学年八年级英语下册 Unit8导学案人教新目标版docWord文档下载推荐.docx
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“太…以至于(不能)…”。
Heistoooldtowork. 他太老了,不能工作了。
Theboxistooheavyforthelittlegirltocarry. 这箱子太重,小女孩搬不动。
如在too前面或者后面有否定词not,则整个句子表达肯定。
Thisquestionisnottoodifficulttoanswer.这道题不太难回答。
Heistooclevernottoseethat.他很聪明,不会不懂这一点。
4.spend…on在…上花(时间或金钱)
Hespendsalotofmoneyonbooks. 他花许多钱买书。
spend…(in)doing sth.花(时间或金钱等)做某事。
Thegovernmentwillspendmoneylookingafterthepatients. 政府要花钱去照料那些病人
英语中表“花费”的词语:
(l)spend的主语必须是“人”,宾语可以是钱、精力、时间等。
Hespendsmuchmoneyonbooks.他平时将很多钱用在买书上。
Hespentalotofmoney(in)buyinganewcar.他花很多钱买了一辆新车。
(2)cost的主语必须是“物”或“事”,表示“费用”、“耗费”,后接life,money,health,time等,侧重于“花费”的代价。
Thebookcosthimonedollar.这本书用了他一美元。
Itcostsyou12poundstogotoLondonbyship.乘船到伦敦要用12英镑。
(3)take表示“花费”时,其主语一般是“一件事”,有时主语也可以是人,它说明事情完成“花费了……”。
Ittookmetenminutestogotothepostoffice.到邮局用用了我十分钟时间。
Ittakesalotofmoneytobuyahouseasbigasthat.买一座像那样的房子要花很多钱。
(4)pay的基本意思是“支付”,作为及物动词,宾语可以是“人”、“钱”,
Hepaidthetaxiandhurriedtothestation.他付了出租车的钱,急忙向车站赶去。
Theyhadtopaytwohundredfrancs.他得付一百法郎。
We'
llpayyouinafewdays.几天后我会给你钱。
(5)payfor的宾语为“物”、“事”,for表示支付的原因。
You'
llhavetopaymetendollarsaweekforyourmeals.你得每周付给我十美元饭钱。
注意:
下面两句中payfor的意义不同。
Ofcoursewehavetopayforwhatwebuy.当然我们买东西得付钱。
Don'
tworryaboutmoney;
I'
llpayforyou.别担心钱,我会替你付的
5.Whydon’tyougetherascarf?
Whydon’tyou+V原?
意思是“你为什么不……?
”相当于Whynot+V原?
此句用来提出建议。
(1)Whydon’tyougotherewithus?
=Whynotgotherewithus?
(2)Why__________goswimming?
A.don’tB.notyouC.nottoD.don’tyou
6.Howaboutascarf?
How/Whatabout…?
意为“……怎样/如何?
”用于征求意见或提出建议,后接名词或动名词或代词。
(1)买些鲜花怎么样?
How/Whatabout_________someflowers?
(2)来杯茶怎么样?
Whataboutacupoftea?
7.WhatshouldIgetmysister?
“WhatshouldI+V原”意为“我该……呢?
”,用来征求建议。
should是情态动词,后接动词原形。
(1)WhatshouldIgetmymomforherbirthday?
(2)Whatshouldwedonext?
(3)WhatshouldhedotoimproveEnglish?
8.Ascarfisnotinterestingenough.
Theboyisnotfriendlyenough.
这两句中的enough是副词,用在了形容词之后。
9.Dogsaretoodifficulttotakecareof.
此句中的too…to…意为“太……而不能”,too后加形容词或副词,to后接动词原形。
(1)Theroomistoosmallforustolivein.
(2)Youspoketoofastforustofollow.
(3)Thepenistoooldtowritewith.
10.Whataluckyguy!
这是一个感叹句。
guy是可数名词单数,因此用Whata…!
(1)_________asunnyday!
_________sunnyweather!
_________sunnythedayis!
(2)_________beautifulflowers!
_________beautifultheflowersare!
(3)_________niceyourwatchis!
_________anicewatch!
(4)_________carefulyouare!
(5)_________goodnews!
A.WhatB.HowC.WhataD.Howa
教师寄语:
Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事,只怕有心人。
SectionA课前预习
I.预习目标:
学习表达建议的日常交际用语How/Whatabout----?
重点:
1.单词photoalbumpersonalspecial的用法
2重点句型:
1).
What
should
I
get
for
sb…?
2).
How
about
sth./doing
sth…?
3).Whydon’tyou?
whatshouldI------?
二、使用方法:
1、先自学课本,自主探索总结,独立完成学案,然后学习小组讨论交流疑难知识,小组进行展示,最后通过当堂检测,巩固知识。
2、运用好双色笔,在课本上划出重点单词,短语和句型,标注出自己不懂的问题。
3、限时自主完成,独立思考,规范书写。
自学:
30分钟阅读课文,完成课前预习
正课:
10分钟讨论学案上的问题,15分钟讨论点评,5分钟背诵知识点,对桌互查,10分钟自主运用语言点,5分钟课前检测,5分钟课后检测。
能力立意:
通过基础知识的学习,提高语言的综合运用能力
【预习过程】
1..通过预习掌握下列单词、短语或句子
一条围巾怎么样_________________他们太廉价了_____________________
一份年历________________听起来不错________________________
不够有创意_______________没什么意思____________________
相册___________太个性化了______________照相机________________
2.阅读1b听力材料,补全对话
A:
Ineedhelp.What______I____mymom____herbirthday?
B:
__________ascarf?
No,_______________.B:
Hmm.Howaboutadictionary?
That’stooboring,too.B:
Well,___________________acamera?
Noway,that’stooexpensive.B:
__________sometennisballs?
Tennisballs?
No,they’re__________.
3.阅读2a2b听力材料,找出含有“Howabout…?
Whatabout…?
Whydon’tyou…?
Whynot…?
”等提建议的句子,并写在下面:
III.主要语言点导学.
(1)
How/What
about…?
表示“……怎么样/好吗?
”
这个句型是询问听话这一方对某事物的看法或者意见。
如:
about_____________他足球踢得怎么样?
What
about
________________ 和我们一起游泳怎么样?
(2)Whydon’tyou…?
表示“为什么不……?
”也是向别人提建议的句型,后跟动词原型。
Whydon’tyou/Whynot______ ___ ____ ___?
你为什么不给他买辆自行车呢?
IV、【当堂检测】一、根据句意及首字母填词(运用本节的单词)
1.BillGatesandhiscompanyworkoutalotofp_______computers.
2.Iwanttobuyaphotoa_______formydaughter.
3.Areportermadeac________aboutpollutioninyesterday’snewspaper.
4Whydon’tyoubuyac_______foryourself?
Itcantakesomethingimportant.
5Howaboutawatch?
That’snots______enough.
二、()1.Why_____himagift?
-----That’sagoodaidea.
AnotbuyBdon’tbuyCnotyoubuyDnottobuy
()2.Whatdidyouget____yourparentsonyour_____birthday?
AfromthirteenthBforthirteenthCfromthirteenDforforth
()3.I’msorryIdon’thave______somanygoodthings.
AmoneyenoughbuyBenoughmoneybuy
CenoughmoneytobuyDmoneyenoughbuying
Uint8SectionA.课堂学习
I.学习目标:
1.会用本课所学四会单词短语2.阅读理解对话、短文并能复述,能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。
3情感策略目标:
培养学生礼貌的请求和应答
Thefirstperiod(SectionA1a~2c)
II.课堂学习过程:
一.课前检查:
交流检查课前预习情况。
生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。
1.大卡片检查单词短语记忆情况2.一分钟俩俩对话
二.情景导入:
三.自主学习
1.Do1a,thencheckinpairs.Talkaboutthegiftsin1a.describlethemusingthewordsinthebox.Below.
interestingspecialbeautifulcuteoriginalcreative…
2,1b,Listening.
1)listento1btwice,andnumber.
2)Check.First,Checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
3)Listento1bagain,repeat
4)Readaloudaloneorinpairsforpractice.
3.1c,Pairwork
Askandanswer:
---A:
WhatshouldIget…forhis?
herbirthday?
B:
Whydon’tyougethima/some…?
/Howabout….?
Thatsoundsgood./No,that’stoo….
你们可以结合下面所给的礼品问答,也可自选材料。
ringstoypigflowersphotoalbumcamera
calendardictionarycoatMobilephone
4.2alistening.
1)listento2atwice,andfillinthechart.
2)Check..First,checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
3)Listento2btwice,fillinthechart..
4)Check.First,checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
5)Read2a2baloudaloneorinpairsforpractice.
四.交流展示。
Do2c,pairwork
五.拓展延伸:
从下表中选出一两组,和你的同伴编写对话。
Youdon’tknowwheretogoforvocation.Askforsomehelp.
--WhereshouldIgoforvocation?
--Whydon’tyougoto…?
--No,that’stoo…
YouarenotgoodatEnglish.Howcanyouimproveit?
--WhatshouldIdotoimprovemyEnglish?
--Whynot…?
---Howabout….?
Youargued(争吵)withyourbestfriend.Youdon’tknowwhattodo.Askyourpartnersforsomehelp.
--Iarguedwithmybestfriend.
WhatshouldIdo?
--Whynot…?
Doyouthinkstudentsshouldbuygiftsforeachother?
Whyorwhynot?
Listatleast5reasons.
课后训练案:
单项选择
()1.Thisbookisabitdifficult.______readsomethingeasier?
A.WhynottoB.Whydon’tC.WhynotD.Whynotyou
()2.Thisroomis______tohold50people.
A.enoughbigB.bigenoughC.toobigD.bigtoo
()3.–Whynot_____us?
-BecauseIhavealotofwork______.
A.toplay,todoB.play,tomake
C.playingwith,doingD.playwith,todo
()4.WhatshouldIgermymom_____herbirthday?
A.forB.toC.atD.by
()5.ThisisthebestbookIhave_____read.
A.neverB.everC.oftenD.Just
各班根据班级情况适当选用【文科爱好者】
六.小结:
写下今天的收获
课后反思:
Thesecondperiod(SectionA3a-4)
使用方法:
课堂学习过程:
大卡片检查单词短语记忆情况
二.情景导入:
talkaboutsomethingyourparentsrequestthechildrendointhefamily.
1.3a.
1)Read3aandthecoversationonP86.
2)workinpairstofinish3a
3)Checkinpairs,thencallonepairtogivetheanswer.
4)workinpairstomakenewconversations.
5)Check.
2.3b.Pairwork.
1)Talkaboutthetwosentences“What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
What’sthebestgiftJoehaseverreceived?
”简单感知:
现在完成时结构have/has+动词的过去分词
2)Do3binpairs.
3)Interviewyourpartnerswiththesesentencesbelow.
(1)What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
(2)Whogaveittoyou?
(3)Whendidyougetit?
Giftlist
Who
What
Fromwhom
When
3.DoPart4inpairs,thencheck.
四.拓展延伸:
Interviewyourclassmateswiththesesentencesbelow:
(1)What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
(2)Whogaveittoyou?
(3)Whendidyougetit?
五.小结:
写下今天的收获:
六.课堂小练:
()1.---WhatshouldIgetmygrandmaforherbirthday?
---Why___you____ascarf?
A.not,buyB.don’t,buyC.don’t,tobuy
()2.TomorrowisSunday.Howabout______tovisityourgrandmother?
A.goB.goingC.togo
()3.Peopledon’tneedtospend_______moneybuyinggifts.
A.toomanyB.muchtooC.toomuch
()4.Whendidyougetthegift?
_____my_____birthday.
A.On,sixthB.In,sixthC.On,six
()5.Thisroomis____small____holdthesepeople.
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