一年级语文24盘古开天地Word文档格式.docx
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横撇弯钩。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文。
4.了解课文内容,知道盘古是怎样创造天和地的,感受盘古开天地的伟大。
⊙教学重点
1.会认13个生字,会写6个字。
2.了解盘古是怎样创造天和地的。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点
感悟课文内容,体会盘古开天地的伟大。
⊙教学准备
1.生字卡片、词语卡片、课文录音带、课文图片。
2.果子字卡、果树图。
⊙教学时数
3课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)创设情景,质疑导入
1.(出示课文图片)小朋友,看看图上画了什么?
2.看到这幅图,你有什么不明白的地方吗?
3.这幅图里还藏着一个美丽的神话故事,让我们一起欣赏这个古老而神奇的传说。
4.板书课题。
(二)初读课文
1.质疑:
你们平时是怎样把课文读熟的?
遇到不认识的生字怎么办?
句子读不通顺怎么办?
2.学生自由汇报。
师小结:
老师为你们感到高兴,因为你们有了自己的朗读方法,说明你们会学习,相信你们经过努力一定能把这篇课文读正确、流利。
3.按照你们刚才说的方法自由读课文。
4.课文配乐朗读。
5.和老师赛读:
师读一句,学生跟读一句,比一比,谁读得棒。
6.同桌互读,读得好,夸夸他;
读不好,帮帮他。
(三)自主识字
1.(出示生字卡片):
生字宝宝从课文里跑出来了,小朋友们还认识它们吗?
2.指名读,带读,开火车读,口头组词。
3.摘果子游戏。
出示带果子(字卡)的果树图,一名学生上台摘“果子”,台下跟读,读正确后将“果子”贴树上,说明果子熟了。
4.请你和字卡说悄悄话,说出自己精彩的发现(从字音、字义、字形方面说一说)。
5.出示“阳”字。
师:
“阳”右边的“日”表示太阳(出示简笔画)。
小朋友们,睁大眼睛,用“心”慢慢看,你发现“阳”的左边像什么?
(像耳朵的形状)。
认识新笔画:
老师范写,学生观察运笔方法。
6.你还发现哪些字从偏旁就能知道字义?
把:
提手旁,与手有关(用动作演示)。
江:
三点水旁,与水有关。
你还发现哪些带三点水旁的字与“水”有关?
(河、流、清、波、海、洗)
(四)再读课文
1.教师引导:
这些字宝宝又跑课文中去了,你们还认识它们吗?
让我们把课文再美美地读一读。
2.以自己喜欢的方式,熟读课文。
(五)小结
许多小朋友能够自信地读、认、写,还有更多的小朋友想在下节课用自己的方式来学习,请你想想还有哪些读、认、写的好方法,下节课与大家一同分享吧!
第二课时
(一)精读课文,体验感悟
1.学习第一自然段。
(1)老师用语言创设情境:
在很久很久以前,天和地是连在一起的,没有太阳,没有温暖,没有白天和黑夜之分,也没有声音,什么都没有,整个世界死一般的寂静。
(2)学生谈感受。
(3)齐读第一自然段,读出你的感受。
(4)积累词语。
你觉得哪个词语用得好?
(黑洞洞)
你还学过哪些类似的表颜色的词语?
(绿油油、红艳艳、红彤彤、白茫茫、黑漆漆……)。
2.学习第二自然段。
(1)导语:
整个世界到处黑洞洞的,可真不方便,要是能把天和地分开,那该多好,于是,盘古就想了个好办法。
(2)盘古想了个怎样的办法把天和地分开的?
能用课文中的话说说吗?
(3)朗读第二段,板书:
砍——天地
3.学习第三、四自然段。
天地分开后,盘古怕它们又合在一起,就头顶天,脚踩地,随着它们的变化而变化,天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古的身体也随着长高。
这样,过了一万八千年,天升得高极了,地又变得厚极了,盘古也长得很高很高啦!
后来,天和地完全分开了,盘古由于劳累过度而死了,盘古死后,他的身体都变成了各种有用的东西。
变出了哪些有用的东西呢?
答案就藏在第二、三自然段中。
(2)自读自悟,小组讨论:
盘古的身体变成了哪些东西?
(3)小组交流汇报,随机板书。
变——日、月、风、云、雷(天)
变——江河湖海、森林、绿草(地)
(4)男女生分读三、四自然段。
(5)引导想象:
如果你是盘古,你还会用你的身体变出什么?
(二)启发想象,加深感悟
1.启发想象:
如果没有日月,世界会是什么样?
如果没有江河湖海,森林和绿草,世界又会怎样?
2.小结:
正因为盘古创造了天和地,世界才变得如此丰富又美丽,让我们带着赞美之情齐读最后一自然段。
3.盘古生前创造了天地,死后身体全变成了对人类有用的东西,你认为盘古是一位怎样的神?
你有什么话想对他说?
(三)复述故事
1.明确要求:
(1)把盘古开天地的三个步骤有条理地讲清楚(结合板书理清思路)。
(2)能适当展开想象。
(3)鼓励在运用课文语言的基础上,用自己的话来讲。
(4)优胜者将获得一枚“故事大王”的胸卡。
2.分小组复述。
3.派小组代表上台复述。
4.评出优胜者,授予胸卡。
(四)总结
你们看,这个美丽的神话传说多么有趣,在我国民间,还有许多许多的神话呢。
你们想了解吗?
向同学们推荐《儿童成长故事大王》《中国古代神话传说》等书。
(五)布置家庭作业
1.把《盘古开天地》的神话故事讲给家人听。
2.每人准备一篇神话故事,下节课举行神话故事擂台赛。
板书设计:
砍————天地
变————日月风云雷(天)
变————江河湖海、森林、绿草(地)
第三课时
(一)我会认
出示生字卡。
1.指名读;
2.开火车读;
3.游戏识字:
送字宝宝回家;
4.口头组词比赛。
(二)我会读
1.小组分自然段读。
2.全班有感情地读。
(三)我会积累
1.出示词卡:
土地、光明、世界、丰富。
2.个别读,抢读,齐读。
3.课文中还有你喜欢的词语或句子吗?
请读给大家欣赏。
4.你能选你最喜欢的一个词语说一句话吗?
(四)我会讲
神话故事擂台赛。
1.指导怎样讲故事:
有开场白,向大家介绍故事的名字,尽量用口语,眼光与大家多交流,配以动作。
2.分小组讲故事, 推选一名优胜者参加故事大赛。
3.进行神话故事擂台赛,评出小擂主。
(五)作业布置
选你最喜欢的一个神话故事讲给家人听。
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