冀教版小学英语五年级上册教案.docx

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冀教版小学英语五年级上册教案冀教版小学英语五年级上册教案（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）小学英语第五册备课Lesson1:

FathersMothersBrothersandSisters姓名：

马向荣联系电话：

一、教学目标：

1、知识目标：

学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握olderyoungerthan句型。

2、能力目标：

能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：

让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：

使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握olderyoungerthan句型。

教学难点：

olderyoungerthan句型的灵活的运用。

三、教学准备：

录音机，卡片。

四、教学过程:

ClassOpeningandReviewSingTheFamilyinOurHousetoreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolderyoungerthan_INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:

Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

（No,theyareold.）T:

Look,Whoarethey?

Canyouguess?

Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

（Yes,theyreveryold.）T:

Whoisshe?

Guess.Sheismysister.Yes,Ime.Imyoungerthanmysister.T:

Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,whatsmeaning.Younger,whatsmeaning.MakeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMingsfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMingJennysfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEACTIVITYBOOKClassClosing可向同学们介绍知识窗：

同学们你们知道family的由来吗？

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

五、板书设计Lesson1:

FathersMothersBrothersandSistersgrandfathergrandmotherfathermothersondaughter（brother）（sister）六、练习：

（一）、用家庭成员填空。

I,各写两句话。

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins姓名：

郑宏宇联系电话：

一、教学目标：

1、知识目标：

掌握家庭成员词汇auntunclecousin。

2、能力目标：

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

三、教学准备：

录音机、家庭成员树状图四、教学过程:

（一）、Classopeningandreview1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）2、Song:

“Thefamilyinour.

（1）showthefamilyspictureofLiMing.1、Introducethewords“wife”and“youguess?

S:

Yes.丈夫readitplease.T:

LiMingsmotherisLiMingsfatherswife?

Whatis“wife”?

Canyouguess?

S:

Yes,妻子readitplease.T:

Youreveryclever2、showLiMingsmotherssisterandbrother.T:

LiMingmotherssisterisaunt.Canyouguess“aunt”?

S:

Yes姨readitplease.T:

LiMingsmothersbrotherisuncle.Canyouguess“uncle”.S:

Yes舅readitplease.T:

Verygood（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。

另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

）3、提问WhatsLiMingsauntsname?

Whois”.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

）5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.6、Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

）（三）、Classclosing五、板书设计Lesson2:

Aunts,UnclesandCousinsaunt（motherssisterfatherssister）uncle（mothersbrotherfathersbrother）cousin（unclesauntschild）六、练习：

（一）、猜单词。

例：

Mymotherssister（aunt）1.Myfathersbrother（）2.Myfathersfather（）3.Myauntsson（）4.Myunclesdaughter（）

（二）、改错：

Myuncleistallthanmyaunt.Mysisterisolderthanmymother.Mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3：

WhatDoTheyLookLike?

姓名：

马东娜联系电话：

一、教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。

二、猜单词：

根据英语表达（如fathersbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。

（二）:

新授一、描述各组的人物标志如：

She.（分层教学，学生自由选择：

A：

能流利地用英语描述一个人物B：

能参照课本描述出一个人物C：

能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习）二描述自己的特征。

三、猜猜看。

请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四自学课文1、自学课文第二部分，找出重点。

2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

3、赛读课文。

以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

4，跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）（三）、Classclosing五、板书设计Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

Grayglass-glasses六、练习仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。

（写之前学生已经在课上进行了口头表达）七、课后反思：

Lesson4DoTheyWork？

越河镇东越河小学田淑红一、教学目标：

A.知识目标1掌握句型:

Heisa_.Sheisa_.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。

（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？

Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。

B,能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。

C.情感态度价值观在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。

二、教学重点：

充分掌握句子Heisa_.Sheisa_.三、教学难点：

让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es四、教具学具：

单词卡片，电脑光盘五、教学过程：

（一）ClassOpeningandReview

（1）Greetingwitheachother

（2）Playagame:

SimonSays:

_（复习几种交通方式）driveacarrideabicycletakeabuswalktoschool（3）Saythewordsquickly_（复习职业词汇）businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher，waitress,carpenterclerk,policeofficer,

（二）NewConceptsStep1:

Demonstrate:

T：

Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.T：

Whatdotheydo?

Howdotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss出示光盘课文第一部分内容,听看录音两遍然后师生讨论：

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