清贫演讲稿精选4篇Word文档下载推荐.docx

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他们安于粗茶淡饭，不贪不黑不占小便宜，持身守正体恤他人，做了太多的好事，这才为你们顺利走出自己的路奠定了坚实的基础。

这是许多达官显贵、富商巨贾梦寐以求而又得不到的东西，是许多欲延年益寿者终生也没有悟到的真谛，是许多望子成龙望女成凤者想也不敢想的事。

我豁然醒悟到父母的一生其实并不清贫，他们留给我的遗产是一种榜样，是一种信念，是一种意志，是一种伟大的精神。

正是这种榜样、信念、意志和伟大的精神，才促使我一直在奋发向上，才使我们在生活中一帆风顺，有很多人在无偿的帮助我们。

这是一种希望，是一种财富，是一种看得见的光明啊！

父母的爱是深沉的，他们身体力行，试图用自己的善良和勤劳引导儿女们在自己的心里种植出一片绿洲，去挡住风沙的侵袭，保一生平安，这是任何一个天才的教育家都难以比拟的。

父母的爱是伟大的，他们在苦难中仍然一次次的去关爱、帮助别人，为儿女们播下了一粒又一粒希望的种子，自己丝尽，却为儿女们编织出一片锦绣，这是一种人格的高尚，生命的辉煌。

我为父母感到骄傲，他们甘于清贫，在平凡的生活中让孩子自己从中明白一个处世的基本道理，从而在人生的道路上找准自己的位置，这是留给孩子的一份无价财富。

清贫与勤奋同在，从清贫出发的人总在奔向希望，奔向光明。

不要嫌弃清贫，清贫其实也是一种财富。

敢于拥抱清贫的人，他的生活态度才会严谨，因为他懂得有责任给孩子们留下一份希望，懂得孩子们的路比自己更长！

--来源网络整理，仅供学习参考第2篇：

守住清贫师德演讲稿守住清贫、顶住诱惑、甘于奉献南阳市第七小学杜春兰以“爱教育、爱自己、爱学生”为主题的“三爱”教育，宛如一缕柔柔春风，吹拂着我们的心田；

又如一丝绵绵春雨，洗涤着我们的灵魂。

我们胸怀崇高理想，喜迎明天朝阳，为教育事业，呕心沥血，忘我工作，用行动书写出一篇篇爱教育、爱自己、爱学生的感人诗篇，用生命托起明天的太阳。

一、爱教育，我们必须守得住清贫都说教育事业是一个阳光下最崇高的事业，教师是人类灵魂的工程师，教师职业是令人羡慕的职业。

从中国教育史看，孔子、朱熹、魏源、梁启超、蔡元培、陶行知„„多少教育先哲深受后人敬仰，在现代教育中也有多少教育名家深受人们的尊敬。

然而，与其他行业相比，教育工作是一个经济并不宽裕的行业。

两袖清风、春蚕吐丝，是教师形象的生动写照。

教育工作，实际上是一个平凡的工作，是一个清贫的行业。

教育工作的伟大，在于她铸造人类的灵魂；

教师精神的崇高，在于她用生命托起明天的太阳。

我们从事教育工作，将自己平凡的工作与祖国的未来紧紧连在一起，我们的工作光荣而伟大。

热爱教育，必须守得住清贫。

虽然有一些人因守不住清贫而远离教育行业，但仍有千百万教育工作者寒暑不易在默默耕耘。

忠诚党的教育事业，在校园里培桃育李，让祖国四季花香，这使我们充满豪情，意气风发。

虽然我们经济上并不宽裕，但是我们却过得非常充实；

虽然我们没有多少时间去走访名山秀水，但是我们的心中却装着整个世界。

为了祖国的明天，我们热爱教育；

为了明天的太阳，我们守得住清贫。

二、爱自己，我们必须顶得住诱惑爱自己，必须顶得住诱惑。

在现实社会里，城乡差别、行业差别、工作差别等都客观地存在着。

身在学校，未必都是心在学校。

来自社会上的诱惑实在是太多了。

弃教从政、下海经商；

一夜之间暴富，抓住机遇腾达，凡此等等，对教师来说都是不同的诱惑。

教师职业有它的职业道德标准，教师的一言一行都无时无刻不在影响着学生，行为世范是老师爱自己的标准，每一次，看到学生毕业离校，我心中都会感到一种成功的喜悦。

因为，我们用自己的身心与行动，感化的学生；

我们用自己平凡的劳动，参与了培养学生成才的事业。

三、爱学生，我们必须甘于奉献教师职业，要求我们必须爱教育、爱学生。

只有热爱教育，树立了正确的世界观、人生观和价值观，才会热爱学生；

只有热爱学生，将平凡的工作与崇高的理想连在一起，才能在教育工作中充满动力。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁讯先生的精神，是多么值得我们学习。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是教师奉献精神的生动写照，然而要做到这种奉献的境界，又是多么的不容易。

教师们奉献教坛的事迹举不胜举，他们的典型事迹次次都带给我们前进的动力。

把希望寄托在学生身上，我们就会爱教育、爱学生；

只要爱教育、爱学生，我们就会甘于奉献。

就在这对希望的寄托中，就在这对事业和理想的追求中，我们度过了几十个春夏秋冬。

有一首歌，在我耳边经常响起：

“„„长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；

长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利„„”守住清贫、顶住诱惑、甘于奉献南阳市第七小学杜春兰第3篇：

清贫详稿清贫教教材分析：

《清贫》位于第三单元“为生命喝彩”的第三课，本文记叙了方志敏先生的一件“趣事”，其实反映的是方志敏先生清正廉洁、舍己为公的人生追求。

在记叙中，恰当的用了人物描写，使得人物性格鲜明。

学生分析：

本文的学习者是六年级的学生，具有初步概括课文内容的能力。

经过平时圈划点评训练，也初步掌握了抓住关键语句分析人物形象的方法。

但是学生在理解革命年代中作者的革命情怀比较困难，因此本文的切入口从“清贫”入手，通过对文本的圈画、朗读、品味，感受人物形象与作者情感。

教学目标：

感受方志敏甘于清贫的革命精神与其坚定的革命志向。

学习运用对话表达人物身份特征和思想感情的方法。

教学重点：

教学难点：

理解清贫的内涵与意义。

教学课时：

一课时教学过程：

一、诗歌导入出示方志敏的诗，你觉得诗人是一个怎样的人？

请一个同学朗读这段文字。

方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一。

1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。

在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等。

今天就让我们走近方志敏与他的回忆录《清贫》。

二、初读课文，整体感知1、在刚刚朗读的过程中，哪些词语的读音有困难？

我们来交流一下。

2、文章主要写了一件什么趣事？

（书写趣事）明确：

叙述方志敏烈士在被俘那天，国民党士兵对其进行威胁搜身后，却发现他“身无一个铜板”的故事。

（什么人在什么时候做了一件什么事，结果怎样。

）通过这件趣事你感觉作者一个怎样的人？

用文中的一个词语概括。

明确：

清贫。

书写清贫三、朗读对话，品味语言，加深理解1、那他的清贫体现在哪些地方？

请圈画出相关的词句理解一下。

2、你找到了这句对话，很好，文中还有一些对话，我们把它们圈画出来，与同桌分角色朗读一下。

谁愿意来分角色来表演一下方志敏与国民士兵的对话。

你为什么要这样读？

你觉得要读出一种怎样的感情。

在朗读中你觉得国方士兵一群怎样的人？

注意朗读中体会人物心理，读准重音，读出语气、语调，注意模拟语调加以体会人物个性。

1兵士：

凶恶、吓唬、贪婪。

方志敏：

对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。

板书：

方志敏国方士兵贪婪凶恶明确：

这里作用运用了生动的语言描写，写出了国方士兵的贪婪与凶恶，他们唯利是图的特点，表达了自己对他们丑恶嘴脸的鄙视。

（疑问：

贪婪的引导，他们还是一群怎样的人？

他们的贪婪、凶恶还可以体现在哪些地方？

找找看？

神态与动作描写。

总结：

人物描写突出人物的情感，突出作者对国民士兵的讽刺与鄙视。

主人公是方志敏。

却详细描写了其被捕时国民党士兵搜查他的过程，尤其对士兵的语言、动作做了详细描写。

这与表现方志敏的品质有何关系？

运用对比手法展现人物形象，一是国民党士兵认为大官理应有许多钱财可以抢掠的心理和他们贪婪个性与方志敏的从容镇定形成鲜明对比。

借助他们的行动和语言反衬方志敏的廉洁；

二是将方志敏的“清贫”与国民党大官腐化堕落对比。

对比可以突出人物的个性，表达人物的人物的情感，同学们以后在写作中也可以运用适当的对比。

请同学们再找找看他的清贫还体现在哪些地方？

作者把他们称之为传世宝，最后还说会让那些富翁们齿冷三天,表达了一种怎样的情感？

用一种讽刺的语气，既表达出方志敏以清贫为自豪，表现一个共产党人的浩然正气。

又是对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露与批判。

四、探究主旨，理解清贫的内涵与意义。

“清贫”在词典上的意思是贫穷，学习了这篇文章你如何理解“清贫”的？

清贫的含义是洁白朴素的生活，清白朴素、矜持不苟、舍己为公。

因为共产党人是一群英勇无畏、无私奉献的战士，他们为了祖国的未来舍弃自己的利益，一心一意为了人民而战斗，所以不会为其他利益所动，是一致十分坚强的队伍，能够战胜很多困难，以后也会赢得胜利。

清贫内涵：

清白朴素、矜持不苟、舍己为公四、拓展探究请谈一下你今天的收获与你对生命的价值的理解。

五、总结方志敏同志早已不在人世，但烈士的崇高气节值得我们缅怀和学习。

革命时代，共产党人以豁达乐观、清贫自守、坚定无畏的革命精神勇往直前地奋斗，方志敏同志是千千万万共产党人中的一个代表。

他的崇高品质是值得我们学习的。

在写作中，也可以运动生动的语言描写与鲜明的对比突出人物个性，表达人物情感，更好的为主旨服务。

六、作业布置1、描写一段人物对话，要求：

能从对话的口吻、语气中反映人物的性格和思想。

2、课外阅读《可爱的中国》。

2第4篇：

甘于奉献、乐于清贫演讲稿（定稿）甘于奉献，乐于清贫尊敬的各位领导、老师：

大家下午好，我今天演讲的题目是《甘于奉献，乐于清贫》天微微透亮，我就已经起床坐着骑龙这趟班车赶去学校了，每天早晨迎着初升的太阳来到教室，傍晚披着太阳的余晖离开校园。

教书几年，我切实体会到了教师的平凡和工作的艰辛，然而也更深深体会到乡村教师的甘于奉献，乐于清贫的心境。

我是一名普通得再普通不过的乡村女教师了，我所在的学校白天没有大城市的车水马龙，晚上也没有大城市的灯火辉煌，星罗棋布，有的只是每隔40分钟班车起航的车鸣声和赶集时偶尔的吆喝声。

这个乡镇上可以说是冷冷清清，什么也没有，却因为有孩子们的期盼，有孩子们的仰慕，有孩子们的怀念让这个乡镇小学上有了几十颗甘于奉献、乐于清贫的心在热腾腾的跳动着。

有了这些心的跳动，这个乡镇上也就显得不那么冷清和寂寞了，格外多了一份无限的热气覆盖在这片土地上。

我喜欢和孩子们在一起，看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一朵朵小花，渴求着阳光和雨露。

每天清晨听着一声声“老师早”，给我带来了一天的快乐和生机；

每天下午放学随着一声声“老师再见”，给我留下了明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、深厚的意，净化了我的心灵，因为他们，我甘于奉献，乐于清贫。

前几天，放学时，一个家长来找我，她说:

“孩子以前在家里什么也不做，现在回去了，知道拿碗、倒水、扫地„„，老师就是好，真是这样。

全家一起看电视的时候，孩子会摸着我们的额头和手，哽咽的说爸爸妈妈辛苦了，这是我的孩子以前不敢做的。

”家长的话深深感动了我，我并没有做什么，只是把他们当做自己的孩子看待。

他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。

很多事去做了并不觉得多么伟大，但是在家长，在孩子的心里却能留下深深的印象，甚至能影响他的一生。

正因为这样，我甘于奉献，乐于清贫。

我清楚地记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水；

记得在自己身体不适时，孩子们那一声声深情的问候，低声的交谈着郑老师感冒了；

记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语；

更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！

因为他们，我甘于奉献，乐于清贫。

冰心说过：

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”.我将努力用真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，只要怀着一颗甘于奉献的敬业心去教导孩子们，就能打开每一扇门，而每一扇门的后面，都是一个不可估量的世界，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；

我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！

在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意是我的工作写照，在这个三尺讲台上，我将用自己的甘于奉献，乐于清贫的心去默默的耕耘，用他们来托起明天的太阳！