幼儿园小班年段工作总结5篇文档格式.docx

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在午餐时，让幼儿做到不讲话、清静开心的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯;

在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，清静入睡;

在接送方面，坚持做到人卡分别，专心完成职责，全心全意为幼儿服务。

孩子的欢乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的确定  

四、家长工作。

在家园工作中，准时主动地与家长交流联系，让家长们了解孩子在园的情况。

专心组织召开家长会，准时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况,努力做到让家长放心,幼儿快乐。

总之，这学期来，我努力做好本工作。

但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做好，力争更上一层楼。

幼儿园小班年段工作总结2

我是教小

（1）班的老师，主要是负责本班的生活卫生方面和协作我班两位的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这个月的工作情况：

一、不断学习，总结阅历，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员老师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。

在工作中，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和阅历，不断提高自己的教育和保育水平，平常在遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，我会准时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了小班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。

通过这段时间的工作，我认为：

自己所从事的职业，只有喜爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、常常反思

虽然我是保育员岗位上的，但是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看一些有关幼儿课程的视频，学问等等，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：

勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于刚进入幼儿园工作，带的还是小班，孩子们大部分都已经学会了自理独立，也已经熟悉了幼儿园的生活。

但有些幼儿还是有一些不好的习惯。

我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关学问利用在其中，告诉幼儿该怎样做。

平常在遇到什么不懂得地方也会请教主副班老师。

我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点，但我想：

只要自己多学习，多请教，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起各位老师对我的信任，对得起孩子家长的期望，也对得起自己的本职岗位。

五、密切联系，增进家园互动

我知道，我的工作不仅是搞卫生，和协作两位老师教学工作，还要在家园共建方面，也要做好。

我们知道要搞好班级工作，肯定要家长的协作。

平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。

接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉特别温暖。

我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，专心听取家长建议。

让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，无论是保育还是教育，都是我学习的目标。

要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的老师。

幼儿园小班年段工作总结3

在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期即将开始。

回顾上学期的工作，可谓紧急、繁忙而又充实。

为使今后的工作能取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的4岁，最小的才2周半，年龄的差别，给班级各项工作的开展都带来了肯定的难度。

新生入园最让人感到头疼，现在想起还心有余悸。

孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化，他们所接受的信息变多，面临的问题变简单，心理平安的天平被打破，这一切对他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，惧怕感，从而消失了大哭大闹。

别的班已经开始学习新学问了，我们却还在稳定孩子情绪，削减哭闹，培养常规。

开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习学问，好多的孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理能力都不具备，大小便在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。

也正因为这样，在平常的工作中，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;

少了一份苛求，多了一份理解;

少了一份指责，多了一份尊重。

我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮忙幼儿消退紧急、担心、惧怕等不良的情绪。

我们依据本学期教材、及小班幼儿特点，把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。

从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。

一学期来，孩子们渐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也渐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高。

自理能力提高了：

学会了自我照看（能够独立进餐、清静的午睡、穿脱简洁的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、叠被子、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情）。

并知道有需要时，告知成人或向成人求助。

懂得友好相处。

口语表达能力提高了，刚入园时有的孩子不会说、也听不懂平凡话，甚至不愿开口说话。

现在，孩子们不仅会说平凡话，学会倾听，而且同意说，喜爱说。

在学期末的学问测查中，表现都不错。

家长在家园联系中表示，孩子的进步出乎家长的意料。

小班的日常工作更为琐碎，照看大小便已经习以为常。

现在的孩子又都是家中说一不二的小皇帝，什么都以自我为中心，什么东西只要我想要就是我的，就得给我，我说对你就不能反对，因此，抓人、咬人偶有发生，也正因为孩子小，刚刚离开家人的怀抱，家长特殊     在意孩子是否受伤，被人欺侮。

因此我们在日常生活中更是到处加倍当心，白天主要精力都用来照看孩子，有些工作不得不利用晚上时间带回家中做。

排练新年节目时，由于孩子年龄小，动作不协调，大孩子一周左右能学会的，往往得用一个月才牵强完成，而且孩子越小越不简单集体指导，排练过程中，一个老师顾了这头顾不了那头，节目中需要的道具又多，我们两个老师，常常是白天一起忙着照看孩子练节目，晚上各自带着东西回家连续作道具，写家园联系等，这期间，为了赶制新年刊板，我和小郭老师只能下班晚走，休息日加班，终于如期完成了任务。

说实在的，有时累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我们只是努力做着该做的事情，不求有多大的收获，只要心安理得。

三、家园工作方面：

孩子的欢乐，是对我工作的鼓励;

家长的满意，是对我工作的确定。

真诚的对待每一位家长，照实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。

当问题消失，第一时间与家长联络很重要。

让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

在开学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，急躁、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法;

争取与家长的教育思想达成一致，加深对家园共育的认识，取得家长的理解协作。

四、付出与收获 

有付出就会有收获。

一学期来，在领导、同事们的支持、帮忙下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成果：

在环境创设、刊版比赛、新年文艺节目、冬季健身等活动中，我班的成果都是优，我班编排的舞蹈在新年节目汇演中被评为优秀节目，辅导的多名幼儿获得艺术之星全国少年儿童美术大赛一等奖。

五、存在不足与努力方向   

虽然我们的工作取得了肯定的成果，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。

2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，擅长分析班级幼儿的个体差异，加强对特别幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些急躁，使每个幼儿在各方面有更大进步  

3、加强自身基本功的训练。

4、加强理论学习、充实提高自己。

努力克服自己性格中的弱点。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

幼儿园小班年段工作总结4

在那个酷热的日子里迎来了可爱的小不点们，在这个寒冷的日子里即将结束了一个学期的生活，迎来了寒假的到来。

在此回顾半年来班级工作开展的情况。

期间，小不点们都是在快欢乐乐地度过的。

还看到了大部分孩子都在进步，当然，孩子们的进步和老师、家长之间的密切协作是分不开的。

真心地感谢每一位家长朋友对我们班级工作的支持。

下面我将班级在一学期里的工作做个总结。

一、班级概况

1、共有幼儿45人。

其中女孩20人，男孩23人。

2、配有2名老师（幼师毕业）

二、主要工作任务

（一）教育教学方面

1、本学期我们能依据园务计划，结合本班幼儿的实际水平制定教育目标，专心钻研小班教材，选择合适的教育内容，采取有效的教育方法进行教育。

2、创设良好的班级环境，使幼儿喜爱幼儿园集体生活，能高快乐兴上幼儿园，开心地参与各项活动，消退胆小、怕生及分别焦虑的情绪。

3、本学期采用省编幼儿园小班教材、省编《领域活动指导》与《主题活动指导》。

4、老师专心学习《纲要》，落实课改精神，尝试综合主题教学实施，改教材、改教法、改学法。

5、在制定活动方案时依据班级的详细情况和幼儿的鲜活的生活自主设计（十月份开展主题活动—“幼儿园里真欢乐”、十一月份开展主题活动—“水果娃娃”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物”），制造性地使用老师教育用书。

强调教育以人为本的观念，把幼儿作为发展和制造生活内涵的主体加以尊重，以幼儿生活为轴心，以幼儿阅历为切入点，以嬉戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、学问等方面的全面发展。

我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、阅历、学习方式的个体差异，留意基础性、发展性、敏捷性的结合，促进每个幼儿富有个性地发展。

强调以幼儿发展为本，老师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。

6、本班老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面对全体，照看个别，让幼儿把握更多的学问。

7、建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规章，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人嬉戏，不抢同伴正在玩的玩具，乐观、专心参与集中教育活动等行为规章。

8、本学期幼儿在各领域中的发展：

（1）健康领域

1.逐步消退入园的担心，不哭闹，不乱发脾气，同意上幼儿园。

2.不怕生，同意与老师、同伴接触。

3.在成人的帮忙下，学习用肥皂洗手，乐于接受晨间检查。

4.学会上厕所。

5.会自己使用小勺进餐，在老师的提示下把饭菜吃完，并会擦嘴，并能保持桌面整齐。

6.在成人帮忙下学习穿、脱衣服和裤子。

7.在成人提示下，知道活动的平安。

8.学习简洁的仿照操。

（2）社会性领域

1.同意亲近老师和同伴，喜爱参与集体活动，对班级环境感到亲切。

2.在老师的帮忙下，学习遵守一日生活常规。

3.在嬉戏活动中，学习遵守简洁的嬉戏规章。

4.同意接触四周的人，学习问早、问好、说再见等礼貌用语。

5.能分清自己和别人的东西。

6.在老师的提示下，能轻拿轻放玩具，玩好后放回原处，会捡起掉在地上的玩具。

7.懂得不打人不骂人，同意与同伴友好相处。

（3）认知领域

1.了解并熟悉幼儿园的环境，认识老师、保育员、同伴，能高快乐兴地上幼儿园。

2.认识常见的餐具，知道其名称、用途，并学会使用。

3.能感知、区别物体的大小，理解其相对关系。

4.能依据物体的1-2个特征，进行分类排序，具有初步的排列组合能力。

5.会比较两组物体的多少，知道两组物体一样多，具有初步的对应比较能力。

6.观察生活中常见的家禽，知道其名称、外型特征、生活习性及用途，懂得喜爱、爱惜它们。

7.能开心地参与嬉戏及操作活动，能按物体的某一特征归类，并进行分类、排序。

8.了解常见的交通工具，知道其名称及用途。

9.在各种活动中观察、摆弄实物，对数产生兴趣。

（4）语言领域

1.能听懂生活中常见的平凡话，学习按老师的要求做事。

2.会用平凡话说自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。

3.同意听老师讲故事，理解故事的主要内容，学习念简洁的儿歌。

4.喜爱和老师一起看图书，也喜爱自己看书。

5.能与同伴一起听老师讲故事或对话。

6.在老师帮忙下，能用较适当的词汇叙述一句话和一件事情。

7.能听懂老师的问题，并大胆回答，态度大方。

8.能独立朗诵儿歌。

（5）艺术领域

1.喜爱观赏绘画作品和歌舞表演，有参与音乐、美术活动的兴趣。

2.同意学唱新歌，能知道歌曲名称，做简洁的律动和音乐嬉戏。

3.能开心地参与音乐嬉戏，跳简洁的集体舞。

4.能独立地唱一首歌。

5.能随着熟悉的音乐大胆表演。

6.认识绘画工具材料，能辨认3-6种颜色，学习涂色的基本方法，能大胆地参与画画、粘贴活动。

7.会在底图上添画简洁的线、形。

8.对泥工活动感兴趣，学会团聚、撮长技能。

（二）保育工作

1、抓好班级常规工作，严格根据一日生活时间，培养幼儿自理能力，使幼儿形成良好卫生习惯，促使幼儿身心健康发展。

2、培养幼儿良好的生活习惯：

懂得保持个人卫生，学习正确地洗手方法，知道饭前、便后、手脏时要洗手，能开心、清静地进餐，自己吃完分内的餐点，养成饭后漱口、擦嘴和独立睡眠的习惯。

3、与家长密切协作，培养幼儿自我保护的能力。

4、保育员对幼儿户外活动和教学活动的介入。

5、老师和保育员专心学习“小班幼儿常规管理”，让幼儿有良好的生活、卫生、学习习惯。

（三）家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教学问及老师传授的新学问。

2、实行接孩子签到制，家长都能自觉做到。

3、老师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

4、每月依据主题活动需要邀请家长与孩子、老师一起体验活动的欢乐，在家园活动中家长体验到了欢乐，同时也受到了家长们的好评。

三、班级月份安排完成情况

九月份

1、班级卫生整理，环境创设。

2、庆祝老师节。

3、制定艺培计划。

4、做好迎接新生的各项工作。

5、编排新操。

6、9月12日召开家长会。

7、进行家访。

8、周末兴趣小组进行报名、教学活动。

十月份

1、老师学习《未成年保护法》、《教育法律法规》、《师德》等。

2、保育员学习如何管理幼儿生活的有关文章。

3、开展主题教学“幼儿园里真欢乐”。

十一月份

1、开展主题活动“水果娃娃”。

2、主题环境创设。

3、11月28日开展主题亲子活动—水果拼盘。

十二月份

1、开展主题活动“可爱的小动物”。

2、12月14日开展主题亲子活动—麒麟山一日游。

3、召开第二届幼儿运动会。

4、全园组织迎新年活动。

5、艺培成果展示。

一月份

1、测身高、体重。

2、填写评估手册。

3、清点财产。

4、园学期工作总结。

幼儿园小班年段工作总结5

20__的钟声已敲响，带走了2__的忙绿与杂乱。

面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。

但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满意，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。

孩子们在小二班度过了一个个开心而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福欢乐的。

回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、嬉戏规章意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。

下面总结一下我班的保教情况：

1.稳定情绪，抓好常规。

孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上是较难适应。

我班的老师始终用“爱心、急躁、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用摩挲、搂抱、允许他们带自己所喜爱的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜爱上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。

但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。

针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力肯定要一起抓、坚持抓。

我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：

手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、专心进餐。

还依据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设嬉戏环境，使每一步都顺利地进行。

为便利孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很简单。

在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应当怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。

为了更快地提高孩子的生活自理能力，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成表格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能根据老师要求做到的就嘉奖小红花，比比谁的小红花最最多。

这样一来，孩子们的乐观性很高，也较快地把握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。

在随后举行的叠被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了预备，瞧，随着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着……由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发觉幼儿有进步就准时表扬，对纪律较脆弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。

另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师、同伴问好等。

日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“感谢、对不起、没关系”等等。

在常规的培养上，我们做到认真观察，始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

平安工作是幼儿园工作的重中之重，我们始终注重对孩子的平安教育。

幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们把握的家长接送等。

我们还常常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防暴演练，知道保护自己的方法。

2.共同参与，共同学习，共同成长。

“环境是老师”。

陈鹤琴先生认为：

“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。

”他在《家庭教育》一书中，特殊     强调环境对幼儿的刺激。

我们也特殊     注重环境对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子年龄小或能力差而只是让他们旁观。

看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总是特殊     快乐，这也刺激了他们更加开心地投入各项学习活动。

对于小班孩子来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让他们在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。

我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动其乐观性;

我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、乐观性，让孩子在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的技能。

而其中角色嬉戏无疑是孩子最喜爱的。

每天一次的角色嬉戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，劳碌的脚步。

但如何让孩子会玩，在玩中把握或巩固肯定的学问技能，特殊     是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。

为此，我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色嬉戏开展情况，把人家的阅历进行内化，从而变成自己的东西，运用于日常教学工作中。

每天的区域活动我们也用了许多时间进行思考与预备，从活动内容的设计到材料的预备，都从孩子发展的角度出发，并注重消遣性和可操作性。

我班的孩子活泼、好动，特殊     喜爱体育活动。

每天我们坚持带孩子进行两小时的户外熬炼，让他们选择自己喜爱的活动进行，使他们能够自由拘束、开心地玩耍，并在嬉戏中逐步发展运动能力。

我们还带孩子外出远足，看看秋天的美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶……活动中，我们留意对孩子进行平安教育，培养其自我保护的能力。

　　为了更好地服务于孩子，我们也努力学习各种先进阅历及规范性的材料。

本学期，我们有系统地再次学习了《幼儿园建构式课程指导》序、概述部分，专心学习了《老师成长手册》，开展弹唱活动，专心外出听课，回来上好翻版课，学习PPT的制作等等，大