初中数学中矩形菱形正方形的性质及例题Word文档格式.docx
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④菱形是轴对称图形,每条对角线所在的直线都是它的对称轴;
⑤菱形的面积=底×
高=对角线乘积的一半。
3.正方形的性质
正方形具有平行四边形,矩形,菱形的一切性质
①边:
四边相等,对边平行;
②角:
四个角都是直角;
③对角线:
互相平分;
相等;
且垂直;
每一条对角线平分一组对角,即正方形的对角线与边的夹角为45度;
④正方形是轴对称图形,有四条对称轴。
【例题】矩形ABCD中,DE⊥AC于E,且∠ADE:
∠EDC=3:
2,则∠BDE的度数为()
A.360B.90
C.270D.180
【例题】如图,矩形ABCD中,AE⊥BD于点E,对角线AC与BD相交于点O,BE:
ED=1:
3,AB=6cm,求AC的长。
【例题】如图,O是矩形ABCD对角线的交点,AE平分∠BAD,∠AOD=120°
,求∠AEO的度数。
【例题】菱形的周长为40cm,两邻角的比为1:
2,则较短对角线的长________。
【例题】如图,在正方形ABCD中,G是BC上任意一点,连接AG,DE⊥AG于E,BF∥DE交AG于F,探究线段AF、BF、EF三者之间的数量关系,并说明理由。
矩形、菱形、正方形的判定
1.矩形的判定
①有一个内角是直角的平行四边形是矩形;
②对角线相等的平行四边形是矩形;
③有三个角是直角的四边形是矩形;
④还有对角线相等且互相平分的四边形是矩形。
2.菱形的判定方法
①有一组邻边相等的平行四边形是菱形;
②对角线互相垂直的平行四边形是菱形;
③四条边都相等四边形是菱形;
④对角线垂直平分的四边形是菱形。
3.正方形的判定
①菱形+矩形的一条特征;
②菱形+矩形的一条特征;
③平行四边形+一个直角+一组邻边相等。
说明一个四边形是正方形的一般思路是:
先判断它是矩形,在判断这个矩形也是菱形;
或先判断它是菱形,再判断这个菱形也是矩形。
【例题】如图,在△ABC中,AB=AC,点D是边BC的中点,过点A、D分别作BC与AB的平行线,并交于点E,连续EC、AD。
求证:
四边形ADCE是矩形。
1
【例题】如图,△ABC中,∠C=90°
,AD平分∠BAC,ED⊥BC,DF//AB,求证:
AD与EF互相垂直平分。
【例题】已知如图,在△ABC,∠ACB=900,AD是角平分线,点E、F分别在AB、AD上,且AE=AC,EF∥BC。
四边形CDEF是菱形
矩形、菱形、正方形与函数综合题
1.利用矩形、菱形、正方形的知识解决函数问题;
2.利用函数知识解决矩形、菱形、正方形的问题;
【例题】如图,在平面直角坐标系中,菱形ABCD的顶点C与原点O重合,点B在y轴的正半轴上,点A在反比例函数y=(k>0,x>0)的图象上,点D的坐标为(4,3)
(1)求k的值;
(2)若将菱形ABCD沿x轴正方向平移,当菱形的顶点D落在函数y=(k>0,x>0)的图象上时,求菱形ABCD沿x轴正方向平移的距离。
【例题】如图,点B、C分别在两条直线y=2x和y=kx上,点A、D是x轴上两点,已知四边形ABCD是正方形,则k值为______。
【例题】已知点A、B分别是x轴、y轴上的动点,点C、D是某个函数图象上的点,当四边形ABCD(A、B、C、D各点依次排列)为正方形时,称这个正方形为此函数图象的伴侣正方形。
例如:
如图,正方形ABCD是一次函数y=x+1图象的其中一个伴侣正方形。
(1)若某函数是一次函数y=x+1,求它的图象的所有伴侣正方形的边长;
(2)若某函数是反比例函数,它的图象的伴侣正方形为ABCD,点D(2,m)(m<2)在反比例函数图象上,求m的值及反比例函数解析式。
矩形、正方形的翻折
1.从翻折中找出对称轴,利用对称性找相等关系。
2.利用相等关系建立方程解决问题。
【例题】如图,矩形ABCD中,E是AD的中点,将△ABE沿直线BE折叠后得到△GBE,延长BG交CD于点F.若CF=1,FD=2,则BC的长是()
A.3√6B.2√6
C.2√5D.2√3
【例题】如图,在矩形ABCD中,AB=5,BC=7,点E为BC上一动点,把△ABE沿AE折叠,当点B的对应点B′落在∠ADC的角平分线上时,则点B′到BC的距离为( )
A.1或2B.2或3
C.3或4D.4或5
【例题】如图,在边长为1的正方形ABCD中,E为AD边上一点,连接BE,将△ABE沿BE对折,A点恰好落在对角线BD上的点F处。
延长AF,与CD边交于点G,延长FE,与BA的延长线交于点H,则下列说法:
①△BFH为等腰直角三角形;
②△ADF≌△FHA;
③∠DFG=60°
;
④DE=2-√2;
⑤S△AEF=S△DFG.其中正确的说法有( )
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
【例题】四边形ABCD是正方形,∠MAN=45°
,它的两边AM、AN分别交CB、DC与点M、N,连接MN,作AH⊥MN,垂足为点H。
(1)如图1,猜想AH与AB有什么数量关系?
并证明。
(2)如图2,已知∠BAC=45°
,AD⊥BC于点D,且BD=2,CD=3,求AD的长。
综合运用
1.计算。
利用矩形、菱形、正方形中的等腰三角形和直角三角形进行计算。
2.证明。
利用矩形、菱形、正方形的性质和判定,结合全等三角形、等腰三角形、等边三角形的知识展开证明。
3.探究。
利用矩形、菱形、正方形等知识展开探究。
【例题】在数学兴趣小组活动中,小明进行数学探究活动,将边长为2的正方形ABCD与边长为2的正方形AEFG按图1位置放置,AD与AE在同一直线上,AB与AG在同一直线上。
(1)小明发现DG⊥BE,请你帮他说明理由。
(2)如图2,小明将正方形ABCD绕点A逆时针旋转,当点B恰好落在线段DG上时,请你帮他求出此时BE的长。
(3)如图3,小明将正方形ABCD绕点A继续逆时针旋转,线段DG与线段BE将相交,交点为H,写出△GHE与△BHD面积之和的最大值,并简要说明理由。
【例题】现有两个具有一个公共顶点的等腰直角三角形△ADE和△ABC,其中∠ACB和∠AED=90°
,且AC=BC,AE=DE,CF⊥AB于F,M为线段BD中点,连接CM,EM。
(1)如图1,当A、B、D在同一条直线上时,若AC=1,AE=2,求FM的长度;
(2)如图1,当A、B、D在同一条直线上时,求证:
CM=EM;
(3)如图2,当A、B、D在同一条直线上时,请探究CM,EM的数量关系和位置关系,请先给出结论,然后证明。
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