辽宁省九年级全一册人与社会教案.docx
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辽宁省九年级全一册人与社会教案
九年级《人与社会》地方课程教学设计
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第1课传家箴言醒后人
教学目标
1.了解一些传统的家训、名言
2.懂得家训的美容、背景
3.学会设计一次关于弘扬好家风,传承好家训的主题活动
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
家训,是中国传统文化的重要组成部分,也是家庭中的重要组成部分,它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用,更是使国家更加富强的必不可少的一点。
2.实践探究
活动一:
你的家里有传承下来的家训吗?
如果有,请采访家族长辈们,了解家训的来历、内容。
如果没有,可以查阅资料,了解别人的家训,并分享家训背后的故事。
活动二:
了解一下两首训诗的内容和背景,体会父母要求子孙清正立身的良苦用心。
活动三:
设计一次关于弘扬好家风,传承好家训的主题活动,并评选出优秀方案,依据该方案组织一次活动。
3.总结
对待传统家训也要辩证地分析,应取其精华,去其糟粕,弘扬中华优秀传统文化的积极作用,使优秀的传统家训传承下去。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第2课古今少年家国梦
教学目标
1.了解历史上的榜样人物的事迹
2.理解中国梦的内容,作用
3.懂得“天下兴亡匹夫有责”的含义
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
古往今来,取得巨大成就的人,几乎都是青少年时期就树立了报国图强之志。
他们以天下为己任,上下索求,勇于担当,并终身为之努力奋斗。
2.实践探究
活动一:
以小组合作方式,查找古人立志修身的名言警句,写出来与同学交流分享。
活动二:
围绕“天下兴亡匹夫有责”,查找历史上的榜样人物,结合时代背景和家国需要,畅谈他们对于责任的理解及其用于承担责任的深远意义。
活动三:
歌曲《国家》在群众中广为传唱,平实的歌词诠释了国与家的关系,表达了人民对祖国的热爱。
请大家在欣赏中体会家国情怀。
活动四:
以“与国同兴”为主题开展一次演讲比赛,探索如何实现个人梦想与“中国梦”的统一。
请把你的核心观点写出来。
2.总结
历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
国家好,民族好,大家才好。
实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人为之努力。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第3课友好往来展风采
教学目标
1.了解一些对外交往的礼仪
2.学会运用一些交往礼仪
3.懂得我们的举动关乎国家的形象
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
时代的发展,让我们与外国人有了越来越多的接触。
我们的一举一动、一言一行既关乎他们的利益,也关乎我们自身及国家的形象。
涉外交往不能随心所欲,必须遵循国际交往礼仪。
2.实践探究
读一读议一议
教材16页案例
议一议演一演
学校将举办“打球村世界人”中、日、韩、美、俄五国青少年夏令营活动,你们小组的同学要做哪些准备呢?
请小组召开讨论会。
读一读
《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》
3.总结
提升中国公民旅游文明素质行动计划这一标志,体现了以爱国主义为核心的中华民族精神,象征源远流长、博大精深的中华文化,表明文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力之中。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第4课法治中国你我同行
教学目标
1.了解法治的含义,作用
2.让中学生做一个遵纪守法的合格公民
3.学会依法维权
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
同学们,你们知道这些关系国计民生的大事,要有谁来决定吗?
让我们一起走进国家生活,去了解我们的社会主义法治
国家吧!
2.实践探究
活动一:
我是“新闻发言人”
活动二:
各抒己见
3.总结
中学生是祖国的未来,我们要真正尊法、学法、守法、用法。
学会依法维护自身的合法权益,自觉履行法定义务,做社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第5课公共事务依法参与
教学目标
1.了解公共事务的内容
2.知道依法纳税是每个公民应尽的义务
3.懂得权利和义务的关系
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
为了维护正常的公共生活秩序,提高公共生活质量,要求每个公民都应该依法参与社会公共事务。
公民依法参与社会公共事务是法治中国建设扥必然要求。
2.实践探究
活动一:
我是“政府监督员”
活动二:
我是“社会观察员”
活动三:
我是“税收宣传员”
3.总结
公共事务为了维护正常的公共生活秩序,提高公共生活质量,要求每个公民都应该依法参与社会公共事务。
公民依法参与社会公共事务是法治中国建设扥必然要求。
作为公民尤其是青少年,我们应该珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第6课维护人权责任担当
教学目标
1.了解人权的有关知识
2.知道国家尊重和保障人权
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
你知道什么是人权吗?
它有什么作用?
和我们的生活有什么关系?
2.实践探究
活动一:
请你查阅相关资料,列举其中比较重要的人权文书并填写在下面的空格内。
活动二:
开展一次“世界人权日”的主题班会
活动三:
读一读《国家人权行动计划》
3.总结
中学生也要自觉学习人权知识,培养平等地尊重、对待人权的观念,维护社会正义,培育文明风尚,做尊重和维护人权的好公民。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第7课区域大合作的“一带一路”
教学目标
1.知道推动“一带一路”的概念,建设的目的
2.了解“一带一路”有哪些国家和地区
3.理解“一带一路”倡议对世界各国的影响
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
我国为什么要推动“一带一路”建设?
“一带一路”包括哪些国家和地区?
这节课我们一共来学习区域大合作的“一带一路”
2.实践探究
搜集与整理:
利用多媒体等手段搜集中国致力于“一带一路”的举措。
交流与研讨:
以小组为单位,研讨我国古丝绸之路和重建丝绸之路的不同,概括出共享、共建“一带一路”的国家。
宣传与展示:
以小组为单位制作关于“一带一路”建设方面的手抄报或展板,有条件的可以到社区进行宣传或办墙报。
3.总结
曾经的丝绸之路,是东北强盛的象征;如今的“一带一路”,则承载着新的历史使命;聚焦经济合作与人文交流,促进基础设施互联互通,实现沿线各国共同繁荣。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第8课惠及万邦“一带一路”
教学目标
1.了解“一带一路”一些数字的涵义
2.知道“一带一路”建设取得的成果
3.了解“一带一路”国际合作重大工程项目
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
曾经的丝绸之路,是东北强盛的象征;如今的“一带一路”,则承载着新的历史使命;聚焦经济合作与人文交流,促进基础设施互联互通,实现沿线各国共同繁荣。
2.实践探究
搜集与整理:
利用互联网等手段搜集在“一带一路”“民心相通”建设中、在文化交流和旅游合作等方面的资料
见习与模拟:
模拟记者的身份,选择自己喜欢的“一带一路”沿线国家,通过各种方式了解“一带一路”给当地带来的发展与机遇
宣传与展示:
为了让更多的人认识共建“一带一路”的历史意义,以小组为单位制作关于“一带一路”方面的手抄报、展板或微视频,有条件的可以到社区进行宣传或办墙报
3.总结
中国作为一个负责人的大国,有责任也有能力为世界和平和经济发展做出应有的贡献,中国愿与各国共同丰富“一带一路”建设的理念和实践,携手建设更具有活力、更加开放、更兼稳定、更可持续、更多包容的全球化经济。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第9课和谐发展的地球村
教学目标
1.了解全球性问题
2.理解全球可持续发展的五大要点
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
当今世界存在哪些基本问题?
如何做到可持续发展?
这节课我们来一起学习和谐发展的地球村。
2.实践探究
思考与讨论:
结合文中全球可持续发展的五大要点,思考并讨论
调查与分析:
调查身边发生的新事件,如新超市的迎检、新工厂的建造、新旅游景点的开发等等,分析其发展对所居住地的生活带来的影响
义务劳动:
结合地球日、气象日、环境日等,开展节能环保活动
3.总结
随着经济全球化的深入发展,世界各国在经济、政治、社会、文化等方面相互渗透、相互依存日益加深。
由于人类对大自然掠夺式的开发,全球性问题日益增多,我们的生存环境遭到了严重的破坏。
我们要共同努力,建设一个和谐发展的地球村。
作业
年级
九年级
课时
第一课时
地点
教室
主题
人与社会
内容
第10课尝试“玩”股票
教学目标
1.了解什么是股票
2.知道新中国的第一只股票
教学方法
讨论法
教
学
过
程
1.导入
买卖股票一般来说是大人的事情,但现在也有不少家庭页鼓励孩子积极参与。
家长们认为,引导孩子这样做,可以让孩子提早熟悉金融投资,培养孩子的理财能力。
让我们试着“玩”股票吧!
2.实践探究
活动一:
去股市看看
活动二:
模拟购买股票
活动三:
与父母一起去炒股
3.总结
风险,是来自于你不知道你在做什么
要投资成功,就要拼命阅读。
不但读有兴趣购入的公司资料,也要阅读其他竞争者的资料
金钱并不是很重要的东西,至少它买不到健康与友情
作业
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 辽宁省 九年级 一册 社会 教案