精选人教部编版历史七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡复习特训八十一.docx
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精选人教部编版历史七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡复习特训八十一.docx
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精选人教部编版历史七年级下册第1课隋朝的统一与灭亡复习特训八十一
精选2019-2020年人教部编版历史七年级下册第1课隋朝的统一与灭亡复习特训八十一
第1题【单选题】
某导演拍摄电视剧《隋文帝》时,布置了四个场景,其中错误的是()
A、从北周统治者手中夺取政权,建立隋朝
B、征发大量人民开凿大运河
C、出兵灭陈,完成国家的统一
D、发展经济,使隋朝出现了前所未有的繁荣景象
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
科举制度在我国存在了1300多年,它最终废止的朝代是()
A、隋朝
B、唐朝
C、明朝
D、清朝
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
最终结束南北朝对峙的局面,使南北重归统一的历史事件()
A、外戚杨坚掌握北周大全权
B、581年,杨坚建立隋朝
C、589年,隋灭陈
D、隋朝定都长安
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
隋朝的统治类似于下列()
A、秦朝
B、东汉
C、明朝
D、南宋
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
今年下半年,扬州将迎来大运河世界申遗专家组现场考察评估,大运河申遗目前进入最后“冲刺”阶段。
大运河扬州段利用了春秋时期吴王夫差开凿的古运河。
这一段是()
A、永济渠
B、通济渠
C、邗沟
D、江南河
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有()
①秦朝②隋朝③唐朝④元朝
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
“上有天堂,下有苏杭。
”杭州在隋朝时被称为()
A、杭州
B、余杭
C、江都
D、建业
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
科举制度正式诞生于()
A、隋文帝时期
B、隋炀帝时期
C、唐太宗时期
D、武则天时期
【答案】:
【解析】:
第9题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
“惜秦皇汉武,略输文采。
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
”
——《沁园春雪》
材料二:
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
”
——《汴河怀古》
请回答:
分别写出材料一中的唐宗宋祖的姓名。
“一代天骄”的主要功绩是什么?
材料二中提到的“河”是指什么?
此“河”是谁在位时开通的?
写出此河的南北两端的古今名称?
此河的地位和作用?
【答案】:
无
【解析】:
第10题【材料分析题】
阅读下列材料,回答下列问题:
材料一:
科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和贫民皆可参加公开考试。
举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试的内容。
一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二:
唐太宗深知“为政之要,惟在得人”,用人不计资历名望,不计亲疏恩怨,凡有治国安邦之才,都委以重任。
材料三:
唐太宗:
“自古皆贵(认为……尊贵)中华,贱(轻视)夷狄,朕独爱之如一。
——《资治通鉴》
根据材料一指出科举制度有哪些特点?
(答出两点即可)
材料二反映唐太宗重视人才,为选拔官员,他是怎样完善了科举制度的?
材料三中的“中华”“夷狄”分别指的是什么?
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二:
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。
……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。
……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。
结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的?
据材料二,隋朝统一的基础是什么?
比较材料一、二,两次改革的历史作用有何相同之处?
孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用?
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
某同学善于思考总结,学完七年级下册第一、二单元后,他对部分问题进行了归纳,从以下历史笔记中能够看到他的很多学习方法值得借鉴。
隋朝的科举制正式创立于哪位皇帝时?
唐朝时期哪几位皇帝促进了科举制度的完善?
唐太宗统治时,之所以出现政治清明的盛世景象,与他广开言路、善于纳谏是分不开的,他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁?
唐太宗时期的统治被称为什么?
唐玄宗统治前期,采取了一系列措施,使开元年间的政局为之一新,史称“______”,唐朝进入全盛时期,历史上称为“______”。
民族:
契丹。
人物()。
功绩:
统一契丹各部,建立契丹国。
民族:
党项。
人物()。
功绩:
统一西夏。
民族:
女真。
人物()。
功绩:
会宁称帝,建立金权政。
物质生活:
唐朝时,()之风在全国盛行;北宋的肉食中以()为多。
精神生活:
在宋代,最受人们重视的节日是什么?
【答案】:
无
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题:
材料一:
西方缺乏可与中国相媲美的文字系统,也没有中国的科举制度。
这种文字系统提供了文化上持久的同性,而科举制度提高了中国的行政效率,增强了稳定性。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:
科举入仕是l300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标,就像当代知识分子多数参加过高考一样,科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上,还是在实施环境上,都有根本的差异,但两者采用公开考试、平等竞争的精神却是相同的。
——摘编自《中国科举文化》
请回答:
材料一中的“科举制度”开始出现在哪个朝代?
其正式创立的标志是?
“科举制度”在哪个朝代得到了很大的发展?
据材料二,概括“科举制度”的能够延续1300多年的原因?
回顾历史,在科举制度诞生之前,国家是用什么制度选拔官吏的?
科举制度的基本特征是什么?
联系古今,请说说你对当前考试制度改革的建议?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下面材料,回答问题。
材料一:
“朝为田舍郎,暮登天子堂。
将相本无种,男儿当自强。
少小须勤学,文章可立身。
满朝朱紫贵,尽是读书人。
”
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