八年级物理下册94流体压强与流速的关系教案新版新人教版Word文件下载.docx
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②透过飞机对本节知识的运用,让学生看到科学原理的的价值,培养科学的价值观。
③培养学生交流讨论意识和协作精神。
重点
通过实验探究得到流体的压强与流速的关系
难点
运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。
方法
多媒体辅助教学、演示实验、探究实验、归纳总结
手段
1.教师用具
自制的多媒体课件,大软管、泡沫(自制新课导入实验)、飞机升力演示器,、玻璃管、红墨水,软管等
2.学生用具
乒乓球两个、橡胶管、水、白纸两张、漏斗一个、硬纸、胶带等。
板
书
设
计
第四节流体的压强与流速的关系
一、流体
二、探究:
流体的压强与流速的关系
结论:
在气体和液体中流速越大的位置,压强越小。
三、飞机升力产生的原因
习
1、初步了解流体的压强与流速的关系。
2、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
3、能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
用做一做小实验引入新课
做下面两个个实验:
使劲吹气,
猜想下硬币、乒乓球会怎样运动?
二、展示学习目标
1、认识流体。
2、探究学习气体和液体的压强与流速的关系。
3、会用所探究总结的结论,解释生产生活中的一些现象。
三、新课教学
1、由前边学过的液体内部的压强和大气压强介绍流体和流体压强。
流体:
气体和液体都具有流动性,统称为流体。
同时提出问题:
流体压强有什么特点?
(1)探究气体压强与流速关系
演示实验:
分析论证:
右边气体流速大压强小,左边气体流速小压强大。
气体流速越大的位置,压强越小。
(2)分组探究液体压强与流速关系。
向两乒乓球之间喷水
现象:
向两乒乓球之间喷水两球靠近
分析实验现象
现象说明了:
_________________________.
视频演示:
液体压强与流速的演示器。
液体流速越大的位置,压强越小;
流速越小的位置,压强越大
2、结论:
流体压强与流速的关系:
由
(1)、
(2)
在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小。
学以致用:
用所学的结论解释开始的实验。
动手实验并用所学知识解释所看到的现象
航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行
3、飞机的升力
分组动手
机翼翘起来了,改变它的运动状态的力从哪里来的呢?
总结飞机的升力:
机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
4、生活中的物理
草原犬鼠的“空调”洞穴
四、达标练习:
1、(2013•日照)下列实验中,不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是( )
2.在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,人越过这条线就会有危险。
这是因为,火车开动时,靠近火车的地方气体___________,压强_________,离站台远的地方气体__________,压强________,强大的气流会___________________。
3.如图所示,为什么流出来的是温水呢?
答:
当冷水从水管中流过时,管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压,瓶内热水在大气压的作用下上升到管中,与冷水混合味温水。
4.唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道:
“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
”说的是大风掀走了茅屋的屋顶,你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗?
(附:
现代社会中的“卷我屋上三重茅”)
五、拓展总结
这节课我们主要学习了什么?
同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗?
所以,在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题,今天也许我们还不能解决,下课以后请大家利用网络进一步学习。
我也有几个问题,感兴趣的同学也可以利用网络学习。
六、课下作业
A、完成课后46页第3题,并在小组内讨论。
B、活动:
动手做一做课后47页简易喷雾器,并解释原因
C、发现生产生活中与流体压强相关的现象。
学生动手实验
了解本节课的学习内容和需要达到的能力
认识流体
思考
认真观察实验
记录实验现象。
认真观察并说出自己的观点
总结结论
动手实验
并观察记录实验现象。
列表比较分析实验现象
初步总结结论
总结结论。
从上边两组实验归纳总结流体压强与流速的关系。
认真讨论分析
动手体会并解释
讨论并解释原因
这样的庞然大物怎么飞起来的呢?
动手做一个机翼模型
做好机翼进行实验并记录实验现象。
(机翼翘起来了,分析:
收到了向上的力)
共同讨论分析,飞机升力的来由。
犬鼠的洞穴为什么会空气清新的“空调”洞府?
各种火车站为什么有警戒线或防护设施?
观看视频
学生回答,总结并补充
引起学生学习兴趣
激发学生的学习热情
认定学习目标,有的放矢的进行实验探究活动。
为下边流体压强的特点做铺垫。
引发思考,并触动其探究的欲望。
培养学生观察实验和记录数据和现象的技能。
培养学生从现象找本质和归纳总结的能力。
培养学生动手实验的能力,和观察记录实验现象的意识。
激发其主动学习的兴趣。
体会表格法分析现象和数据的方法。
从不同的角度学习,鼓励学生从各种途径获取知识。
培养学生从宏观的角度的归纳能力。
培养学生从现象看本质的能力。
用实际的实验和例子来开阔学生的视野。
引起学生的疑惑
激发学生的兴趣
培养学生的动手能力和实验探究能力。
从现象找本质
强化用知识解释现象的意识。
巩固所学知识,并尝试用所学知识解释现象。
巩固知识,开阔视野。
认识大自然,开阔学生视野
为学生课堂外的学习做引导,生活中处处是学习。
达
检
达
标
测
必
做
题
选
生
情
况
分
析
反
思
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