小班上主题计划冬天来了文档格式.docx
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7.鼓励孩子独立行走,不要爸爸妈妈抱。
四、活动区域提示:
名称
目标
指导要点
美工区
1.喜欢玩色,会用油画棒较饱满地涂色。
2.学习使用剪刀做手工。
1.将《奇妙的发现》中完成的手套、围巾涂上喜欢的颜色。
2.将冰块连容器加人适量的水粉颜料,制成七彩冰。
3.学习对折再对折的方法剪雪花,进行展示。
科学区
1.培养幼儿对身边自然现象的观察兴趣。
2.乐意参与玩冰的科学小实验活动,发展动手能力。
1.提供各种容器,绳子、吸管感知冰的造型和融化过程。
2.提供冬天的保暖用品:
围巾、帽子、手套等;
让幼儿观察、比较。
3.提供幼儿活动材料第四册第17—18页《冬天用得着》。
4.提供最大的“大的、小的,或最长的、长的、短的积木”等三件物品,供幼儿排序。
表演区
1.乐意和同伴听音乐,一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。
1.录制有《宝宝不怕冷》、《扫雪》音乐的磁带放在表演区内,供幼儿倾听、表演。
2.提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下来,融化等。
自然角
观察自然角的动植物在冬天的变化。
1.早上来园时指导幼儿观察自然角里的动植物有什么变化。
2.可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。
语言区
1.丰富有关冬天的知识经验。
2.培养幼儿阅读的兴趣。
1.提供故事挂图,幼儿活动材料第四册《香香的被子》,《怕冷的大恐龙》,《雪白雪日的朋友》,引导幼儿一页一页翻看。
2.提供各类有关冬季特征的图书。
创游活动:
娃娃家——提供幼儿小的棉衣,为娃娃改变衣着。
五、教学活动计划表
主题预设目标:
1.通过主题活动,让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,帮助幼儿主动地认识周围的变化。
2.培养幼儿冬天不怕冷,培养积极、勇敢的情感态度。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
科学
艺术
社会
体能
心理
第一周
香香的杯子
√
阳光抱抱你
冷冷的冰
宝宝不怕冷
奇妙的发现
第二周
怕冷的大恐龙
小狗逛超市
下雪了
雪白雪白的朋友
扫雪
六、日常活动:
第一周:
1.体育游戏:
太阳来了。
玩法:
“太阳上山”时;
教师扮演太阳追赶幼儿,逐个拥抱被追到的幼儿。
“太阳下山”时;
幼儿就与太阳说再见;
做休息状。
2.观看中、大班幼儿的活动,如跳绳、踩高跷、跑步等。
3.带领幼儿当在阳光下散步或运动。
如到室外去找太阳,师幼可围坐在地垫或花坛边,互相摸摸头发、衣服,说一说冬天的太阳晒在人的身上有些什么感觉。
4.学习儿歌:
冬天的太阳,大家都喜欢,小狗和小羊,快来晒太阳,晒得脸儿红彤彤,晒得身上暧洋洋。
5.注意运动前后的自我保健教育,如知道热了要脱衣服,冷了要及时增添衣服,出汗了主动到老师处擦汗。
6.美工活动:
香香的被子(见《纸工》第13页)。
第周:
冰爷爷。
冰爷爷戴上手套。
幼儿围着冰爷爷意儿歌:
北风吹,大树摇,冰爷爷,快来了,小朋友;
快快跑,碰到你,不许动。
念完儿歌,听到信号“冰爷爷来了”时,幼儿便四散跑开。
冰爷爷去捉幼儿;
捉到谁,谁就变成冰人一动不动。
游戏反复进行。
2.户外活动:
冬天的风。
选一个有风的日子,幼儿戴好帽子、围巾;
每人一只塑料袋。
幼儿举起塑料袋跑动;
感知风的力量;
教师引导幼儿体验冬天的风吹在身上、脸上、耳朵上的感觉。
3.下小雪时,带领幼儿去观看飘雪;
下大雪时;
组织幼儿去堆雪人或打雪仗等。
4.提供幼儿活动材料第四册第23页《里面的东西》;
进行数学活动。
5.美工活动:
雪娃娃(见《纸工》第14一15页)。
课时计划:
活动一
小班(上)语言活动:
香香的被子
杭州安吉路早期教育研究发展中心×
×
园区×
活动目标:
1.愿意学说故事中角色的对话。
2.喜欢在阳光下活动。
活动准备:
挂图第17号,故事磁带。
活动过程:
一、完整欣赏故事。
1.冬天,一个很好的晴天,小动物会干什么呢?
2.完整倾听一遍故事。
二、倾听故事的前半部分内容(开头到“盖起来松软”)。
1.教师讲述故事后,提问:
小动物为什么要晒被子呢?
2.教师根据幼儿回答及时给予补充,使幼儿加深对故事的理解。
3.小松鼠是怎么问的?
4.胖小猪、小山羊是怎么回答的?
5.请幼儿分角色说说故事中的对话。
三、倾听故事的后半部分(‘小松鼠翘起尾巴说”到结尾)。
1.小松鼠的被子是什么?
2.冬天,什么东西还需要晒一晒?
晒太阳有什么好处?
3.带领幼儿到产外自由活动,感受太阳照在身上是暖烘烘的。
活动建议或延伸:
当天让幼儿参与晒被子、晾衣物等简革劳动,午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。
附
香香的被子
冬天,一个很好的晴天。
胖小猪来晒被子。
小花猫来晒被子。
小山羊也来晒被子。
小松鼠问:
“你们为什么要晒被子呀?
”
胖小猪说:
“冬天把被子晒一晒,盖起来暖和。
小山羊说:
“冬天把被子晒一晒,盖起来松软。
小松鼠翘起尾巴说:
“好,我也来晒晒我的被子。
到了晚上,小松鼠把尾巴盖在身上。
他说:
“我的尾巴就是我的被子。
唔,晒过的尾巴真香啊,有一股太阳的味道。
(根据赵冰波的同名故事改编)
小班(上)健康活动:
太阳抱抱你
1.能听指令四散跑。
2.感受冬日阳光的温暖。
晴朗的日子,一处铺育地垫的场地。
一、到阳光下运动。
1.请幼儿自由地在阳光下进行活动。
2.引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。
3.教师欣喜地告诉幼儿:
“啥啥,阳光抱过你了。
二、编儿歌微运动。
1.你最喜欢太阳抱住你什么地方?
2.带着幼儿边意儿歌边做运动。
如:
太阳太阳真好;
泡抱肩膀一二一,
3.太阳太阳真好,抱抱膝盖一二一,太阳太阳冥好,抱抱XX一二一。
4.引导幼儿在阳光下做其他的运动。
5.边意儿歌边仿编各种动作,鼓励大家模仿学习。
三、游戏:
1.“太阳上山”时,教师扮演太阳来追赶幼儿;
逐个拥抱被追到的幼儿。
2.“太阳下山”时,幼儿就与太阳说再见,做休息状。
1.展间活动时,教师可带领幼儿在阳光下活动,体验冬日阳光的温暖与舒适。
2.提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。
小班(上)科学活动:
1.对观察冰块有兴趣。
2.乐于将自己的发现告诉大家。
有太阳的冬天,一处育冰块的场地,粉笔。
一、观察冰块。
1.冰是什么颜色的?
2.鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉。
3.怎样才能有冰块?
4.小结:
冰是冷冷的、滑滑的。
很冷的天,水会结冰。
二、寻找有冰的地方。
1.请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2.请幼儿运冰块。
每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
3.请幼儿观察阳光下的冰块。
冰变成了什么?
三、欣赏冰渍画。
1.请幼儿看看场地上的冰化成了什么。
2.用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么。
1.没有结冰的时候,可准备自制冰块。
2.结冰的回子可让幼儿留意观察冰的特征;
以积累感性经验。
提醒幼儿不在冰上走路,以免滑倒。
小班(上)音乐活动:
1.感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快一跳跃的唱法歌唱。
2.愉快地运用动作表现歌曲内容。
1.晨间锻炼时,丰富与歌词有关的活动经验。
2.音乐磁带。
一、熟悉歌曲内容。
1.教师做锻炼动作,请幼儿猜。
(搓手、跳、拍球、跑步等)
2.在教师语宫(歌词)提示下;
幼儿模仿教师的动作。
3.教师与幼儿边说歌词;
边做相应的动作。
二、理解歌词内容。
1.教师范唱歌曲;
幼儿倾听。
2.教师用问答的方式说每句歌词的上半句,幼儿说下半句,引导幼儿理解歌词。
如教师说:
‘北风北风”,幼儿说:
“呼呼。
3.师幼完整朗读歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师与幼儿和着琴声用较慢的速度完整跟唱。
2.引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时,应唱得跳跃些,首句和结尾唱得较有力。
3.根据歌词表现动作。
4.鼓励幼儿边唱歌边即兴做动作。
5.教师注意了解幼儿的表演愿望,及时肯定幼儿的创意,并提出建议。
6.带领幼儿跟着音乐磁带边喝边表演。
活动建议:
1.在幼儿唱熟歌曲的基础上,组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。
如教师唱上半句,幼儿唱下半句,按小节间隔。
2.引导幼儿做动作时表现出“宝宝不怕冷”的祥子。
附宝宝不怕冷
夏晓红词曲
北风北风呼呼,雪花雪花飘飘,小手小手握握
小球小球拍拍,一—一二跑跑,宝宝不怕冷呀
小脚小脚跳跳,锻炼身体好呀
小班(上)美术活动:
1.能按轮廓画出物体。
2.体验发现的快乐。
1.每位幼儿带来手套、围巾。
2.幼儿活动材料《美术》第14一15页,油画棒。
一、欣赏手套和围巾。
1.手套和围巾是怎么样的?
2.欣赏手套和围巾的造型。
二、奇妙的发现。
1.请幼儿观寨幼儿活动材料《美木》第14一15页带轮廓线的图案,看一看,纸上有什么,看上去像什么。
2.用油画棒按轮廓描出线条,再次请幼儿将自己的发现告诉大家。
3.若线条过淡,幼儿可加粗线条,使手套、围巾轮廓变得清晰。
三、产主装饰的愿望。
1.再次欣赏手套和围巾的图案和颜色。
2.启发幼儿说说怎样让手套和围巾变漂亮。
1.活动中可设置悬念,教师应尽可能让幼儿自己去发现,体验自己揭晓秘密的快乐。
2.可将待装饰的作品放人美工区,装饰后陈列。
小班(上)社会活动:
1.感知各种抵御寒冷的办法,知道运动可以使身体暖和。
2.乐意参加讨论,体验帮助他人的快乐。
1.感受到冬天的寒冷。
2.知道恐龙育庞大的身体。
挂图第18号,故事磁带。
一、恐龙来了。
1.寒冷的冬天,一只大恐龙来到城市里;
发生了一个有趣的故事。
2.完整欣赏故事一遍。
二、为恐龙取暖。
1.逐次出示图片;
请幼儿说说故事中人们想了什么办法,让恐龙暖和起来。
2.你们还有什么办法也可以让恐龙暖和起来?
3.教师鼓励幼儿想出各种办法,并鼓励幼儿用简草的动作演示自己的办法(如盖上棉被,穿上棉祆,升起火堆,冲个热水袋;
围上围巾,戴上帽子,跳绳等)
运动可以使身体暖和起来。
三、集体讨论。
你怕冷吗?
你冷的时候会想出什么办法?
带领幼儿参与产外活动,让幼儿真切地感受到运动能使身体热起来。
附怕冷的大恐龙
天真冷,一只恐龙来到城里。
“阿嚏!
阿嚏!
”恐龙说:
“真冷呀,去
暖和暖和!
小姑娘看见了急忙喊:
‘哦家有暖气,进来暖和暖和。
巴!
”恐龙伸长
脖子把脑袋探进去,可身子却在外面,恐龙还是觉得冷。
恐龙的喷嚏打得更厉害了。
老奶奶看见了;
说:
“可怜的孩子,你怎么不
穿衣服呀?
”大家都来了,他们脱下了棉衣,给恐龙盖上,可只盖住了恐
龙的脚趾头,拿被子盖在恐龙背上,可是恐龙还冷。
大家在恐龙旁边点起
火堆,可恐龙还觉得冷。
这时,一群小朋友看见恐龙直打哆嗦、忙喊:
“来,大家一起来运动。
于是,恐龙扔掉了棉衣棉被;
和小朋友一起玩了。
嘿嘿!
恐龙身上还冒汗了呢!
(根据武玉桂的同名故事改编)
活动七
1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
三只大小不一的玩具小狗。
超市布置:
陈列最大的、大的\最小的帽子和围巾、棉衣若干组。
一、小狗排排队。
1.天冷了,有三只小狗出去散步,他们嚷嚷着去买帽子。
2.出示教具引导幼儿观察这三只小狗有什么不一祥,应该怎样排队。
二、小狗买帽子。
1.到了超市,三只小狗就抢着试帽子:
最小的狗一戴上大帽子;
像钻进了黑洞洞;
啥也看不见了;
最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵·
小狗们急坏了。
2.谁会给小狗挑帽子?
教师展示教具;
请个别幼儿为小狗买帽子。
3.引导幼儿知道并说出:
最大的帽子卖给最大的狗;
大帽子卖给大狗;
最小的帽子卖给小狗。
三、为小狗买东西。
1.超市里还有些什么?
2.教师做售货员,全体幼儿帮助小狗添置围巾和棉衣。
3.教师观察幼儿能否正确排序,能否运用语言来表达排序结果。
4.将买来的围巾和棉衣送给小狗,并与三只小狗道别。
情景化的活动比较容易激发幼儿的学习兴趣。
教师应注意借助游戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的经验。
活动八
1.尝试用撕一洒一贴等方法表现下雪的情景。
2.体验参与美工活动的乐趣。
1.幼儿活动材料《美术》第u页。
2.胶水、小筐、白纸每人一份。
一、想像下雪情景。
1.观看活动材料上的背景图;
提问:
图上有些什么?
2.教师讲述:
天空下起了雪,一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来。
3.教师边讲述边将白纸撕成碎片,放在小筐里。
二、下雪了。
1.往下雪情景的烘托下,幼儿撕小雪花放入筐内。
引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。
2.请幼儿在等景圄上涂满胶水。
3.幼儿自由洒落小雪花,落下后轻轻按压,使雪花粘在背景图上。
三、观赏雪景。
教师和幼儿共同欣赏作品。
1.活动前可引导幼儿观察雪景,南方地区幼儿可事先观看下雪录像。
2.将幼儿作品放置在美工区里展览。
3.提醒幼儿将碎纸扔进小筐里,保持活动室的整洁。
活动九
1.体验和表达想念朋友的情感。
2.能在集体中表达自己的想法。
挂图第19号。
一、产生兴趣。
1.教师出示图片。
讲述故事。
2.下雪了,到处都是白茫茫的一片。
小兔兄弟看着雪白雪白的大地,就想起了他的好朋友小熊。
于是,他们就堆了一个雪白雪白的小熊。
3.教师提问:
小兔堆了雪白雪日的谁7他们为什么要推好朋友呢?
借助生活经验讨论。
4.你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
5.你想他吗?
在什么时候想他?
二、迁移讲述。
1.小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪日的朋友;
那么你想念谁?
你想堆一个雪白雪日的谁呢?
2.除了这个办法,你想念朋友时还会怎么做?
3.让幼儿自由表达自己的想法;
对于真中比较可行的办法,教师可以引导幼儿用语言或动作表示;
如打电话;
说祝福的话,拍照片等。
1.若下雪,活动后可带领幼儿去雪地上,一起堆雪人,并模化的事中的语言进行交流。
如“你想念谁?
如果想念XX就堆一个雪白雪日的XX吧!
2.给予幼儿充分的时间,让他们说说“想堆一个雪日雪日的XX’以满足他们的表达欲望。
活动十
1.感受并表现音乐变化的速度和力度。
2.能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
1.人手两条日色纸条,音乐磁带。
2.扮扫雪爷爷的道具;
如帽子、扫帚等。
一、学做雪花飞舞动作。
1.冬天到了北风爷爷呼呼地吹;
我们都来做小雪花,往天空中飘呀飘。
2.幼儿在歌曲音乐的伴奏下;
湖雪花飞舞动作。
3.教师变化伴奏音乐的速度和力度,丰富雪花飞舞动作。
熟悉歌曲第一段。
4.听教师演唱。
5.幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
二、学习游戏。
1.教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下,双手握招帚边走边扫,被招到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央;
唱完最后一句,‘小雪花”全部集中在一起。
2.教师在琴上刮奏,表示大风来了;
‘小雪花”四散飞表示被吹散了。
三、完整游戏。
1.请另一教师扮扫雪爷爷幼儿在录音歌曲或教师伴唱下漩戏。
2.尝试主幼儿扮演扫雪爷爷;
教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
丰富游戏玩法,除大风吹散雪花外,可弹奏琶音表示太阳出来了小雪花被融化了(幼儿躺在地上)等。
附扫雪
北风吹呼呼呼,小雪花飘飘飘,一朵朵小雪花,
北风吹呼呼呼,小雪花飘飘飘,老爷爷把雪扫,
在天空往下飘,房上地下全白了,
我们也把雪扫,雪花堆成小山了,
房上地下全白了。
雪花堆成小山了。
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