,抒发美好的情感。
过程与方法:
通过聆听,感受作品的情绪情感;
通过小组合作,增强合作意识。
知识与技能:
通过教学,能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
教学重点:
能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》
教学难点:
通过律动、学习歌曲,感受歌曲特点。
教学准备:
多媒体课件,教具(电子琴、云、树、月亮、星星、鲜花)
一、导入:
(一)学生讨论关于月亮的话题(嫦娥奔月、小星星、月光光等,适时给学生出有效评)
(二)导入新课《小白船》
二、新课教授
(一)带着问题初听:
歌曲是几拍子的?
生答:
3/4拍,复习三拍子的强弱规律,引导学生划拍
(二)再次聆听:
说说这首歌曲有着什么样情绪?
表达的是什么内容?
学生活动:
讨论后发言。
师黑板画一个月亮,并在旁边写上柔美、安静等文字,设计好一个精美的板书。
让学生感受到夜晚的音乐优美而宁静,仿佛把我们带入了神奇的夜空。
(三)理解歌曲,认真学习
1、按节奏念读歌词,把重点问题强调出来,比如三拍一定要读够,并把强弱弱的感觉表现出来。
2、掌握节奏后,唱乐谱。
学生在跟随音乐拍击歌曲的节奏,突出强弱弱的节奏韵律特点。
乐谱随琴声视唱,有问题的单独强调。
老师可以一句一句领唱乐谱,个别难点和重点范唱指导。
3、哼旋律用“La”让学生的声音充分打开,做好填词演唱的准备,注意声音和演唱方法。
4、填词演唱用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词,有感情地、富有想象地唱好歌曲,并在学会的基础上,对歌曲进行处理。
如,强弱、站姿、表情等方面做到一个演唱者应有的状态。
三、活动巩固
(一)乐器伴奏。
用三角铁、串铃、沙锤为歌曲伴奏并演唱,运用小组合作练习表演,增强团队合作,体会成功的喜悦。
(二)表演唱。
演唱(有感情的演唱)、演奏、舞蹈(用姿态表现)等形式进行升华,合作中表演。
四、小结
师生共同总结
五年级上册《我们美丽的祖国》
教学目标
1、
通过从学习歌曲《我们美丽的祖国》,指导学生进一步感受3/4拍的音乐特点,我们美丽的祖国音乐教案。
2、
指导学生用优美、流畅的声音,饱满的热情演唱歌曲《我们美丽的祖国》。
3、
通过动情的演唱,激发学生对祖国的热爱之情。
4、
通过律动,提高与他人合作的能力。
1、鼓励学生积极参与音乐活动,体验音乐的情趣及与他人合作的乐趣。
2、用连贯、流畅的声音和准确的节奏、饱满的热情演唱好三拍子歌曲。
3、在音乐活动中,要求学生带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现歌曲内容。
1、引导学生有感情地准确演唱歌曲《我们美丽的祖国》,连线下的乐句时值要唱够,第六乐句的休止符和第七乐句的附点要掌握好。
2、通过本课的演唱和音乐活动,能从多个艺术角度感受祖国和家乡的美,唤起学生祖国和家乡未来建设者的自豪感。
教学方法:
小组合作交流、分角色演唱、游戏法等,教案《我们美丽的祖国音乐教案》。
教具准备:
多媒体
、自制沙锤等
一、导入
教师:
今天我请大家听两首歌唱祖国的歌曲,你听听各是几拍子的歌曲?
给你什么感觉?
(播放:
《娃哈哈》和《我们美丽的祖国》。
知道第一首是什么歌吗?
给你什么感觉?
学生:
《娃哈哈》;
两拍子的歌曲带给我们欢快、高兴的情绪。
第二首同学们猜猜歌名?
《我们美丽的祖国》
你怎么猜出来的?
通过歌词。
那我们有感情的朗诵一下这首歌词,从中找找答案?
学生朗诵并回答“我们的祖国,美丽的祖国”。
这是几拍子的歌曲?
给我们什么感觉呢?
这首歌是赞美什么的歌曲?
3/4拍子的歌曲;
三拍子的歌曲让我们感受歌曲优美、抒情的旋律,不同的拍子会带来不同的感受;
赞美祖国、歌颂祖国的歌曲。
那我们今天就来学习一下这首优美动听的歌曲。
二:
新授课
同学们刚才知道这首歌是3/4拍的歌曲,那3/4拍的强弱变化规律是什么?
强弱弱。
那好下边我们来热热身,做一个活动,跟着歌曲来打节拍,并体会3/4拍子的强弱规律。
(播放歌曲视频,学生跟着打节拍)
1、学唱歌曲
在教唱歌曲之前,我先给同学们示范一下这首歌。
(跟着软件伴奏, 示范演唱)
这首歌呢,一共39个小节,共8个乐句,同学们能找出来吗?
同桌探讨找出。
对这首歌的曲式结构有了了解,下边我一个乐句一个乐句的来教唱。
(分乐句唱完后,完整的演唱这首歌,等唱熟练了,进行分角色唱歌)
2、为歌曲伴奏活动
同学们准备好自制沙锤了吗?
请拿出来!
虽然我们土点,希望同学们用它奏出最华美的乐章,同学们有没有信心?
有。
那好,先边就开始我们的伴奏吧!
(播放伴奏,学生伴奏)
同学们很有节奏感,最后让我们一起再次唱响这首歌,唱出对祖国的赞美。
(全体起立,共同唱响《我们美丽的祖国》)。
结束语:
同学们,我们祖国能走到今天,能有今天的繁荣昌盛,来之不易,叔叔阿姨们为我们又创造了幸福生活的今天,我们要倍加努力学习,将来能为我们美丽的祖国贡献一份力量!
为将来成为祖国的栋梁而奋斗!
《春的赞美》
1、通过初步学习和欣赏《春的赞美》,感受作品明朗、愉快的情绪,
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