幼儿园春天主题教案Word文件下载.docx

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到户外观察春天等。

　　过程：

　　1、出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

　　2、引导幼儿找春天的秘密，

　　1）先在室内找；

　　2）再到户外找。

并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。

教师把幼儿发现的秘密记录下来。

　　3、开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

　　4、带幼儿到户外观察。

　　5、记录：

尤尤：

“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

　　逗豆：

杨树上的毛毛虫掉下来了！

　　超超：

我姥姥家那边的桃花开了。

　　祉君：

草娃娃长出“头发”啦！

　　怀瑾：

我去公园看见有桃心的花开了。

　　宣宣：

春天的天气好，到外面玩高兴。

　　妞妞：

我种的小种子发芽了。

　　可可：

燕子从南方飞回来了。

　　新宇：

春天天上有小鸟在飞。

　　洋洋：

小树发芽了，要长出新叶子了。

　　格格：

外面的小草绿了。

　　6、把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

　　7、回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。

和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

　　反思：

　　通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。

不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天主题教案3

　　1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

　　2．尝试续编散文诗。

　　3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

　　4．能简单复述散文诗。

　　5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

绘画材料

　　1．说一说：

春天在我们身边。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

你怎么知道春天来了？

引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

　　2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。

　　教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？

他们都在干什么？

　　教师带领幼儿朗诵散文诗。

　　3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

　　春天的花园里，还可以看到些什么？

听到些什么？

闻到些什么？

如：

看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；

听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；

闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

　　4．画一画春天的花园。

　　春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！

　　让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

　　散文诗：

《春天，花园里有什么？

》

　　春天的花园里有什么？

　　嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

　　活动反思：

　　《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：

一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；

二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。

这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：

让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？

通过询问小任务的完成情况引出活动主题。

引出活动主题后便开始欣赏散文诗。

第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。

第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。

第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。

第四遍是请幼儿进行表演。

第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。

第六遍是请全班小朋友进行表演。

最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。

　　在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。

所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。

出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。

同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。

总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。

幼儿园春天主题教案4

　　1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲

　　2.体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱

　　3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

　　小草图片、白纸、磁带等

　　1.调动经验。

　　教师：

现在是什么季节？

你是怎么知道春天来了呢？

　　2.想一想?

说一说。

　　教师提问：

春天来了，你是怎样感受到春天来了？

大自然是怎么告诉我们的？

（幼儿结合自己的生活经验回答，如：

树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）

　　3.听一听?

看一看。

今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？

（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）

我刚才扮演的是谁？

你听到了什么？

　　（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）

是谁从泥土里钻出来？

它告诉我们什么了？

　　（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。

）

　　4.唱一唱?

跳一跳。

（1）.幼儿整体听唱并表演歌曲

　　教师引导：

请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

　　（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）

（2）.引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？

我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

　　（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？

　　5.笑一笑?

玩一玩

　　教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

　　幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

　　师：

太好啦，这个西瓜好吃吗？

如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

　　活动延伸：

　　在草地上寻找小芽儿，讨论小芽的形态和给人的感觉。

幼儿园春天主题教案5

　　活动名称：

我眼中的春天

　　年龄段和领域：

大班社会领域

　　1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。

　　2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。

　　3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。

　　活动重点：

幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。

　　活动难点：

幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。

　　活动准备

　　1.幼儿与家长有春游的经历。

　　2.歌曲《春天在哪里》：

教学课件：

记录表格：

水彩笔

　　活动过程

（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？

　　幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

　　小结：

春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。

　　1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。

小组讨论并表征。

　　2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小组分享交流。

小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。

小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

　　（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。

师：

小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？

（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

　　鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。

幼儿园春天主题教案6

　　1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。

2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。

3、初步培养幼儿的合作意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

　　活动重难点：

　　在活动中，让幼儿体验春天树的变化。

在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

　　一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。

）1、美丽的春天来了你们看到了什么？

2、回想一下在冬天的树是怎么样的？

到了春天，又怎么样？

3、师小结：

春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！

二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？

那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。

教师提示：

不过呀，等会儿你们在变的时候a：

先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

b：

再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：

然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。

1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？

怎么变得？

2、哇！

刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。

我们小朋友真了不起。

3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？

4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

　　小百科：

树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。

一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。

树有很多种。

幼儿园春天主题教案7

　　1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

　　2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿边听边记边想的能力。

　　4.学习词语：

一溜烟、请柬、衔着、快活。

　　5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

　　1.音乐伴奏带。

　　2.图片。

　　3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

　　1.感受环境和生活

　　让幼儿能描述出春天的样子：

春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

　　例如：

风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

　　2.出示图片

我们来看看图上有什么？

这是什么季节？

你是怎么感觉到这是春天呢？

春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

　　3.欣赏诗歌《春天的故事》

　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？

为什么说春风长着手？

它怎么使小草发生了变化？

为什么说春风长着嘴？

这怎么使柳树发生了变化？

为什么说春风长着腿？

它怎样使桃树发生了变化的？

春风给谁发请柬？

小燕子衔着什么？

在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　　延伸：

引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？

帮助幼儿掌握仿编的方法。

让幼儿自由仿编的方法。

　　附诗歌：

春天的故事

　　春风长着手，

　　那手像妈妈，

　　摸了摸小草，

　　小草绿了。

　　春风长着嘴，

　　会说悄悄话，

　　在树梢上说了说，

　　柳树绿了。

　　春风长着腿，

　　一溜烟跑来了，

　　亲了亲桃树，

　　桃树开了！

　　春风发请柬，

　　请来了小燕子，

　　小燕子衔着春光，

　　快活地飞来了......

幼儿园春天主题教案8

　　主题由来：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。

在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；

红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。

幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！

春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。

春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。

在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。

并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。

学会用多种途径表达对春天的喜爱。

　　主题活动总目标：

　　1、引导幼儿积极参与小种植活动。

　　2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

　　3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

　　4、培养幼儿爱护动植物的情感。

　　5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

　　活动一：

蒜宝宝

　　活动二：

迎春花

　　活动三：

柳树妈妈

　　活动四：

草儿长出来

　　活动五：

撕贴小草

　　活动六：

美丽的桃花

　　活动七：

认识风筝

　　活动八：

装饰风筝

　　蒜宝宝

　　1、通过观察初步认识蒜的特征。

　　2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

　　大蒜、装好水、土的盆或盘。

　　活动进行：

　　1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

　　提问：

这是什么？

蒜宝宝长的什么样？

　　2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

　　3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

　　（3）、提示：

让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

　　（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

　　活动结束：

　　幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。

幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。

幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。

剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。

但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。

使幼儿能成功的把蒜种好。

　　郝佳文：

蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：

老师我们剥出好多蒜了。

　　李治、张雨：

我们把蒜种在土里了。

杨舒雯、雅静：

我们把蒜种在水里了。

　　迎春花

　　1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

　　2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

　　幼儿园内的迎春花

　　1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

　　2、教师提问：

（1）、小朋友你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？

教师可以告诉幼儿。

　　（3）、迎春花是什么颜色的？

（黄色的）

　　（4）、迎春花有几个花瓣？

教师可带幼儿数一数。

　　（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？

（像小喇叭）

　　（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？

（春天）

　　3、教师小结：

迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

　　儿歌：

　　在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。

在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。

通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。

但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。

老师：

这是什么花？

像什么？

小朋友们一起数花瓣。

　　柳树妈妈

　　通过观察，认识了解柳树的基本特征。

　　幼儿园内的柳树

　　1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

（1）、这是什么树？

（柳树）它长的什么样子？

（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？

（粗粗的）

　　（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？

（扎手，粗糙的）

　　（4）、树干上有许多什么？

（树杈）树杈上有许多什么？

（枝条）

　　（5）、枝条是什么样子的？

（细细的、长长的、还向下边垂着）

　　（6）、枝条上长着许多什么呀？

（嫩绿的树叶宝宝）

　　2、教师小结：

柳树妈妈长的又高又大。

柳树妈妈的树干粗粗的。

树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

小柳树

　　幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。

幼儿能在老师的引导

　　下，通过自己的观察，回答出老师的提问。

活动后能说出柳树妈妈的基本特征。

但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。

而且活动中能分组进行效果会更好。

我们小朋友和老师一起在观察柳树。

　　草儿长出来

　　1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

　　2、培养幼儿爱护小草的情感。

　　室外草地

　　1、带领幼儿到室外寻找小草。

找一些小草适合幼儿观察。

　　2、感受小草。

（1）、你们看到了什么？

小草长在什么地方？

小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么形状的？

摸一摸。

有什么感觉？

　　（3）、什么季节到了？

小草就长出来了？

　　3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。

学说：

草地上有许多小草。

　　4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？

做一做、躺一躺

　　5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

　　教师小结。

　　幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。

幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。

幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。

能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。

但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。

我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

　　撕贴小草

　　1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

　　2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

　　会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

　　1、谈话：

我们在观察小草时，小草长在什么地方？

小草长的什么样子的?

你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

　　2、出示画好的小动物背景图。

提问：

这上面有哪些小动物？

它们在哪里玩?

那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

　　3、教师示范撕纸的方法。

　　4、幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

　　分享作品

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。

幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。

幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。

在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

　　美丽的桃花

　　1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

　　2、培养幼儿爱护花儿的情感。

　　选好的桃花

　　1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

（1）、这是什么花？

桃花是什么颜色的？

（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？

有几个瓣？

　　（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

　　（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

　　（5）、现在是什么季节？

桃花在什么季节开放？

　　教师小结

幼儿很喜欢观察活动，能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。

通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。

幼儿在活动中，能专注的随老师一起边看边说。

个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，能很快跟老师一起参与活动。

　　我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

　　认识风筝

　　通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

　　实物风筝

　　1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、引导幼儿观察，并做相应提问：

（1）、这是什么？

你在哪里见过？

你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

　　（3）、老师手里拿的风筝是什么样？

上边有哪些颜色？

共有几种？

　　（4）、这个风筝像什么？

它上边是什么样？

下边有什么？

是什么形？

　　3、教师小结。

　　带领幼儿一起放风筝。

　　幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。

幼儿很喜欢风筝，能在老师的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。

通过活动能说出风筝的基本特征。

幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝的种类了解不太多，回答的不是很好。

在带领幼儿放风筝