培智一年级语文教案Word文档下载推荐.docx
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问:
这是什么,
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齐认读
说话:
我是人,你是人,我们都是人。
头
这是人的什么,
指名读
手
足
生答师小结:
脚又可以叫足。
出示字卡:
领读,齐认读,指名读,纠正发音
齐读四个生字,个别读
2(听指令指身体各部位
师:
你的头在哪里,
3(游戏——比一比,看谁又快又准。
老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。
四、指导读书
读书时要做到哪些呢,
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1(学儿歌:
脚放平,背挺直,肩要平
2(书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜
五、书写
1(学笔画
板书:
点
这个笔画叫什么,
认读,书空,上黑板练写
2(认识田字格
出示田字格,认识竖中线和横中线。
3(在田字格中点的书写。
看一看书上点写在田字格中的什么位置,
师范写,生描红。
在田字格中书写。
4(讲解写字姿势:
用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。
师巡视指导。
写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。
眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
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书写基本笔画:
描写基本笔画:
板书设计:
图1图图3图4
手足人头
教学反思:
第二课耳鼻口目
口、耳、目,会认读,理解意。
2(能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3(用“这是**。
”句式练习说话。
4(学习基本笔画:
横,并会书写。
口、耳、目,发音正确,理解意。
横。
2(用“这是**。
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一、复习导入
看卡认读:
人、头、手、足
齐读并指出
我们头上有什么呢,
二、新授
1(看图认字。
口
生答师出示字卡:
齐认读,指名读
口可以做什么,
生练说
耳
齐认读,指名读,纠正发音
耳用来干什么,
目
眼睛又可以说成“目”,板演象形,出
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示字卡:
齐读三个生字,个别读,纠正学生发音。
2(说句
师指图:
指名答,齐练说
3(听指令指身体各部位
你的口在哪里,
4(看图贴卡
5(游戏
看词卡指身上相应的部位。
三、书写
学习基本笔画:
1(书空。
2(学生上黑板书写。
3(师在田字格中范写,生在书上描写,请A组学生
上黑板写一写。
四、总结
今天我们学习了人的三件宝:
口、耳、目,学生认读。
五、作业
在田字格中正确书写笔画:
描写笔画:
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图1图2图3
口耳目
第三课袜
1(认识各种袜子,知道什么季节穿什么袜子。
2(学习生字:
袜,会认读,理解意。
3(句子练习:
这是**。
4(复习笔画:
点、横、竖折。
3(复习笔画:
能安静坐在座位上。
2(认识各种袜子。
一、呼吸训练
吹彩色纸条
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袜
齐认读,指名读,师纠正发音
2(袜子的作用
袜子用来干什么,
学生练说
3(认识棉袜和丝袜
出示图片
区分夏天穿的棉袜和冬天穿的丝袜。
张豪要会说:
这是冬天穿的棉袜,这是夏天穿的丝袜。
其他A组的学生会书:
这是棉袜,这是丝袜。
4(找图片
哪个是袜子,
指名找出来
复习笔画:
1(师说笔画,学生指出。
2(认读笔画。
3(学生上黑板书写笔画。
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今天我们认识了袜子,袜子是足的小伙伴,每天都要穿好袜子,记得冬天穿棉袜,夏天穿丝袜。
听写笔画:
点、横、竖折,生字:
人、口。
能正确指出认读出笔画:
点、横、竖折
3(袜
图1图图3
袜棉袜丝袜
第四课鞋
1(认识各种各样鞋子,知道什么时候穿什么鞋子。
鞋,会认读,理解意。
3(学习基本笔画:
竖,会书写。
竖。
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2(认识各种各样的鞋子。
一、口部活动:
使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
二、复习导入
1(看卡认读
出示词卡:
齐读,指名读
2(师:
小脚上穿上了袜子,还要穿什么,
生猜师板书:
鞋
1(看实物认字
出示鞋子
领读,齐认读,指名读,师纠正学生发音。
2(鞋子的作用
我们为什么要穿鞋子,
学生练说:
鞋子保护我们的脚。
师补充:
地上有什么的小石子,光着脚走,脚会痛,穿着鞋子就不会痛或流血。
3(认识各种鞋子
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出示图片,这是什么鞋,什么时候穿的,
认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。
说词语:
皮鞋、白皮鞋。
说句子:
这是皮鞋。
这是白皮鞋。
师小结:
在不同的季节穿不同的鞋子,夏天穿凉鞋,冬天穿棉鞋。
1(复习笔画。
我们学过什么笔画,
培智一年级语文公开课教案
授课教师:
XXX
看图读拼音识字3——山石
教学内容:
人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时教学目标:
1、知识与技能——能看懂图意,会读、会写这2个生字,能区分实物,会口头组词。
2、过程与方法——通过引导学生看图,联系生活,让学生逐步掌握。
3、情感态度与价值观——在学习的过程中,让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。
教学重难点:
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1、联系生活实际,知道什么是山,什么是石。
2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。
教学准备:
卡片、教科书
课时安排:
2课时
第1课时
一、教学常规管理
做好课前准备,整顿纪律,对到场的教师表示欢迎。
二、复习
1、在黑板上书写出前面学习过的生字,请两位学生起来认读。
人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3,你真棒~”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。
3、再集体跟教师认读生字。
1、再次整顿纪律,分发课本,并把书本翻到第11页。
2、板书课题:
3、指导看图教学。
指导学生看课本,并提出以下问题:
A、书上有几幅图,同学们数一下。
B、图上画的是什么,
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让学生观察窗外,远处有大山,并对照课本,大山有山峰起伏,形如“山”字,借图认字,可帮助学生记忆。
出示生字卡片,并板书。
shān
山
A、拼音学习。
Sh——an——shan
读准字音,注意区分平舌s与翘舌sh。
先点名读,再集体读。
B、字形分析。
在田字格中正确书写,让学生认真观察。
新笔画“”,叫做“竖折”,“山”字的笔顺是先中间再两边,这个笔顺规则,在第一册也学过,例字是“小”。
“山”字的笔顺:
通过口头组词,帮助学生理解字义,如:
大山、小山、山上、山下、上山、下山,火山、土山
生字练习。
让学生都到黑板上上来,练习书写,并及时予以纠正。
巩固练习
让学生跟老师集体着认读生字词,加强记忆。
四、小结
总结这节课所学内容。
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五、课后作业
把生字“山”写两行。
语文科教学活动卡
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- 关 键 词:
- 一年级 语文教案
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