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根据表达方式和写作目的分:
1、平实性说明文——语言平实
2、文艺性说明文——语言生动
(二)说明方法
为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有:
分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
(三)说明顺序
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有:
时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
b
(四)说明文常见的结构。
m
说明文的结构常见的形式有:
“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
f:
\
(五)说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。
考点之一:
说明对象
考查类型:
直接让学生回答:
“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
”对策:
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题、二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了?
?
的?
(对象加内容)。
考点之二:
说明对象特征
[类型1]:
直接找出说明事物特征的句子。
对策:
a、看题目;
b、在首段中找;
c、抓关键词句(比如:
运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]:
概括说明事物的特征。
分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三:
说明顺序
[类型]:
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
1.了解说明顺序的基本常识:
说明文有三种写作顺序。
空间顺序:
说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
时间顺序:
说明事物的发展变化。
逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为:
主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。
2.掌握答题格式:
本文使用了①的说明顺序对②加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(①应该填具体的说明顺序,②应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
考点之四:
说明方法
直接让考生回答文章或段落的说明方法
了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?
找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子:
具体真切地说明了事物的×
×
特点。
2.分类别:
条理清楚地说明了事物的×
对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3.打比方:
生动形象地说明该事物的×
特点,增强了文章的趣味性。
4.列数字:
具体而准确地说明该事物的×
特点,使说明更有说服力。
5.作比较:
突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
6.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表:
直观形象地说明了事物的×
8.引用法:
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌:
对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10.作诠释:
对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
11.引用说明:
引用说明有以下几种形式:
a、引用具体的事例;
(作用同举例子)b、引用具体的数据;
(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用)。
答题方式:
本句用了×
的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了×
(说明内容),使读者×
。
考点之五:
说明语言
加点字词有何作用?
(好在哪里?
用了“×
”,生动地(准确地)说明了?
事物的?
特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)
能否替换为另一个词语?
并说明理由。
(1)不可以;
(2)原词的意思或内容;
(3)所换词语的意思或内容;
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
[类型3]:
限制性词语能否删去?
(1)表态(能还是不能)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;
“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了?
的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
①不能,用了“×
”生动地说明了?
,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“×
”,句子的意思就变成了?
,显得太绝对化;
”词,准确地说明了?
,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
[类型4]:
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
找出语言准确的词句,然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个方面入手:
①找有精确数据的句子;
②找有概数的句子;
③找使用限制性词语的句子。
[类型5]:
指示代词的含义类型:
指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
①一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话(一般往前找)。
有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到后,将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读,看是否合适。
【牢记】总之,无数次的考试经验告诉我们,无论是什么文体的阅读题,我们都可以直接或间接地从文章中找到答案,说明文也不例外。
1、说明文的类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
(对象加内容)。
2、说明文的语言:
平实、生动说明文(语言表达角度)。
3、说明方法:
一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①.举例子:
②.分类别:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉现象。
③.列数字:
使说明更有说服力。
④.作比较:
⑤.下定义:
⑥.打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
⑦.画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的×
⑧.作诠释:
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
4、说明顺序:
时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如:
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü
掌握答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
5、说明对象:
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6、说明文的结构常见的形式有:
“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断,多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
答:
准确/生动形象/地说明了事物“?
”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;
“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
9、常见考点:
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
1、论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看,它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
a.把握文章的论点。
中心论点只有一个(统帅分论点)?
明确:
分论点可有n个(补充和证明中心论点)
?
方法①从位置上找:
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
b.分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)?
论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)。
论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
次序安排(照应论点);
判断论据能否证明论点;
补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论篇二:
说明文中的说明方法及作用
说明文中的说明方法及作用
【说明方法】
①举例子:
通过举具体的实例对事物的特征加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别:
对事物的特征加以说明,使说明更有条理性。
③作比较:
把__________和__________加以比较,强调了事物__________的特征。
④作诠释:
对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:
将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物__________的特征。
⑥摹状貌:
对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦下定义:
用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
⑧列数字:
用具体的数据对事物加以说明,体现语言的准确性,使说明更准确更有说服力。
⑨列图表:
用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明更简明更直观。
⑩引资料:
引用名言、格言、谚语;
【有效训练】
1.关于说明的方法,已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。
阅读下面几段文章,指出它们各自要说明的是什么,用了什么说明方法。
①你尽管站在蝉的背后讲话,吹哨子,拍手,撞石子,它都满不在乎。
要是一只麻雀,就是比这种声音更低微,虽然它没有看见你,一定也会惊慌地飞去。
②一根普通电话线只能通三路电话;
一条微波线路能通十万路电话;
一束小小的激光,能同时通一百亿路电话;
有一种玻璃丝激光电视电话,通过一根像头发那样细的玻璃丝,就可以使全世界亿万小朋友同时通话,还能相互见面。
③早在公元前2世纪后期,我国汉文帝时有个叫韩婴的人,在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话:
“草木之花多五出,独雪花六出。
”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。
④人们常说;
“瑞雪兆丰年”、“冬无雪,麦不结”、“入冬麦盖三层被,明年枕着馒头睡”。
冬天下上几场雪,预示着来年将要有一个好收成。
⑤一切动物,从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类,都是一样,他们的生活条件,第一是空气。
就是那些住在水里的鱼,也只能住在含有空气的水里。
如果将一只鸟罩在一个玻璃罩里,然后用抽气机抽去罩里的空气,那只鸟就会立刻站立不稳,经过一阵可怕的挣扎,就倒下去死了。
⑥激光和普通光一样,都是由于分子、原子中的电子运动产生的。
发光的过程归根结底都是原子的电子状态变迁的结果。
但是,普通光和激光之间也有本质的区别。
普通光是自发运动产生的,各个原子发光总是那样杂乱无章,在发光时间上有的早,有的迟,在方向上有的向东,有的向西,有的向上,有的又向下,完全没有秩序,所以这种光源亮度不高。
而激光却不同,由于是受激辐射而产生的光,能使一个个原子都按统一步调,向同一方向,在同一色彩下发射,因此高度集中,具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。
⑦燕子育雏时捉虫更勤,乳燕脱壳而出,呀呀待哺,忙得老燕雌来雄往,跟穿梭一般不停。
那情形,正如白居易所写:
“须臾十来往,犹恐巢中饥。
辛勤三十日,母瘦雏渐肥。
”老燕一年育雏两回,有人计算:
从4月到9月,一对燕子及其子女,要吃掉大约100万只昆虫。
这对保护人类健康和农作物生长,贡献不可谓不大。
所以,燕子是农业上的一支重要的治虫队伍。
2.阅读《一天的行为与健康》,回答:
(1)什么地方用了作比较的说明方法?
起了什么作用?
(2)什么地方用了引资料的说明方法?
引用的目的是什么?
引用方式有什么不同?
一天的行为与健康
人人希望自己有一个健康的身体,然而健康的身体并非人人可得。
健康通常属于懂得爱护身体、会科学合理地安排生活的人。
一天24小时的生活周期内,每人要完成许多作业——从起床到吃饭等一切活动。
完成各项作业的方式方法,都同你的健康关联着,不是促进健康,便是损害健康。
清晨,有人贪图舒服,爱睡懒觉,当感到再躺下去要误事了,才无可奈何地穿衣,匆匆漱洗、吃早饭,手忙脚乱,丢三忘四,拎起书包就往学校跑。
从懒洋洋一下子进入高度紧张状态,造成人体生理心理反映很不适应,长此以往,会成为致病的根源。
有的人就不是这样,闹钟一响,即从容不迫地起床,有条不紊地搞好个人卫生,跑跑步,跳跳绳,活跃了身心,精神饱满地迎接新的一天。
实践证明,遵守科学的作息制度的人比睡懒觉者健康,学习和工作效率高。
一日三餐,直接关系到每个人的健康成长。
体内产生的热量和供脑力、体力劳动的能量,主要来自食物中的糖和脂肪;
强劲的肌肉,魁梧的身体,主要是由蛋白质和水分构成。
此外,还有各种维生素、无机盐等营养物质参与全身错综复杂的生命运动,缺一样都不行。
缺少维生素a会得夜盲症,缺钙会得软骨病,等等。
一种营养物质承担好几种生理功能,因此缺少了某种养料,对人体健康与发育的影响是多方面的。
每种食品含有的营养比例是固定的,食品单调,盯着某样东西,就无法保证体内有足够的营养供应。
要使自己健康成长,务必杂食;
偏食是最不好的习惯。
任何美味的食物,都不能进食太多,否则,不但会胀坏肚子,使肠胃消化负担过重,还可能因营养比例失调而使身体受害。
行为举止,无不同健康有密切的联系。
坐要正,站要直,这对少年儿童尤其重要。
少年儿童骨头中无机盐少,所以骨骼柔软,可塑性大。
坐或立常处于歪歪扭扭状态,就容易造成畸形发育,难以求得健美的体态。
有的人长时间低头弯腰写字看书,脊柱变了形,长成“驼背”。
驼背的人肺活量小,体质差,容易感染肺结核。
小学生背书包,左右肩膀须交替使用。
积极参加各项体育活动,让全身206根骨头和浑身上下无数块肌肉,经常获得锻炼和发育的机会。
学习、活动都有生理卫生标准,占生命三分之一时光的睡眠也大有学问。
一个正常人,经过白天忙碌后,晚上总要睡觉,这是全身必要的休息和调整,生命的节奏就在于这样周而复始。
俗语说:
“一夜无困,十夜不醒。
”意思说,人一天不睡觉,就会搅得十天昏昏沉沉。
这话虽有些夸张,但长时间不休息,对身体是确有损害的。
有人用狗做过实验,不给它吃东西,可活上一个月;
若不让它睡觉,很快就会神志不清。
有些人在迎考的日子里,连续开夜车,造成注意力涣散,情绪不稳,焦虑不安,结果事倍功半,实在得不偿失。
一般7至15岁的少年儿童,每天应睡10小时左右。
3.阅读《壮丽的长江三峡》,对后面的一些看法进行判断,正确的,在括号内打“√”,不正确的,在括号内打“×
”。
壮丽的长江三峡
长江三峡是世界最大的峡谷之一,以壮丽的天然胜景闻名中外。
它西起四川奉节县的白帝城,东至湖北宜昌市的南津关,全长204公里,两岸悬崖绝壁,江中滩峡相同,水流湍急。
唐代大诗人李白经过这里,写下了优美的诗句:
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
三峡的第一个峡叫瞿塘峡,又叫夔峡。
长江流到了这里,骤然变窄,最狭窄的地方只有一百米。
两岸峭崖壁立,山势险峻,滚滚江水倾入峡谷,浪涛翻卷,奔腾咆哮。
峡口有夔门,有
人说:
“夔门天下雄”,意思是说,天下最雄伟的景色莫过于夔门了。
瞿塘峡全长只有8公里,人在船上,抽两支烟的工夫,就过去了。
这8公里是三峡最险峻的地方,江水的最大流速,达到每秒8米,每小时20多公里。
在这样的峡谷里航行,峭壁参天,奔涛拍岸,使人惊心动魄。
宋代诗人苏东坡曾这样描写:
“舟行瞿塘口,两耳风鸣号?
篇舟落中流,活如一叶飘。
”郭沫若同志的诗中也有“若云风景异,三峡此为魁”之句。
瞿塘峡内,以前有块巨大的礁石,叫滟滪堆。
船进峡的时候,掌握不稳,会被汹涌的急流冲到滟滪堆上,撞得粉碎。
解放后,人民政府疏通河道,把滟滪堆炸了,过往的旅客不用再为葬身鱼腹而提心吊胆了。
过了瞿塘峡就进入巫峡,巫峡自四川巫山县大宁河口至湖北巴东县官渡口,全长约40公里。
这里水道曲折迂回,两岸奇峰兀立。
船在江中行驶,好像处处被大山挡住去路,但是驶到跟前峰回路转,前面又展现出一段水道。
两岸都是奇丽的山峰,形态变幻无穷,这就是著名的“巫山十二峰”。
有人形容这一段峡谷“是一条迂回曲折的山水画廊”。
欣赏罢这条“山水画廊”,就到了西陵峡。
西陵峡自官渡口到南津关,全长156公里。
古人有“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”的说法。
这里有几个险滩:
青滩、泄滩、崆岭滩。
过去,这一带触礁沉船的事故屡屡发生,青滩北岸还有一座“白骨塔”,以堆积死难船工的尸骨而得名。
解放后,这些险滩经过整治,数千吨的轮船都可以安稳地通过,险滩已经成了历史陈迹了。
在这条长达240公里的峡谷里,不但自然景色雄伟瑰丽,还流传着跟许多名胜古迹相关的历史故事和神话传说。
瞿塘峡的白帝城,是三国时代“刘备托孤”的地方。
相传刘备不听诸葛亮的劝告,亲自率兵征伐东吴,为义弟关羽、张飞报仇,不料被东吴大将陆逊杀得大败而回。
刘备退到白帝城,无脸回成都见群臣,就在白帝城修了永安宫,扎了下来,不久郁闷而死。
临死前他把诸葛亮召来,托诸葛亮扶助他儿子刘禅料理国事。
因为有这段故事,白帝城成了历史文人喜欢游历的地方,李白、杜甫、刘禹锡等著名诗人,都在这里留下了诗篇。
这里的每一
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