《手术台就是阵地》课堂教学实录片断Word下载.docx
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二、启迪思维,升华兴趣
(一)质疑问难
1.范读课文,思考:
这课书主要讲一个什么故事?
2.简介白求恩。
3.提出不懂问题。
你们在预习中有什么不懂的问题吗?
为什么说“手术台就是阵地”?
白求恩说:
“我不是你们的客人”他到底是不是我们的客人?
白求恩为什么要到中国来当医生?
这些问题都提得很好,我们在学习课文时一起讨论解决。
(二)启发思考
(一、二自然段教学过程略)
1.默读第三自然段(重点段),思考:
当时的战斗情况怎样?
2.在这一段里,白求恩一共讲了几次话?
画出来,读一读。
3.引读。
白求恩沉思了一会儿,说---,白求恩说-----。
4.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。
齐读。
思考:
这两段话的主要意思是什么?
这两段话的主要意思是讲白求恩不肯撤离阵地。
白求恩认为手术台就是阵地,他不能离开阵地,他要争分夺秒地抢救伤员。
“手术台”和“阵地”是一回事吗?
“手术台”是医生给病人做手术的工作台,“阵地”是打仗的地方,不是一回事。
既然不是一回事,为什么说“手术台就是阵地”,而且课题也说“手术台就是阵地”?
这是比喻句,把手术台比做阵地。
这里的阵地就是岗位,每个人都有自己的岗位。
工人叔叔的岗位在工厂,农民伯伯的岗位在田野,老师的岗位在课堂,医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。
阵地是很重要的地方,是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时“人在阵地在”。
白求恩决心不离开手术台,冒着生命危险给伤员做手术,所以说手术台就是阵地。
也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说-----
(齐)手术台就是阵地!
(三)引导争论
“我不是你们的客人。
”
(刚才提问的那个学生迫不及待地站起来)白求恩到底是不是我们的客人?
(众笑)
大家发表意见,谈谈自己的看法。
(同学们议论纷纷,教室里顿时活跃起来。
)
白求恩是我们的客人,因为他是加拿大人,来帮助我们的抗日战争,所以是客人。
他不是我们的客人。
因为他不是我们请来的,是自愿来的,所以不算客人。
不是请来的也应该算是客人。
昨天晚上我们家吃晚饭时,小王叔叔来了,爸爸说:
“客人来了,倒茶!
”我们没有请小王叔叔,爸爸照样称他为客人。
(指着课本振振有词地)白求恩自己说:
”难道白求恩撒谎?
那是白求恩谦虚,他本来就是客人。
(学生争论不休,一学生站起发表新的意见。
他又是客人,又不是客人。
好!
你能讲具体一些吗?
他刚来时就是客人,来久了,参加八路军了,就不是客人了。
(众大笑)
你们说他不是客人,那是什么人?
不是客人就是自己人。
不是客人就是一家人。
对!
他跟谁是一家人?
跟八路军一家人。
跟中国人民一家人。
好极了!
他把中国人民的解放事业---------
众:
(脱口而出)看成自己的事业!
谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人?
白求恩是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人。
可是他不把自己当作客人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成自己的事业,所以他又不是客人。
(听课老师鼓掌)
白求恩是加拿大共产党员,不远万里来到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民的解放事业看成自己的事业,这是什么精神?
这是国际主义精神。
(分角色朗读)
(四)展开想象。
(第四自然段教学过程略)
1.齐读最后一个自然段。
齐会战斗进行了三天三夜,白求恩连续工作了六十九个小时。
三天三夜共有多少小时?
三天三夜共有七十二个小时。
想象一下,还有三小时白求恩在干什么?
白求恩可能利用这短短的时间喝点水,啃一点干粮,又接着做手术。
这三个小时里白求恩探望伤病员,看手术后他们的病情怎样。
白求恩在给手术刀、镊子、盘子等进行消毒,为新的手术做准备工作。
白求恩利用这短暂的时间组织已经动过手术的伤员安全转移。
战斗进行了三天三夜,白求恩一刻也没有休息,坚守住了手术台这个阵地,多么崇高的国际主义精神!
三、存疑探索,延续兴趣
1.总结全文。
(略)
2.存疑探索,指导阅读。
白求恩是伟大的国际主义战士,他对同志极端热忱,对工作极端负责任,对技术精益求精,为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
在一次为伤员做手术时不幸中毒,以身殉职,毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》,号召全国人民向白求恩学习。
你们想了解更多白求恩的事迹吗?
老师这里有几本介绍白求恩事迹的故事书(出示书籍),谁愿意看,下课可以到老师这里借阅。
(齐)(争先恐后地)我借!
我借……
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