长春版小学心理三年级上教案文档格式.docx

长春版小学心理三年级上教案文档格式.docx

《长春版小学心理三年级上教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版小学心理三年级上教案文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（结合集体备课）

1、比一比，看谁记得巧

选择课本《七彩镜》中测试二的国旗图片，让学生在教师的展示中认识各国的国旗，然后采取分组竟赛的形式进行活动。

2、谈谈心得，再次实验

（1）通过竟赛，可以让学生谈谈“记得住”和“记不住”的原因。

从而总结出“我们记一些东西的时候也是讲究方法的。

”

（2）进行课本童心广场中倒数数字、规律的秘密、巧记词语和复制图形的训练。

（可以采取统一进行，也可以让孩子们小组内自主进行）。

目的就是为了让学生明确“记忆”有很多方法，对于不同的事物可以选择不同的记忆方法，对于不同的人也可以找到适合自己的记忆方法。

3、说一说你的记忆经验，能不能从你的经历中发现宝藏呢？

（这一环节是学生的谈话时间，教师要仔细的倾听，适时提醒孩子，引导他们及时准确的表达。

）

4、传授几种记忆的方法

毕竟孩子的经验有限，在他们的交流结束后，带领孩子阅读“直通车”中的几种记忆方法，并做现场的练习。

5、提出问题“我们为什么要学会巧妙的记忆呢？

他对我们的学习和生活有什么作用吗？

（提醒学生，生活中记忆的作用，例如记电话号

码，上学的路，陌生人的脸庞等。

让学生体会到

记忆不只是文化学习的一部份，更是生活中的重

要伙伴。

课

后

反

思

第二课溜号的男孩

1、通过小游戏让学生明白做事情时要集中精力，就会成功。

2、用自我解剖的形式分析自己是不是“溜号”的孩子。

3、讨论应该怎样做才能改掉“溜号”的不良习惯。

通过小游戏让学生明白做事情时要集中精力，就会成功。

用自我解剖的形式分析自己是不是“溜号”的孩子。

多媒体

谈话激情讨论交流

听觉集中训练法视觉想象训练法

一、小游戏引出课题

带领同学们进行“开火车”的游戏。

游戏规则：

十人一组，为每位组员取一个熟悉的城市的名子：

如“北京”、“上海”等，然后选一个同学起立做出开火车的样子，并开始说“火车开呀开，开到北京去”，接着代号为“北京”的同学马上起来做同样的工作，但火车开到的城市可以选择。

依次进行，直到有的同学犯错停止。

通过游戏让同学说一说心得，主要让犯错的

同学说说“自己出了什么状况而导致致错误”，同学们在教师的引导下说出“溜号了”，“没有注意”、“走神了”等类似的话。

二、从自己平时的表现入手，找出我身上的“溜

号男孩”。

和同学一起看看“七彩镜”中的四个小朋友，分析一下这样做会有什么不良的后果。

然后用几分钟时间思考一下，我的身上是不是也藏着“溜号的男孩”呢？

能不能23找出来跟大家说一说，让同学帮你克服掉呢？

三、从身边事入手，看看“溜号男孩”的破坏力。

如：

如果“溜号男孩”找到了开车的叔叔，如果“溜号男孩”找到了正在给病人做手术的医生等，从而让孩子意识到“注意力不集中不光会影响学习，还会带来更严重的后果。

四、动脑筋，看看谁能把“溜号男孩”赶走。

（尽管孩子的想法可能不成熟，也不一定有效，但还是让他们来为自己想办法，最后教师带领他们一起走进课本“直通车”，看看那里的四种训练方法。

第三课让自己勇敢起来

1、让自己勇敢起来

2、坚持走自己的路，不过多地去计较别人的议论。

3、培养学生树立自信心。

让自己勇敢起来

培养学生树立自信心

多媒体课件

启发式教学

第三课让自己勇敢起来

坚持走自己的路树立自信心

一、故事谈话引入新课

1、君君的故事，君君小时候是个乖乖女，懂事听话，可是上学后，在课堂上，她从不举手发言，提问话也很少，与陌生人打交道就更是拘束。

记得三年级的时候，全校举行“故事大王”比赛。

妈妈让君君把故事讲给客人听，她为什么不肯讲？

二、创设情境，学文明理

童心广场

1、在生活中，大多数人都有不同程度的害羞心，这对生活和社会交往都会产生某些影响，如果你想了解自己是否害羞心，请做一做下面的测试。

计分与评分：

计算8个问题总分，分数越多，表明你害羞的程度越强。

2、碰球游戏

规则：

教师发给每个学生一个号码牌，教师为1号，游戏开始，教师说：

“我的1号与5号碰。

被叫到的同学站起来表演一个节目……

二、联系实际，强化要点

如果想克服害羞心理，不妨试一试下面的方法。

1、树立自信心

2、每一次活动前做好充分准备，争取更多的锻炼机会，在课堂上勇于发言，敢于提出问题

四、总结全文、提出希望

坚持走自己的路，不过多地去计较别人的议论，力求做到“走出自己的特色之路”。

第四课不做懒惰的孩子

1、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。

2、懂得自强自立，自己照顾自己，树立自立自强的心理。

3、通过各种活动，让学生有成功的喜悦感。

让学生明白自己已经长大了，不需要依赖别人。

通过各种活动，让学生有成功的喜悦感。

1、情境体验；

2、讨论分析；

3、讲述与自述；

4、行为训练。

认识到自己的长处相信自己的力量自己的事情自己做

一、激趣引入：

歌曲《劳动最光荣》

1、 

你听到歌曲里有都有谁？

它们都在干什么？

2、 

你喜欢谁？

为什么？

——引出课题

3、 

动物王国里又来了两个小动物：

蚂蚁和蚂蚱

二、童话故事：

《蚂蚁和蚱蜢》学生想一想：

为什么冬天到了蚂蚁有食物吃而蚱蜢没有？

三、童心广场：

联系实际生活让学生感悟懒惰的含义

四、直通车：

懒惰有什么表现？

学生结合自己的生活和理解进行讨论2、 

教师总结：

懒惰的危害有哪些？

4、 

学生讨论教师介绍危害性

5、 

克服懒惰的办法6、 

学生讨论

7、 

教师归纳

五、课堂延伸：

学生游戏活动

互相帮助：

系鞋带

折衣服

六、总结：

老师很高兴我们班里同学都很勤劳，希望在

今后的日子里用我们的小手做更多力所能及的事。

做个人见人爱的好孩子！

第五课点亮创造的火花

1、点亮创造的火花

2、善于观察，善于发现

3、培养学生创新思维能力。

点亮创造的火花

善于观察善于思考善于发现

幻灯情境剧

情境教学法

第五课点亮创造的火花

成功之门永远向你敞开

一、谈话激情引出新课

同学们，你们喜欢听故事吗？

下面老师给大家讲一个故事，故事的题目叫《聪明的小猴子》。

想一想，聪明的小猴子想出了一个好办法，没有让狮子吃掉，你猜猜小猴子想了什么办法？

请把小猴子想出的办法写下来。

这节课我们就一起来学习新课《点亮创造的火花》。

（板书课题）

么二、创设情境学文明理

1、七彩镜

A、出示幻灯片自学自悟

B、想一想，说一说？

C、写一写。

2、童心广场

A、请同学们试做21页竞赛题。

B、做跳动的数字22页（根据下面提供的线索，从1-9中选出恰当的数字填在空格处—--每格只能填一个数字）。

C、交流自己的感受。

三、联系实际强化要点

请阅读直通车

A、介绍几种方法

B、自读自悟直通车。

4、总结

同学们，我们每个人身上都潜藏着巨大的宝藏，只要你善于发掘，成功之门永远向你敞开。

第六课击退烦恼

1、认识烦恼产生的原因，处理好烦恼给自己带来一定的危害。

2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。

3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。

学会调节心理情绪，会处理生活和学习中遇到的各种烦恼。

帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。

课件投影、录音机、课前小剧设计及排练

天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

一、引入课题

二、认识烦恼的本质，明白不同态度对待烦恼有不同的结

果。

三、小剧表演

剧情大意：

发试卷了，学生珊珊和菲菲各自在看语文试卷，珊珊认为自己考试失败，完了，由此产生了烦恼。

当发现同一道题自己比菲菲多扣两分时，不从自身的答案找原因，却认为是老师偏心，当菲菲安慰她时，却被她误解，菲菲生气走了。

旁白：

第二天，珊珊的考卷没有让家长签名，看见语文老师总是避开，语文课上无精打采，作业越来越不认真，还常常迟交……

思考：

小品中的人物表现的是什么心情?

这种心情给她的学习和生活带来了什么影响?

学生讨论，老师启发引导，认识消极对待烦恼的危害。

给珊珊“考试失败了，我完了”，这个最初想法唱反调，也就是说与她不同的看法。

想法改变，事情的结果又会如何，请互相讨论，并按照自己的讨论结果进行角色扮演。

珊珊到各组观看，并选择适合自己的方法再次表演。

通过珊珊前后两次不同的表现，你们想到了什么?

有哪些方法需要改进?

师提醒学生：

没有拿到快乐小精灵的同学，如果愿意，请说一说你的烦恼，我们大家都愿为你伸出援助之手。

四、总结：

提供一些常用克服烦恼的方法，如转移注意力，宣泄等。

赠送名人名言：

五、放音乐：

“幸福拍手歌”，学生伴随音乐用身体语言表达心情。

提醒学生一周后自己再进行一次“克服烦恼能力”测试。

第七课和安全交朋友

1、引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识。

2、使学生学会自护自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。

3、使他们建立初步的安全意识，学会和安全交朋友。

帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识。

发展学生的自护，自救能力。

制作自救，自护常识竞赛题，绘制情景图和制作红,绿灯牌

讲授法、小组讨论法

不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问

一、报道导入,揭示主题.

师：

请同学们听听这条录音报道说了些什么

播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音.

听了这则报道,你们有什么感想

生发表看法。

看书上29页两则小故事，读后你有什么感想呢？

如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

出示课题：

“和安全交朋友”把安全带回家

二、结合实际发现危险.

看看这些画面，他们的做法对吗？

（书30页四幅图）为什么？

你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？

（同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸、可能导致摔伤,砸伤、撞伤、在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤、到河里游泳、会溺水死亡、家用电器使用不当可能造成人身伤害、天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒、雷雨天气、要到屋内避雨、防止雷击……）

你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。

除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人，如:

锁好防盗门，不认识的人不要开门，来访者提出问题时，隔着门和他说话，有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己，晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家。

如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫“110”。

当你独自在家时,请记住这招：

“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”

三、小组竞赛信息交流“自护自救大闯关”

四、课后延伸落实行动.

出示“我的安全祝福卡”

课后,请同学们制作自己的安全祝福卡，希望大家发挥自己的设计天才，可以请父母给你参考参考，然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

第八课我爱我的班集体

1、教育学生认识个人成长离不开集体。

2、引导他们主动、自觉地维护集体的荣誉。

3、能够以自己的实际行动为班级增添光彩。

愿意以自己的实际行动为班集体增光。

认识集体力量的伟大，学会关心集体、热爱集体。

多媒体课件

讲授法小组讨论法讲故事的形式

第八课我爱我的班集体

在校内外做好事,为班级增光；

要勤奋学习,以优异成绩为班集体增光；

用自己的双手美化教室,为班级增添光彩

一导入:

开学三个月了，我发现同学们一直生活在令人骄傲的集体中，这个集体可棒了，今天就来夸夸我的班集体。

板书课题。

二、讲授新课：

教师以讲故事的形式讲解课文及“五官争功”的故事,然后让学生默读一遍课文。

教师:

同学们，热爱班级要落实在行动上,要在校内外做好事,为班级增光；

要用自己的双手美化教室,这也是为班级增添光彩的做法。

三、课堂活动：

1.义一义

教师在黑板上写出三个问题:

（1）课文中的“小明”是如何为班级增光的?

（2）相声《五官争功》说明了什么问题?

（3）你想为班级增光吗?

现在分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生体会集体的力量是伟大的,鼓励学生要为班集体增光。

2.说一说

教师：

请同学们想想,你们在校文体活动中,是怎样给班级增光的?

在学习雷锋的活动中,又有哪些表现?

思考一分钟后,自由发言。

目的是让学生进一步理解课文。

3、答记者问

教师在黑板上写出三个问题,然后请一位学生当小记者,分别采访三位同学。

三个问题是:

（1）在哪件事上,你与同学合作成功?

（2）为班级做了好事后,你有什么样的感受?

（3）你有过为个人“争功”,而不与同学合作的情况吗?

4.做一做

教师:

（让学生将课本翻到指定页）我先将1、2两题念一遍,然后念小题,你们在括号中根据自己的实情打“√”,各组组长统计每个人有多少个“√”。

教师给10个“√”以上的同学发奖。

5.插红旗

（让学生把书翻到指定页）我将8个小题念一遍,你们根据自己的实际情况在括号中画上一面小红旗。

目的是启发和鼓励学生为班级增光。

四、实践指导

1.演讲

教师把演讲题目和演讲要求写到黑板上,念一遍。

目的是通过演讲,激励学生为班级增光的热情。

2.双人接力赛跑

五、教师总结

教师:

同学们,通过本课学习和课堂活动,我们提高了团结合作意识,懂得了集体力量是伟大的。

我们要热爱集体,自觉地维护集体的荣誉，并以自己的实际行动为班集体增添光彩。