《金蛇狂舞》幼儿园教案Word文档格式.docx

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它们一样吗？

　　3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　①请幼儿重点欣赏b段。

　　②它们像在干什么？

　　③请幼儿分组模仿“对话”表演。

　　4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　5．了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗？

它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。

这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。

精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。

在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。

活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

《金蛇狂舞》幼儿园教案2

　　活动目标：

　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　过年的PPT、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

　　1、对比两段音乐

　　T：

“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？

为什么？

”

　　2、乐曲介绍

“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

　　1、欣赏音乐，理解曲名

“谁来猜猜看“金蛇”是什么？

”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？

　　小结：

“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。

”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）

　　2、感知打击乐器

“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？

“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。

“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？

“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。

　　三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

　　1、老师示范指挥

“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。

“仔细的先看一遍刘老师的指挥。

一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。

　　2、幼儿空手练习

“先让我们用小手试试看。

　　3、幼儿拿乐器演奏

《金蛇狂舞》幼儿园教案3

　　活动名称：

《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》

　　年龄段和领域：

大班健康领域

　　1、掌握头上、胯下传球的技能。

（重点）

　　2、与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。

（难点）

　　3、体验团队合作游戏的快乐。

　　皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

　　一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。

　　1、跟随音乐进行球操热身。

　　师：

龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧！

　　2、幼儿自由进行球的一物多玩。

我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。

　　二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。

　　1、通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。

你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠非常珍贵，龙头一定要好好保管，千万不要把它摔碎。

请龙头来找我拿龙珠。

怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢？

我们来试一试吧！

头上传球的方法：

双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿注意力集中的接球：

胯下传球：

双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。

后面的小朋友集中注意力抱稳球。

　　2、通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。

六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳！

第一名获胜的原因：

因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们！

　　3、通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。

现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快！

要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。

　　4、引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧！

每一条龙都掌握了“戏珠”的本领，真棒！

　　三、创设游戏“金龙腾飞”引导幼儿在游戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。

　　规则：

龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，看看哪一队能最先完成任务。

经过努力的练习，所有的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒！

恭喜你们长大了！

　　四、放松活动“金龙潜海”。

　　五、课后延伸

小朋友们，在户外活动的时候你们可以探索更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快

《金蛇狂舞》幼儿园教案4

　　教学目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　教学建议：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　"

你听时有什么感觉？

听时你好像看到了什么？

"

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？

引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：

两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。

另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

《金蛇狂舞》幼儿园教案5

　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动建议：

　　１、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉？

　　２、进一步理解音乐：

”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　３、分段欣赏：

引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

《金蛇狂舞》幼儿园教案6

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　音乐磁带

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。

第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　　小百科：

1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。

乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》幼儿园教案7

　　设计意图：

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。

舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。

每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。

深受群众，特别是孩子们的喜爱。

经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。

为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

　　活动重点难点：

　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　2、感知乐曲的结构。

　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

　　2、乐曲图谱。

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，教师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么?

为什么要舞龙?

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?

（再次播放录像，幼儿自由表现）

舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。

每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地欣赏乐曲。

（放音乐磁带）

　　欣赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?

　　2、你最喜欢哪一部分?

为什么?

这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。

这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?

　　（扩展幼儿的生活经验）

　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。

　　教师：

“这首乐曲有几段?

”（三段）

　　1、教师出示图谱

（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：

“听了这一段音乐，你感觉怎么样?

”第一段有几个乐句?

（3个）我们给它取名为A段。

图谱一（略）

　　2、幼儿边看图谱

（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：

“第二段音乐和第一段音乐相似吗?

”听了这一段音乐感觉怎么样?

我们给这一段音乐取名为B段。

　　图谱二（略）

　　3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：

“这一段音乐与第几段音乐相似?

（A段）有哪儿不一样吗?

”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句?

（4个），我们给它取名为C段。

　　图谱三（略）

　　4、教师小结：

《金蛇狂舞》分三段：

A、B、C段。

　　五、整体欣赏，自由表现。

　　1、过渡语：

过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。

现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。

（教师重点引导幼儿相互合作）

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;

音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。

另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到____。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：

“教无定法，贵在得法”。

一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。

我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

《金蛇狂舞》幼儿园教案8

另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到。

《金蛇狂舞》幼儿园教案9

　　１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构,感受乐曲欢快、热闹的气氛。

　　２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。

　　1.带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。

　　2．熟悉乐曲《喜洋洋》。

　　物质准备：

　　1．白板课件《金蛇狂舞》。

　　2．白板、投影仪及电脑。

　　3．长60厘米宽30厘米的黄、红色绸布若干块；

长2米宽30厘米的黄、红色绸布各一块。

　　一、谈话导入，唤醒生活经验。

　　幼儿每人手拿一块小绸布排队随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　提问：

我们长长的队形象什么？

　　在哪里见到过龙？

什么时候会舞龙？

　　你见过舞龙是怎么舞的？

（幼儿动作表现）

　　二、完整欣赏，初步感受乐曲

　　链接画面一

　　介绍龙哥哥，引导幼儿和龙哥哥打招呼。

　　链接画面二

　　介绍龙妹妹，引导幼儿和龙妹妹打招呼。

　　两位客人带来一段好听的乐曲，想听吗？

　　第一遍欣赏：

（播放音乐《金蛇狂舞》）

你听到了什么？

（舞龙、敲锣、打鼓……）

　　听了这首乐曲想干什么？

（当幼儿说到想跳舞时，请幼儿随音乐舞动）

　　播放画面三

　　总结：

这是一首民族乐曲，曲名叫《金蛇狂舞》,这首乐曲表现的是人们在热烈欢庆的节日里敲锣、打鼓、舞龙、划龙舟、耍狮子的热闹欢腾的场面。

　　第二遍欣赏：

　　小朋友一边听音乐一边用自己喜欢的舞龙动作把热闹、欢乐的事情表现出来。

　　三、分段欣赏，感知乐曲结构

　　龙哥哥和龙妹妹听到这乐曲也想跳舞呢，你们想看吗？

　　播放画面四

　　这首乐曲有几段？

　　他们是怎么跳的？

　　欣赏第一段：

　　放画面五

　　1．这段音乐听起来感觉怎么样？

　　2．他们是怎么跳的？

　　请幼儿手举小绸带当龙，根据自己对乐曲的理解大胆用动作表演舞龙。

　　欣赏第二段：

　　放画面六

他们是怎么跳的？

他们像在干什么？

（初步理解乐曲中的“对话”结构。

）

　　请手执黄绸幼儿与红绸幼儿结对创编舞龙动作，并听音乐模仿对话表演。

　　欣赏第三段：

　　放画面七

　　1．这段音乐和哪一段听起来一样？

又有什么不同？

　　请幼儿自由结组，大胆用动作表演舞龙。

　　四、尝试表演，感受热闹气氛

　　播放音乐《金蛇狂舞》

　　幼儿两两结队和龙哥哥龙妹妹一起听乐曲表演。

　　五、集体游戏，体验合作乐趣

　　1．男女小朋友各排一队，商量选出一个小朋友做龙头，男队手举黄绸布做龙哥哥，女队手举红绸布做龙妹妹。

　　2．每队商量并做出喜欢的舞龙的造型，在老师的提醒下第三段音乐的时候做这个造型。

　　3．老师手舞龙球，和幼儿一起随音乐游戏。

　　舞龙出教室

《金蛇狂舞》幼儿园教案10

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;

红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：

小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　2.幼儿交流。

　　3.师：

新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!

你知道怎样敲锣打鼓吗?

你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　1.完整欣赏乐曲：

今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　2.讨论：

听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整欣赏：

我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4.师：

这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。

音乐的名称就叫《金蛇