幼儿园大班教案《图形变变变》及教学反思优秀范文五篇修改版文档格式.docx
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1、师:
2、请幼儿和同伴交换位置,但不能拿走画纸。
3、师:
看看,换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画,请你先观察和想象,然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。
添画的时候请用彩色笔。
4、幼儿添画,教师鼓励幼儿大胆想象,画出和大家不一样的画。
四、幼儿坐回原位,欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品,共同欣赏。
教学反思
本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。
在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。
本文扩展阅读:
图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
第二篇:
图形变变变,《图形变变变》教学反思
图形变变变,《图形变变变》教学反思
《图形变变变》教学反思今天终于完成了学校的第二次公开课,总的来说,这一次公开课觉得自己用心准备了,却没有取得良好的教学效果。
在这一次公开课中,尽管还有很多不足,然而也正是这些不足让我反思,促我成长。
《图形变变变》这一课的主要内容是:
画图中对翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作。
根据对教材以及学情的分析,本课中我将“跟孙悟空学七十二变”的故事情境与教学任务相结合,“孙悟空”这一卡通人物贯穿课堂,总任务分为三个子学习任务:
帮助摔倒的小动物(翻转与旋转)、扶正大树(拉伸和扭曲)以及设置整洁的课室(拓展练习)等,表现优秀学生将获得“爱心小使者”“绿色小卫士”“教室小卫士”的奖章,引导学生乐于助人、爱护树木、保持教室整洁,培养学生良好的精神风貌和行为习惯。
然而,在实际教学中遇到了不少的“状况”:
一、教学内容量过大,直接导致教学任务没有完成在教学内容第二部分,即“扶正大树(拉伸和扭曲)”中,学生因为操作的不熟练,以及对教学内容,尤其是扭曲图形中旋转度数的理解存在困难,这一环节用了大量时间。
当学生基本掌握以后,第三部分“布置教室”拓展的练习无法展开,就匆匆结束了课堂。
二、课前对学生的学情分析不够在备课的时候,我抓住了教材的重难点设置了教学任务,自己也对图形练习了几遍,巧设机关,可是没有考虑到作为教师自己和学生的认知是有差距的。
因三年级的学生还是以形象思维为主,在旋转与翻转这一知识点中,对水平以及垂直的概念还不理解,可以简单让学生理解为“左右”“上下”;
在拉伸与扭曲这一知识点中,学生还没有学习度数的相关知识,对正负方向还很陌生,所以在这一环节的活动设置中,难度较大,大部分学生第一次讲解后没有完成,在老师第二次讲解后还是有少部分的学生没有掌握。
原因归根在于,我课前备课的“备学生”还不够充分,导致任务设计过难,应尽量结合学生的学情,选择合适的例子,如可以将扶正六棵大树的任务简化为两颗大树,简单让学生明白拉伸与扭曲的概念即可。
三、课堂时间把握得不够紧凑在一节课四十分钟的有限时间内,没有将课堂有效完整地开展起来。
因为内容量较大,课堂来不及进行作品欣赏交流评价这一环节,课堂总结也匆匆一笔带过,“急刹车”般结束了本课。
四、小组竞评的机制没有充分发挥作用我总结第一次公开课的经验,课前增加了“手指操”《Clapyourhands》以及利用卡纸制作的“爱心小使者”“绿色小卫士”“教室小卫士”奖章来奖励每关先过关的学生,带动学生学习的积极性,同时对表现好的小组进行“金箍棒”贴纸的奖励,以小组为单位进行竞争学习。
意愿是美好的,实践是不足的,学生练习遇到困难,我也陷入了被动的教学中,无暇顾及这一设计。
五、小老师的作用没有体现在“扶正大树(拉伸和扭曲)”这一关学习中,大多数学生的操作遇到困难,教师只能围着学生转,在平时的常规中应发现和培养一些电脑操作较强的学生作为“小老师”,充分发挥“让学生教学生”这一作用。
六、教师机智以及语言表达需多加强当课堂无法顺利开展下去的时候,我的内心还不够强大,自己都陷入云里雾里的状况,紧张起来,语言表达也频频出错。
这一点还是需要在常规课堂多多练习和提高。
总之,有不足就有进步,通过这一次的公开课,我也认识了自己在教学备课上课需要改进的地方,也非常感谢各位听课老师的批评指正,特别是我的指导老师戴老师一直给我提出宝贵的建议,谢谢!
第三篇:
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及教学反思
大班数学教案《图形变变变》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案,复习巩固各种图形的特征,发展幼儿逻辑思维能力,快来看看幼儿园大班数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动重难点:
重点:
能够根据平面图形的特征,辨别组合图中的图形,进行计数,增进对图形的认识。
难点:
会根据各种图形的特征拼出各种图案。
活动准备:
物质准备:
正方形、长方形、三角形,圆形、机器人拼图一份;
学具:
每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。
)
知识准备:
已认识的几何图形
活动过程:
(一)复习律动《不说话》。
(二)谈话导入:
今天老师带来了好多图形宝宝,小朋友想不想看他们都是谁呀?
幼:
想。
(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师:
这是什么图形?
它有哪些特征?
(2)、师幼共同讨论,老师小结,正方形有四条边,四条边一样长(相等),有四个直角。
(3)、老师出示正方形卡片,让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形,圆形,长方形图片。
师幼共同小结:
(1)、三角形有三条边,三个角。
(2)、圆形有边没有角,像个盘子。
(3)、长方形有四个角,四条边,对边相等。
3、认识图形。
(1)、老师单独出示各种图形。
(2)、集中出示不同图形。
(四)出示机器人,找出图案中的不同图形,并进行计数。
1、教师出示机器人图案,提问:
(1)这是什么图案?
上面有哪些图形组成?
(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?
2、老师说图形名称,让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个?
4、老师再一次总结不种图形的特征。
(五)、老师逐步出示各种图案,让幼儿自己观察,说出每个图案是有哪些图形组成的?
各有多少个?
1、大树2、小房子3、小花
4、太阳5、小鱼6、小鸡
(1)、逐自出示一遍,让幼儿说出是什么图案,有哪些图形组成,每种图形各有多少个?
(2)、集中展示。
(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
(六)、幼儿拼图,老师巡回指导。
(每一组幼儿准备各种图形若干,请他们根据自己的意愿组合不同的图案。
(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么?
2、作品都用了哪几种图形?
3、各用了几个?
(八)、老师小结:
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案,好不好玩?
为什么?
自由回答。
这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形,圆形,正方形,长方形,并说出他们的不同特征。
教学延伸:
小朋友,老师现在有一个小小的要求:
下去以后,我们在教室里,校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的,再上课的时候,我们比一比看一看那个小朋友说得最多?
(让数学图形运用到实际生活中去。
教学反思:
通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。
再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。
又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。
整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
但还有太多的不足之处:
1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。
2、语言不够亲切,缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
第四篇:
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》及教学反思
大班优秀数学教案《图形变变变》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿对组合、分析图形感兴趣,在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化,发展空间知觉和动手动脑的能力,快来看看幼儿园大班优秀数学《图形变变变》含反思教案吧。
1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点:
1、重点:
幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点:
引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。
小朋友,你认识这些图形宝宝吗?
都有哪些图形宝宝?
图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。
今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师:
示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的,示范将图形对折。
提问:
正方形宝宝变身了,看变成什么呢?
幼:
长方形。
看,老师再来变一变,又变成什么呢?
三角形、一个大长方形、一个小长方形。
小朋友,刚才老师是怎么变的?
启发幼儿说出折一折。
对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?
请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
你还会怎么变?
看看能变成什么?
幼儿动手操作,可随便变化图形。
2.师:
长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形,引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。
引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?
幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。
幼儿分组给三角形,圆形、梯形、三角形进行折变。
4.老师小结小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,正方形――变成了三角形还有长方形;
圆形――变成了半圆形、扇形;
长方形――变成了三角形,还有正方形;
三角形——变成了小三角形和正方形;
小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。
请小朋友想一想?
拼一拼,图形也会变身,并且变的会更加神奇,你想当魔术师吗?
三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!
看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么?
教师引导幼儿动手拼图形。
小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?
(请两个小朋友上来拼)师:
我们还可以拼出很多的图形,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,我们来比一比。
四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
教师小结:
今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝,你们真厉害!
五、活动延伸:
小朋友,这些小图形好玩吗?
(好玩!
)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼,再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们最亲的人吧!
《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。
主要体现在:
活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
第五篇:
幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》及教学反思
大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿激发想象力,创造力和动手能力,学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰,快来看看幼儿园大班美术《图形宝宝变变变》含反思教案吧。
1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹),我的小手放放好(放放放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师:
小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?
有哪些图形宝宝呢,看看小朋友都认识不?
幼儿:
有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师:
小朋友回答得真是棒。
小朋友,你们知道吗?
这些图形宝宝啊!
它们还会变魔术呢?
它们在一起还能组合成更多的图片,小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
想
2.图形创意画展示师:
好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。
来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?
小鱼师:
那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?
三角形和圆形。
小朋友们都非常的棒,回答的很好师:
那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?
小鱼的身子和尾巴。
圆形宝宝变成了什么啊?
小鱼的眼睛。
小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?
房子。
那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?
举手回答。
三角形、正方形、长方形师:
我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。
那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?
三角形宝宝都变成了什么呀?
房顶。
长方形宝宝变成了什么呀?
门。
正方形宝宝变成了什么呀?
房子的墙和窗户。
3.小朋友自己动手展示师:
大家都非常棒!
刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。
现在啊!
老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计:
我能行师:
今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?
能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;
2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;
3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;
4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示:
我真棒
1.评出优秀作品。
2.表扬作出优秀作品的小朋友
五、活动延伸
1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来
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