孩子最希望父母能做到的五件事Word文档下载推荐.docx

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一、做一个好听众

随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。

而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。

要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。

可惜这一点往往被一些父母忽视。

同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。

父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。

二、学会与子女平行交谈

用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。

所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。

这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。

几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。

一位父亲就很会利用这样的机会：

“我常常和12岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。

我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。

”

三、只做顾问不做“指导员”

有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。

要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。

父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。

四、给孩子足够的自由天地

青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。

有一位父亲在这方面就做得很好，他说：

“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。

当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。

有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。

五、把要说的话写下来

很多专家建议，做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。

因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。

有一位美国的母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：

“这些我早就知道了。

”于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信中细说了她的忧虑，还说她知道自己不能对女儿凡事都要过问，然后她把信放在了女儿的床上。

女儿一直没有表示收到过这封信，直到三年后的一天，母女俩正在厨房里忙着，女儿突然开口说道，她正在等待那个人的出现，因为“那封信影响了我”。

六、不要无所不问

青少年通常不会把很多有关自己的事告诉父母，如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。

一位母亲，有一天她15岁的女儿回家后就抽抽搭搭地哭泣，但没有告诉她原因。

于是她陪女儿坐在沙发上搂着她，过了一会儿，女儿就走出房间不哭了。

那位母亲始终不知道女儿为什么哭，但她明白那一天女儿需要的不是自己的提问而是慰藉。

几年后母女俩谈起这件事时，女儿已经记不起哭泣的原因，但是她说她记得当时母亲在她身边，而对女儿来说，母亲在身边才是最为重要的。

对刚刚进入青春期的青少年进行教育，是一个需要不断与之进行对话的过程，要不断地重新调整与孩子间的关系，要进行坦率的沟通。

青少年真正需要的是这样一个引导者：

一个成熟而明白事理、在他们需要帮助时，能够立即伸出双手援助的人。

而对于天下所有为人父母者来说，看着自己的儿女慢慢地成长，并且渐渐地了解他们自己，学会自己解决问题，这就是最大的安慰。

温暖推荐家长阅读材料

每次只追前一名

一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。

这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。

这时，女孩的妈妈安慰她“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。

不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：

只追前一名。

”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。

再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。

结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢地喜欢上了体育课。

　　接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引申到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！

　　就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2001年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。

她就是朱成。

其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。

读博期间，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。

这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大轰动。

　　“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”。

没有目标便失去了方向，没有期望便失去了方向，没有期望便失去了动力。

但是，目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。

明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹的朝前走。

【我的读后感】“只追前一名”的理念不像其他的大道理难听又难懂，相反，它简单易行，很容易激起孩子的自信心和高昂的斗志，目标虽小但是具体。

在实现这个目标时，孩子会心无杂念，扎扎实实，认认真真地去做，摒弃了华而不实。

孩子在一次次小的成功中，得到了他人认可和赏识，就会逐步走向大的成功，就会做出一番大的事业来。

一句话可以毁掉一个人的信心，甚至破灭他对生存的希望；

但一句话也可以鼓励一个人从失落中走出来，或让人从新的角度认识自己，从此改变他的人生。

所以在任何时候，我们不要吝啬说一句鼓励的话，给一个信任的眼神，做一件力所能及的小事。

一个人的力量对于自己也许是很有限的，但他却可能帮助激发另一个人的无穷潜能。

让孩子像孩子一样成长

1、孩子有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。

2、言语有一种能量，你说孩子是什么，孩子就会成为什么。

更重要的，你觉得孩子是什么样子的，正好是你内心中认同的那部分，最后，孩子他就会真的成为你说的那样。

3、我们对他人的感受，实际上是我们自己内心的反射。

一样的，在对待孩子时，我们实际上是在面对一面镜子。

4、不是问题抓住了家庭，而是家庭抓住了问题。

5、父母同样受到文化、家族力量的影响。

在孩子面前，我们首先要做的，是重新审视自己。

6、孩子的问题，不一定是父母本身的责任，而是父母说话的方式造成的。

问题儿童与家庭

1.有问题的孩子，往往能够改变家庭和夫妻关系。

2、分化不良，不能从原生家庭中分离出来，是中国传统家庭的特点。

3、告诉孩子，上了大学之后就不要常回家了。

4、东方家庭的孩子比较善良但幼稚一些；

西方家庭的孩子更独立，不会因家庭琐事而争吵，他们大多关注一些价值观方面的东西。

5、最初我们对未出生的孩子的态度会影响这个孩子。

6、人生的三个重要时期：

2~5岁；

11~16岁；

18~25岁。

一般人过了25岁以后就很难改变了。

7、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤。

8、共病——一个疯狂的孩子后面，必定是一个疯狂的母亲。

母亲的很多信息不是通过言语来传输的，母亲通过与孩子共处的生物场去影响孩子。

母亲内心的宁静、稳定对孩子十分重要。

9、在太太怀孕之后，到孩子6岁之前，丈夫就是做牛做马也应该，这样可以让太太顺气。

10、中国的妈妈对孩子的依恋比孩子对妈妈的依恋要多。

对错判断与神经症冲突

1、神经症冲突就在于否定自我中的一部分，而又不得不接受自己的那一部分。

二分法的价值判断造成了对自我构造中的一部分的否定，不喜欢自己的一部分，不接受自己。

只有完全的接纳自己的全部才能避免神经症冲突。

2、孩子5岁时突然对外部世界发生很大的兴趣。

家长要好奇的、欣赏的看着孩子他在干什么，不要忙着纠正他，阻止他、教育他。

用文字去干扰他，而不是去评判他的对错。

3、孩子在5岁前，对语言的理解是比较难的，对孩子太多的价值观、对错的判断会让孩子感觉妈妈不喜欢他。

4、不要过早的把价值系统塞进孩子脑子里，对孩子对错的判断造成了孩子自我的分裂，他的眼睛就会比较暗淡无光。

5、尽量减少跟孩子交流中的非此即彼的交流模式。

左右脑与早教

1、过早的发展左脑比不发展还遭。

左脑细胞发展语言思维，历史较短，人的右脑细胞很古老，最早先发育。

6岁前，孩子以发育右脑为主，7岁之后发育左脑，7~11岁左右脑共同发展。

右脑发展的越好，左脑就会越好。

对左脑刺激过强发育太快后劲不足。

右脑其实与心脏联通，右脑主管感觉。

2、所有左脑的信息都要经过右脑的处理，所有过早开发左脑的人，在到了初中2年级的时候就会落马。

3、早期聪明的人以后只能成为匠人，很少能成为大师。

大师在小的时候，看上去都比较笨.过早的对孩子进行人类音乐的刺激，会让他缺乏很多，让他多听大自然的声音，更有利于他的创作。

4、左脑的东西都是需要用语言描述的，右脑的东西是无法用语言描述的。

当我们过早的开发孩子的左脑时，孩子就习惯于用语言去描述他的所见所闻，但是他所能够描述的仅仅是他感受到了的极小的一部分，所以当他在用语言描述时，他就已经丧失了很多东西。

5、我们的教育是让他保留他的那份天份，而不是去发展他的什么潜能。

你教他什么，他就会失去什么，因为他丧失了他原初的东西。

6、对于刚出生的小孩，应让他们多接触大自然，保留孩子的敏感力。

7在孩子没有学会分类之前，不要让他认字。

过早的认字会让孩子丧失掉他的图形思维。

文字思维是趋向于简单化，这是脑神经的运作机制：

它能用两个神经完成的事情，就不会去用10个神经去完成，而图形思维则是需要大量神经参与工作的。

一旦孩子过早的认识字，他就会仅仅发展文字思维而丧失图形思维。

他就会习惯于用简化的、概括性的文字去描述世界，而这种描述是极不完整的，因为他只能用文字描述，而不能很好的画出来。

8、在孩子3岁前，要让孩子饱受刺激，去大自然中感受信息。

教他说话，但不要教他认字。

7岁时开始认字最好。

9、人在胚胎中的发育会重复所有生物的演化过程。

心脏细胞最古老，最先发育，左脑是比较年轻的细胞，右脑细胞比左脑更古老。

不要在右脑饱满之前开发左脑。

当我们用语言去描述孩子的时候，就很有杀伤力，应多使用非语言的交流。

关于孩子的学习与养成教育

1、不要让孩子在学习中感到不舒服，要让他有快感，不要在孩子学习时批评他的坐姿，写字潦草，等他学完之后再说。

2、投射性认同：

妈妈关注孩子的什么，孩子就会成为什么！

你关注他撒谎，而且只关注他撒谎的行为，而且每次你都能找到他撒谎的坚实的证据，那孩子就会认为他自己就是一个liar。

3、陪孩子学习、读书，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。

你唯一不能帮孩子的是帮他读书。

4.四年级以下的小学教师必须要长得漂亮，要温柔，这样孩子就较少出现青春期逆反。

5、在学校里学到的知识少的可怜，而且大多数将来都用不着，鼓励孩子多看书，看各种各样的书。

6、看书只取所需，不必全部都看，做到好读书不求甚解。

7、让孩子的某一方面出类拔萃。

当智力在某一点上达到优秀时，智力是会拓展的。

若孩子厌学，你可以让他专攻某一门他最喜欢的课，其他学科先放弃，当这门课达到优秀时，其他课就会自然也好起来。

8、11岁以前，小学阶段暗示的技巧：

当孩子考的不好时，你可以表现出不高兴，但当孩子问你是不是因为他考的不好而不高兴时，你要说：

不是因为你考的不好，我只是今天不知道为什么不舒服、不高兴。

当孩子考的很好时，你可以表现出高兴，但不要告诉他你是因为他考的好而高兴。

9、当我们的孩子被老师骂了，我们应该抚慰孩子而不是成为老师的帮凶。

撒切尔夫人，侍者洒汤在大臣身上，撒切尔夫人拥抱那个侍者说：

“我们谁都会犯错。

10、学校里的老师从来不想去理解孩子什么，只会想当然是什么。

11、代币疗法：

只针对孩子某一个关键的问题进行奖励，而不是对所有的问题的改善都奖赏。

12、夫妻双方应避免高度一致性的教育方式双方的教育方式应有一定的差异，高度的一致性会对孩子产生压抑。

本人理解：

大的方向应该是一致的，但是具体的方法可以有不同，父亲有父亲的特色，母亲也要有母亲的特色。

让孩子感觉到父母双方有着不同的教育方式，但是尽管不同，都可以让孩子健康成长，两种方式都是孩子喜欢的，可以接纳的。

双方只是方式的不同，但是不可以存在对立。

不同的方式可以让孩子感到世界的丰富多彩，而严重对立的教育方式却会让孩子分裂。

关于规则

1、一个不服从规则的孩子就是一个创造规则的孩子。

2、作为父亲一般不怎么评价孩子，不喜欢对孩子进行价值判断，而做母亲的则经常评判孩子，所以3~5岁之间最好由父亲来带孩子。

3、外在的规则越少，他自身自在生成的规则就越多。

4、只给孩子一条规则——尊重爸爸妈妈就足够了。

北京123中学，校规有200多条。

北师大附中校规只有几条。

美国只有一条规则：

你的行为不要影响他人。

关于网络依赖

1、网络依赖不是上网太多，而是上网太少。

应该在8岁时就教他上网。

他通过网络获得知识和快乐，他通过网络会形成他自在的东西。

16~25岁是依赖网络的主要时期，当他的自我认同完成之后，他就会离开网络。

2、如何解决上网问题的孩子

*让孩子帮助妈妈上网查“很重要的”资料。

孩子通过搜索引擎的运用，会接触到大量其他的新奇的东西。

*跟着他。

孩子到哪里上网玩游戏，妈妈就跟到哪里。

妈妈就坐在门口，对孩子说“你玩就行，妈妈自己在家里很闷，妈妈也想出来散散心，你玩你的就行”。

*让他找回现实感。

用手指拍打他的皮肤，让他的皮肤发红，开始慢慢的，然后逐渐加重，让他喊疼，持续2周的时间。

*学会用不解决的方式去解决。

孩子玩游戏的时候，你搬个凳子来看着他玩，不用说话，就是认真的看着他玩游戏。

*让他的座椅不舒服。

调整高度、撤掉坐垫等等。

所做得这些不要让他感觉到。

*把夫妻关系搞好。

孩子在玩电脑的时候，夫妻两个手拉手走到孩子面前告诉孩子：

“我和爸爸去看电影了，你自己在家里吧！

”让他的生活更加丰富多彩，但不要限制他玩电脑。

*分享快乐。

假如孩子玩电脑的时候在笑，说明他还是正常的。

分享他的快乐。

*学会对孩子示弱。

示弱就是要善于在孩子面前装傻。

如果孩子游戏打得好，你要说：

“宝贝，妈妈好笨啊，这种事情都不会，你能不能教教妈妈？

”孩子肯定会特别高兴，当你慢慢地表示出对游戏感兴趣的时候，孩子也许就会慢慢失去对游戏的兴趣。

原因是孩子玩游戏的潜在意义是在有限的环境里寻找与父母分离的空间，如果母亲也要玩，孩子的兴趣就会大减，当然严重依恋游戏的孩子除外。

关于早恋

1、早恋是中国人创造的名词。

2、进入青春期，性的发育已经很成熟了，在性方面有需求或者感到好奇是再正常不过的事情。

3、搞清楚到底是早恋对孩子产生了影响还是我们做家长的对孩子“早恋”的态度在对孩子产生不良影响。

4、“早恋”本身并不会给孩子产生压力，真正的压力来自家长和老师对他们“早恋”的态度。

做家长和老师的面对孩子的“早恋”大惊小怪、如临大敌，强行压制，这才是对孩子的不良影响。

。

5、对于孩子的“早恋”，家长在内心里要认同，这是一件在人类社会中很普通的事情，不必过于的干扰他。

6、在妈妈的眼皮底下让他早恋，不要对他说NO。

让他把女朋友领到家里来，在妈妈所能控制的范围内让他跟异性朋友交往。

7、中学生的早恋不是恋别人，其实是恋自己，是指向自己的。

8、反向技术的运用：

破坏早恋的最好的方法就是恶心她。

妈妈更喜欢、更关心女儿的男朋友，夸奖她的男朋友，总是说那个男孩好，女儿就会说他没没有那么好，还有比他更好的呢，她就会去注意那个男孩的缺点。