视频录制项目任务书Word下载.docx
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可以独立编写代码,并能调试、测试程序,获得预期的结果;
通过这门课程的学习产生和提高对编程的兴趣,并培养自己的自学能力。
以培养学程序设计思想和能力为目标,课程主要内容C语言的特点、C语言的基本词法和基本结构、常量和变量、运算符表达式、算法、流程图、基本语句、顺序结构、选择结构、循环结构和子程序结构、数组、指针、结构体和公用体、编译预处理、文件。
2010年,本课程案例式教学方法获得省教学成果奖,同年年底,该课程获得校精品课程,目前已经结题,C语言程序设计课程组编写《C语言程序设计》教材与实训教材各一部,编写国家、省计算机等级考试辅导用书各1套,优质的教学资源已经全部网络共享。
课程的教学组织多样化,采用“项目案例”、“多媒体演示”、“实验教学”等多种手段,“学生实践提高”为主线的专题式教学组织,通过这种方式逐步培养学生的学习兴趣和良好的编程习惯,使学生容易获得成功,产生成就感。
自建校以来,计算机专业以及相关理工专业学生都开设《C语言程序设计》课程,其中参加省计算机等级二级考试每年约2600人,参加国家计算机等级二级考试约950人。
学生通过80学时的理论学习和上机操作,难以顺利通过考试。
为了提高程序设计课程的教学效果、帮助学生顺利通过计算机等级考试,在学院的支持下,本课程组准备录制教学视频。
内容主要包括两个方面:
编写录制讲稿和教案,录制《C语言程序设计》共11个模块的内容。
一、C语言程序的结构
1.程序的构成,main函数和其他函数。
2.头文件,数据说明,函数的开始和结束标志以及程序中的注释。
3.源程序的书写格式。
4.C语言的风格。
二、数据类型及其运算
1.C的数据类型(基本类型,构造类型,指针类型,无值类型)及其定义方法。
2.C运算符的种类、运算优先级和结合性。
3.不同类型数据间的转换与运算。
4.C表达式类型(赋值表达式,算术表达式,关系表达式,逻辑表达式,条件表达式,逗号表达式)和求值规则。
三、基本语句
1.表达式语句,空语句,复合语句。
2.输入输出函数的调用,正确输入数据并正确设计输出格式。
四、选择结构程序设计
1.用if语句实现选择结构。
2.用switch语句实现多分支选择结构。
3.选择结构的嵌套。
五、循环结构程序设计
1.for循环结构。
2.while和do-while循环结构。
3.continue语句和break语句。
4.循环的嵌套。
六、数组的定义和引用
1.一维数组和二维数组的定义、初始化和数组元素的引用。
2.字符串与字符数组。
七、函数
1.库函数的正确调用。
2.函数的定义方法。
3.函数的类型和返回值。
4.形式参数与实在参数,参数值传递。
5.函数的正确调用,嵌套调用,递归调用。
6.局部变量和全局变量。
7.变量的存储类别(自动,静态,寄存器,外部),变量的作用域和生存期。
八、编译预处理
1.宏定义和调用(不带参数的宏,带参数的宏)。
2.“文件包含”处理。
九、指针
1.地址与指针变量的概念,地址运算符与间址运算符。
2.一维、二维数组和字符串的地址以及指向变量、数组、字符串、函数、结构体的指针变量的定义。
通过指针引用以上各类型数据。
3.用指针作函数参数。
4.返回地址值的函数。
5.指针数组,指向指针的指针。
十、结构体(即“结构”)与共同体(即“联合”)
1.用typedef说明一个新类型。
2.结构体和共用体类型数据的定义和成员的引用。
3.通过结构体构成链表,单向链表的建立,结点数据的输出、删除与插入。
十一、位运算
1.位运算符的含义和使用。
2.简单的位运算。
十二、文件操作
只要求缓冲文件系统(即高级磁盘I/O系统),对非标准缓冲文件系统(即低级磁盘I/O系统)不要求。
1.文件类型指针(FILE类型指针)。
2.文件的打开与关闭(fopen,fclose)。
3.文件的读写(fputc,fgetc,fputs,fgets,fread,fwrite,fprintf,fscanf函数的应用),文件的定位(rewind,fseek函数的应用)。
使用录制软件录制C语言经典案例,争取完成100道题目的录制,目前题库与分析已完成准备工作。
二、项目组成员情况
项
目负
责
人
姓名
性别
男
出生年月
1983.04
最终学历、学位
硕士
职称
讲师
职务
教师
电话
通信地址(邮编)
在项目中承担的主要工作
1、填写任务书并制定项目进程;
2、提供录制教材的目录、大纲、教案和讲稿,组织课程组研讨;
3、组织教师按照时间进度录制,同时对100道案例进行视频录制;
4、视频包装。
项目组主要成员
姓名
性别
职称
学科专业
外语
双语教学视频
网络
教学视频、题库录制
软件
三、项目建设目标
通过本次教学视频录制,制定一系列精心设计的系列思考题,巩固教学内容,大量运用典型实例,实施趣味教学,在习题中增加一些有挑战性的内容,使学生初步培育起良好的程序设计兴趣,既掌握了学习程序设计的基本方法,也为今后的学习工作奠定了坚实的基础。
1.培养一支结构优化、师德高尚、教学效果优秀、拥有品牌教师的师资队伍;
2.根据教学改革的要求,修改、完善已编各类教材和辅导用书;
3.完善本课程的课程方案、教学大纲等相关教学文档;
4.完善本课程的多媒体课件、网络课件,完善网络教学环境;
5.总结课程建设的经验教训,指导其它课程的课程建设。
四、项目建设方案(含项目成果的示范推广计划)
1.逐步调整课程组成员结构
充分调整充实课程组。
使课程组的授课教师在年龄、学历、职称等方面形成合理的梯队结构,并相对稳定。
2.师资队伍内涵建设
增加教师外出培训学习的机会,使课程组的整体教学水平高,相互配合协作好,主讲教师具有较高的学术水平和丰富的教学经验。
3.加强教材建设
根据教学实践,对C语言课程组自编的教材《C语言程序设计》、《C语言程序设计实验指导与习题解答》两本教材进行修订,同时根据新大纲、新教材、新授课计划和新的教学设计,进一步完善多媒体课件和网络课程。
4.继续完善教学基本资源
包括课程的教学要求、进度表、日程以及课堂讲授、辅导、作业练习、实验操作、实习等教学环节。
5.加强教学方法改革
采用现代化教学手段,进一步完善和优化课程案例。
6.加强学习的自主性与开放性
进一步完善网络教学环境,将本课程的教学视频、教学大纲、课件等相关教学资源均放置在网上,实现资源共享。
五、项目建设进度安排
序号
知识模块
主要内容
教学课时
上网时间
1
基础知识
程序设计概念
6
2013年
数据及其运算
程序设计基础
2
程序逻辑控制
分支结构程序设计
8
循环结构程序控制
3
数组
数组概念、特点
一维数组及应用
二维数组及应用
字符数组及应用
4
函数
函数的定义及使用
函数的嵌套和递归
数组作为函数的参数
函数中变量的属性
5
指针
指针概念
10
指针变量的定义和使用
数组与指针
指针作为函数的参数
指针函数和指向函数的指针变量
动态内存管理函数
结构体、共用体
结构体的概念及特点
结构体的定义及使用
链表
共用体的概念及特点
7
文件
文件的概念及特点
文件的基本操作及函数
文件应用
编译预处理及位运算
编译预处理概念及应用
2014年
位运算
具体进度如下表所示:
目前已经录制了安徽省计算机等级考试二级上机题库一套,完成经典案例的分析与代码编写,2013年6月份将完成至少100道题目的录制工作。
争取2013年9月份上网共享。
六、预期成果(含主要成果、特色)
1、录制精品题库一套,配套视频录制一套,全部包装上网;
2、依据已有教材录制《C语言程序设计》教程,理论与案例并重,做到代码清晰,易学易用,全部包装上网;
3、形成自己的教学视频课件一份。
七、所在单位支持与保障措施
1)院系提供足够的配套建设经费。
2)院系提供视频录制建设的工作环境和设备。
3)院系保证足够的师资搭配。
4)院系提供相关部门的协调工作。
八、经费预算
支出科目
金额(元)
计算根据及理由
使用年度
录制案例光盘制作与包装
3600元
依据广告公司提供
摄像装备的租借
4000元
网站制作
800元
依据学院文件
文印费
1000元
依据印刷公司提供
办公费用
600元
依据商场价格
九、院(部)审核意见
(盖章)
年月日
九、校质量工程领导小组办公室审核意见
X
- 配套讲稿:
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