二年级法制教育教案4篇Word下载.docx
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当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。
请看这样一个事例。
(大屏幕显示事例内容)
二分析理解
(一)提出问题,说说自己的理解
1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?
2.于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么?
(二)结合实际。
说说身边的故事。
根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。
(三)讨论(大屏幕出示讨论内容)
遇到下面的情况你该怎样办?
(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法)
1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢?
2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢?
3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做?
4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时,你应该怎样做?
5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去?
6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该怎样做?
7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办?
8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口?
(四)表演《你是陌生人》。
(五)教师小结
同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。
中央一台的“今日说法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。
武林小学2014--2015年春学期二年级法治教育教案
让意外伤害远离我们
教学活动目的:
、
1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。
活动形式:
由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。
活动手段:
小组讨论,个别发言,教师总结。
活动过程:
一、案例引出:
事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。
当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来,乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论:
问题1:
甲失手打伤乙,算不算违法?
1、学生讨论发言。
2、老师小结:
有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。
所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。
问题2:
甲违反了什么法?
)
1、学生讨论交流
2、老师:
同学们说得很对。
其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
问题3:
你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?
1、学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见。
2、老师:
同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:
过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。
问题4:
从这个案例中,你能够获得哪些启示?
学生回答。
三、案例分析:
案例:
出示资料:
6月17日下午3:
00,连江县东岱镇某小学六年级
(1)班,孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。
当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时,有的同学交头接耳地发出哄笑。
原来,这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。
下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了,觉得丢了面子,便与小明争吵起来。
刚吵几句,上课铃又响了,争吵暂时中止,课堂里又恢复了平静。
然而,也许是小东、小明都年少好胜,下午5点半放学后,大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起来,你说一句我顶一句,两人越吵越凶。
争吵中,小东伸手打了小明一个耳光,小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。
不知什么时候,小明将小东顶在墙壁上,前臂卡住了小东的脖子,五秒钟,十秒钟……悲剧就在这时候发生了。
看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架,4名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。
然而,悲剧已经发生,因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒在地,脸色发青,小便失禁……经了解,小东与小明同窗时间长达六年,平时还挺好的。
然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一惊,悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。
(学生听了这个更为沉重的故事,又一次陷入了沉思……)
老师:
让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,让伤害远离我们,让我们都拥有一个美好的未来!
请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想,再找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下次的法制十分钟作准备。
四、教师小结:
同学们说得非常的好!
是的,我们都是活泼好动的少年,爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造成了双方一辈子的痛苦。
那将是多么惨痛的事啊!
希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。
另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民!
武林小学2015--2016年秋学期二年级法治教育教案
生活处处有规则
1.培养学生遵守规则的意识,明确规则的重要性。
2.引导学生正确的认识规则,了解规则存在的意义、规则给我们生活带来的益处。
3.使学生养成遵守生活规则的好习惯。
教学重点、难点:
使学生明确规则的重要性,并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义。
进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。
教学准备:
多媒体课件
一、导入:
师:
愉快的课间活动刚刚结束,老师发现很多同学还是意犹未尽,所以在上课之前,老师也想和同学们玩一个游戏,你们愿意吗?
生:
愿意!
那好!
我们游戏的名字叫做“勇闯独木桥”,下面首先请一名同学大声的朗读游戏规则,谁愿意为大家朗读?
同学们说的很好,通过刚才的游戏我们不难发现,规则对于我们的重要性,生活中的规则大大提高了我们的效率,是我们成长、进步的助力器。
二、新授。
(一)在生活中的寻找“规则”:
那么在我们的日常生活中,你还知道哪些规则呢?
遵守规则给我们的生活带来了哪些好处?
不遵守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢?
请你和你小组的同学先进行交流,然后把你们的收获分享给大家。
同学们说的非常好,看来同学们对生活中的规则了解的真不少。
老师这个也找到了一些生活中的规则,愿意和大家一起分享。
(二)学做“聪明的一休”
同学们,今天老师给大家带来个好朋友,他就是—一休,今天早上一休遇到了一个困难,想请大家帮忙,你们愿意帮助他吗?
愿意!
好!
那就请一休说说他遇到的困难吧!
听了“一休的烦恼”,相信同学们也都想通过自己的努力去帮助他吧!
那么同学们,你们有好的办法吗?
老师给大家一点儿时间,和你们小组的成员共同探讨一下吧!
……
同学们,你们可真棒!
在大家的帮助下一休终于解决了问题。
庙里的和尚们又能快乐的生活在一起了。
三、教师总结
如果说生活是条五彩路,那么规则就像交通标志一样,向行人传递着特定的信息,标明生活规范,建立生活秩序,提高生活效率。
我们每个人在遵守规则的同时,也享受着规则带给我们的快乐。
武林小学2015--2016年春学期二年级法治教育教案
人人都要守规则
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2.懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
3.向别人宣传遵守法规
教学重点:
理解制定规则的必要性
教学难点:
增强学生的社会正义感,培养学生自律意识,自觉遵守和维护公共秩序
教具安排:
一、导入课题:
“不以规矩,不成方圆。
”规则的产生有其必要性和重要性,规则是秩序的有力保障。
那是不是只要有规则,就一定有良好的秩序呢?
(生答)
是的,我们必须做到心中有规则、自觉遵守规则才能真正从无序走向有序。
(板书课题)
二、创设对比情景,引出话题:
师引:
如何做到心中有规则,自觉遵守规则呢?
以下是我从同学们的学习生活中筛选的一组场景。
1.学生看课本的情景图画说说图中人分别违反了什么规则?
他们违反后,会导致什么样的结果?
2.情景对比:
老师宣布这场考试无人监考,吴刚仍能独立思考,认真完成试卷。
李强左顾右盼,并回头问同学答案,班长批评了他,李强才自己思考起来。
3.以上两位同学是如何遵守规则的?
同学们刚才的分析中,我们不难看出,其实对规则的遵守,有两种不同的形式,那就是——他律与自律。
(板书框题)
三、展示调查资料
其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。
你们知道吗?
(引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)我已经布置同学们对各种规则进行了调查,下面我们分小组交流、汇总。
(课件出示活动二:
把我们调查的资料进行汇总。
)学生分小组讨论、交流。
把老师发的调查表填好。
(同学们已经进行了调查,所以交流时特别积极,讨论得很好)
学生汇报:
生一组:
“我们小组对电影院调查的规则有四条:
1.不准吸烟。
2.不准大声喧哗。
3.爱护椅子。
4.不准乱丢东西。
生二组:
“我们小组对学校调查的规则有四条:
1.上学、放学要排好队。
2.家庭作业按时完成
3.上下楼梯要靠右边走。
4.要爱护学校的花草、桌椅板凳。
通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则,这多麻烦啊,要是想干什么就干什么那多自由啊!
不行的。
“如果医院里没有规则,人们都在那里唱歌做游戏,就会扰乱病人休息。
如果人们不遵守交通规则,就会发生交通事故,危及人们的生命。
如果在商场里人们不遵守规则,商场里就会乱成一锅粥。
如果……
(学生们谈了很多,说明他们已经深刻体会到规则的重要性)
四、小结
这节课你收获了什么?
”做人做事都要遵循一定的规则。
理解规则,遵守规则,社会才能由无序走向有序。
因此我们每个人要把他律和自律统一起来,学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律,我们才能享有真正的自由。
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