聂慧慧机械设计制造及其自动化专业设置专业调研报告.docx

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聂慧慧机械设计制造及其自动化专业设置专业调研报告

机械设计制造及其自动化专业设置

专业调研报告

机械教研室2014.6

一、调研目的和背景

机械设计制造及其自动化专业是培养机械制造业人才的重要专业，也是我院重点建设的本科专业。

机械教研室成立了专门的调研小组，开展了机械设计制造及其自动化专业设置专业调查研究工作。

此次调研的目的是:

（1）贯彻落实全国教育工作会精神，持续推进专业建设，明确“为谁培养人？

培养什么人？

怎

样培养人？

”的问题。

（2）

全面了解机械设计制造及其自动化专业的市场需求、

岗位指向、人才的知识、技能、素质要求等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。

（3）指导机械设计制造及其自动化专业的教学，加速学院与企业接轨，培养具有较强的实践能力和一定创新精神的高素质应用型工程技术人才。

二、调研组织与实施

1.

2.

3.

4.

调研范围：

近年来机械设计制造与自动化专业的毕业生相对集中的煤炭企业、电力企业和制造企业。

调研对象：

技术人员（含技术工人）、工段长、部门主任（含车间主任、制造部、设计部、技术部等）、企业技术负责人、人力资源主任、销售人员。

调研形式：

通过行业现状分析、同类院校比较、企业实地走访、电话采访、专家座谈和问卷调查、学生实际工作岗位的现场考查等途径，进行了大量的市场调研，获取了大量的一手资料，形成了此调研报告，为专业培养方案的开发起到了关键的作用。

调研内容：

1）企业人才的主要工作岗位；

2）企业聘用人才最看重的几个因素；

3）对学校人才培养的建议；

4）企业对同等院校毕业生的评价；

5）学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息；

6）企业希望学生胜任的工作；

7）希望学校在教学中应加强的课程和实践性环节。

三、调研情况分析

调研过程中得到了霍州煤电集团回坡底矿、太原东山煤矿、晋煤集团凤凰

山矿、太原北方机械厂、山西晋西车轴有限公司、太原重工股份有限公司、太

原西山煤电集团机修厂、潞安煤电集团等12家企业和学生们的大力支持与配合，

有关人员能很认真、客观地填写问卷上的各个项目。

调查问卷统计结果基本达

到了调研目的，为教研室在专业建设、课程体系改革、学生素质教育、就业教

育和指导等方面提供了极其重要的依据。

接受调查有关人员都认为学校开展这

样的活动很有必要，有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系，

有利于人才的培养与生产相结合、与企业相结合、与社会相结合，有利于学校的教育教学改革与发展。

1.

企业人才的主要工作岗位

从调查问卷的统计情况来看，企业对机械设计制造及其自动化专业人才需

求量大，图1可以看出企业人才的工作岗位主要有：

1）操作与维护岗位，从事机电设备的操作、调试、运行与维护，这类人员占36.2%。

2）机制工艺岗位，从事机械制造工艺规程的编制与实施，机械加工工艺装备的设计与制造等工作，这类人员占32.7%。

3）质量管理岗位，从事机械产品的质量检验监督等工作，这类人员占11.2%，需求上升。

4）销售服务岗位，从事产品营销、售后技术服务、行政管理等工作，这类人员占8.4%。

5）产品设计岗位，从事设备改造，产品研发等工作，这类人员占8.2%，需求上升。

6）技术管理岗位，从事技术管理等工作，这类人员占3.3%，需求上升。

2.

图1企业对机械设计制造及其自动化专业人才的岗位需求情况调查企业聘用人才最看重的几个因素

企业聘用人才最看重的几个个因素中，约92％的企业看重爱岗敬业的工作

态度、职业道德，安全文明生产能力，思考和解决技术问题的意识，交流沟通

与团队协作能力，自学能力，质量、安全、效率及环保意识非常需要。

3.

毕业生目前单位的性质及状况

在收回的毕业生调查问卷当中，毕业生的单位体制分布为，国有15.8%、

三资14.6%、民营个私64.8%、其他4.8%。

从调研表统计数据来看，目前本专

业毕业生的工作单位主要集中在中小型的民营企业或私营企业中，共占调研毕

业生的64.8%，这也比较符合我国经济的特点及学院人才培养的方向。

调查表明：

机制专业82%以上的学生基本上专业对口，能够较快的适应目

前的工作占85%，能较好的胜任所从事的岗位占93%，具有相应岗位所应具备的各项能力，并且对目前的工作较为满意。

4.

企业对同类院校毕业生的评价

企业对同类院校毕业生的评价结果如表1所示。

从表1来看，企业认为毕

业生在本专业知识方面知识基本恰当，一般能基本满足工作需要。

但是对本专

业来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。

另一方面沟通协调以及团队合

作精神也是很重要的，特别是现代企业非常注重合作意识培养,本专业毕业生在

这方面有一定的欠缺。

外语能力、人文素质、组织协调方面，学生仍存在较大

的差距，主要是很多学生在校的培养和自我养成方面不够。

此外，在解决问题

和创新能力上还是存在着很大的不足，对于不断发展的现代加工企业，特别是

中小型企业的员工来说，创新能力是必不可少的能力之一，所以在校期间需要加强学生以上能力的培养，当前的课程体系有待进一步改进和完善。

表1企业对同类院校毕业生评价调查

能力类型

好

较好

一般

差

适应环境的能力

72.5%

15.4%

10%

2.1%

解决问题的能力

63%

12%

14%

11%

敬业精神

63%

20%

15%

12%

安全和保护意识

65%

15%

15%

5%

技术资料的表达能力

62%

21%

10%

7%

设备操作技能

72%

16%

8%

4%

组织协调能力

45%

35%

10%

10%

独立工作能力

57%

21%

12%

10%

团队合作能力

41%

25%

22%

12%

质量意识

70%

15%

13%

2%

外语知识

75%

10%

10%

5%

人文素质

72%

10%

10%

8%

计算机的应用能力

71%

17%

6%

6%

综合评价

71%

19%

6%

4%

5.

企业希望学生能胜任的工作

调查结果显示企业希望学生能够胜任的工作集中在以下几个方向：

1）从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；

2）从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；从事工艺工装的设计、制造工作；

3）从事数控机床、加工中心等现代设备的编程及操作工作；

4）从事机械CAD/CAM技术的应用工作；

5）从事机械设计与制造的现场技术管理工作；

6）从事机电产品的销售和服务工作。

7）钳工、车工或电工的初级技能；

8）编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；

9）使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；

10）选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；

11）操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；

12）行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；

13）应用机械CAD/CAM的基本能力；

14）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力；

15）从事机械产品的销售及售后服务；

16）从事生产管理等。

四、存在的问题

在企业实地走访与问卷调查中，企业老总认为机械类企业的发展需要更高层次的应用型人才，存在的问题如下：

1.

实践能力有待提高

在调研过程中，企业特别提出：

当前很多大学生存在“眼高手低”的问题，

不能将课堂理论知识顺利转化成实际应用能力，实践动手能力较弱。

因此，企业建议我们在人才培养的过程中加强实践能力的培养。

2.

综合素质有待提高

在调研过程中，企业特别提出：

当前大学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏社

会责任感，并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时，还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。

五、建议和措施

经过此次调研，我们充分认识到专业调研工作十分重要，应该常抓不懈。

首先，要充分利用校友资源，探索校企合作的新机制，制定完善的人才培养方案。

此外，应该多渠道的开辟学生的实习途径。

应进一步加强校内外实训基地建设，深化与企业的合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，构建全新的面向工学结合人才培养模式的课程体系,研究确定并完善基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系的主体架构。

同时，应该引入企业高技能人才作为兼职教师。

进一步加强对先进制造技术方面内容的教学，如现代制造技术、数控加工技术、CAD/CAM、Pro/E或UG软件应用等。

此外，在教学思路上也应该有所改革和创新。

首先要突破传统的教育教学观念，摒弃以教师、书本和课堂为中心的教学方式，树立以学生为主体，教师为主导的现代教育思想。

其次，充分利用现代教育技术的优势，用多媒体技术直观地展现原来课堂上教师力图用板书、语言、图形来描述的专业知识，可以大大缩短教学时数，提高学生学习兴趣，加上实训室的实际训练，达到教学计划提出的培养目标是完全可以实现的。

针对此次调研发现的问题，调研小组提出以下建议和措施：

1.

2.

加强实践能力的培养

表2为我院机械设计及其自动化专业实践环节的设置方案，实践学分为42.5，占所有学分的30%。

通过大量的认知实习、课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计，指导学生将课堂所学的理论知识转化成实际生产过程中的实践技能，充分培养学生的实践动手能力。

加强综合素质的培养

充分发挥学生团体包括学生会和各类社团的模范带头作用，开展多种校园文化活动。

让学生走出课堂，在各种团体活动中培养团队意识和责任

意识，加强人际交往能力和沟通协调能力。

表2机械设计制造及其自动化专业人才培养方案的实践环节

类型

课程编码

内容

周数

学分

学期

上机时数

备注

校

安

排

B070902001

公益劳动

1

B070604001

计算机训练

3

B070902002

军训

3

3

1

B070902003

入学教育

1

1

B070902004

职业生涯规划与创业教育

1

2

16学时

B070902005

就业指导

1

6

16学时

B070902006

毕业教育

1

8

系

安

排

B080417001

机械制图测绘

1

1

2

制图室

B081017001

金工实习

2

2

3

工程实训中心

B080417002

机械原理课程设计

1.5

1.5

4

制图室

B080417003

认识实习

1

1

4

校外

B080417004

机械设计课程设计

3

3

5

制图室

B080417005

机械制造基础课程设计

3

3

6

制图室

B080417006

专业模块课程设计

2

2

7

制图室

B080417007

生产实习

3

3

7

校外

B080417008

毕业实习

3

3

8

校外

B080417009

毕业设计

15

15

8

制图室

自主

实践

B090417001

自主选择

3

3

合计

46.5

42.5

附：

山西煤炭管理干部学院机械设计制造及其自动化专业

2013-2014学年市场需求及专业定位调查表

本调查目的是及时了解行业企业对本专业人才需求状况，收集本专业人员从业岗位范围，明确行业企业对专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质的要求，以便指导我们加强专业建设和教学改革，提高人才培养的工作水平，感谢您的支持。

被调查企业

（公章）

被调查人

电子信箱

职务

电话

填表时间

年月日

本企业内本专业人员结构

□博士（人/%）□硕士（人/%）□本科（人/%）

□高职（人/%）□中职（人/%）

近3年内对本科层次专业人才需求

需求：

□1—3人；

4人；□7—10人；

多人变化趋势：

□上升；

降；

变化

薪酬标准：

□1800元以下；□1800—2500元；

多薪酬

本企业能为该专业学生提供哪些类型的工

作岗位

1、□设计人员10、□车工

2、□设备操作员11、□铣工

3、□设备维护维修员12、□数控车工

4、□生产现场管理员13、□数控铣工

5、□产品检验员14、□机修或装配钳工

6、□产品营销员15、□加工中心

7、□资料管理员16、□施工组织

8、□机电工程管理与实务管理17、□综合管理

9、□可编程控制器程序设计师

本企业还能为该专业学生提供哪些类型的工作岗位：

1．______________________________________________________

2．______________________________________________________

3．______________________________________________________

企业认为该专业的学生最需具备的能力

☐识读工程设计图的能力

☐绘制工程设计图的能力

☐机械加工设备操作

☐对自动化生产线等机电设备操作运行安装与调试的能力☐进行机械产品工艺规程的编制能力

☐使用本专业计算机软件的能力

☐查阅读本专业工程资料和工具书的初步能力。

企业认为该专业学生还需具备哪些能力：

1．______________________________________________________

2．______________________________________________________

3．______________________________________________________

企业认为该专业学生需学习的课程

☐工程力学

☐机械制图

（二）

☐AutoCAD及测绘应用

☐矿山流体机械

☐机械设计基础

☐金属工艺学

☐电工与电子技术

☐互换性与技术测量

☐机械制造基础

☐机械控制工程基础

☐液压与气压传动

☐计算机三维机械设计基础

☐机械加工工艺基础

☐机械专业英语

☐采掘机械

☐机械设备控制技术

☐矿井运输与提升设备

☐煤矿设备修理与安装

企业认为该专业学生还需学习哪些课程：

1．_________________

2__________________

3.__________________

企业认为该专

业学生最需的职业证书

☐注册机械工程师

☐注册设备监理师

企业认为该专业学生还需要哪些职业证书：

1．_____________________,

2._____________________,

（您的建议对我们很重要，谢谢您的合作！

）

调查人：

山西煤炭管理干部学院