七年级语文上册第一单元复习课教案Word下载.docx
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zhǐ
念滑消寂人情故高气扬
xuè
rǒng()()()()
戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣
2联系课文解释词语
索然无味:
苦心孤诣:
言简意赅:
3文学常识填空
(1)《西游记》的作者是------代的-------,其中有“八卦炉中逃大圣,-------定猿心”的情节。
(2)《风筝的作者是------原名---------著有散文集《》。
(3)《忆读书的》作者是-----原名--------著有诗集《》。
(4)马克吐温是----------国作家。
b(学生答题)
c(订正答案并总结讲解)
答案:
1悬稽遣寥事趾
虐冗xuè
xiù
wù
yì
总结:
字形字音要牢记,多笔少笔不可替。
形近字形要分清,读音相同看意义。
生字联系学过字,稍微变化把它记。
多音生音要分明,切勿读错失面子。
2答案:
没有一点趣味。
这里是费尽心思的意思。
语简单而意思概括。
赅:
完备。
解释文中关键词语的含义的方法
(1)结合语境理解切实语境义
(2)根据所学词语同义置换
(3)分析词语中的重要语素
3答案:
(1)明吴承恩五行山下
(2)鲁迅周树人朝花夕拾(3)冰心谢婉莹繁星春水(4)美
中考要求:
a新课标推荐的篇目识记主要情节
b中国历代作家要求识记笔名原名朝代生平及主要作品
c外国作家要求识记姓名国籍及主要作品
三复习记叙文知识点
师生共同回忆:
●记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容,以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
●记叙的六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
●记叙的顺序有:
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙的文章一般以时间(事情的发展)为顺序来记叙。
●记叙的详略:
所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。
记叙的详略由文章的主题而定,凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料,就展开来具体叙述,即“详写”;
而对主题思想起次要作用的材料,可只作概括叙述,即“略写”
●记叙文的语言:
生动、形象、富于表现力,应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感,从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。
●记叙文的主旨:
包含主要内容和思想感情两方面,一般用“通过……表现……”的格式概括表达。
四课内语段品析
a出示课内阅读题
1、《忆读书》第六、九、十段
(1)选文以___为顺序安排材料,标志性词语是__
(2)分别概括三段的内容:
(3)由选文可见读书的好处有___、___
2《风筝》第四、五、六、十二段
(1)
按要求填空
时间_____________
地点_____________
人物_____________
起因_____________
经过_____________
结果_____________
(2)“精神的虐杀这一幕”是指______________________________________
(3)“而我得心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去。
”这句话运用了_____的修辞方法,作用是_______________。
(4)“但是,四面有明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”属于________描写,具有的作用是______________________________。
从结构来说的作用:
b学生答题
c出示答案、总结讲解
(答案略)
总结:
1.答题法则:
阅读题的答案在原文中找。
⑴用原文语句回答:
摘录全句。
⑵用自己的话回答:
截取关键字词作为答题要点。
2修辞方法的判断及作用:
比喻拟人生动形象写出了---------排比强调了--------增强了语言的气势,有感染力。
3.分析景物描写的作用:
(1)渲染-------气氛
(2)衬托人物-------心情。
4概括故事内容。
方法:
⑴谁(为什么)干什么(怎么样);
(2)。
事情的起因,经过,结果。
5
(1).文章的开头;
作用:
⑴开篇点题;
⑵总领全文;
⑶引起下文(4)为下文作铺垫(5)设置悬念。
(2).文章的中间;
⑴独立成段的是过渡句(承上启下的过度作用);
⑵段末的总结句是总结上文,引起下文。
(3).文章的末尾;
⑴篇末点题,画龙点睛;
⑵总结全文,深化中心;
⑶首尾呼应,使文章结构严谨。
五课外阅读拓展
a出示阅读
常读常新的人鱼公主
童话,并不只是给儿童读的。
我在成年之后,还常常读童话,每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。
比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,他也被翻译成“人鱼公主”。
比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字。
海的女儿,好像太神圣了些。
人鱼呢,就显得神秘而灵动,还有一点点怪异。
大约八岁的时候,我第一次读到人鱼的故事,读完后泪流满面,抽噎得不能自已觉得那么可爱、美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。
从此在很长一段时间内,我看到湖面上、河面上甚至脸盆里的水泡,就有些发呆,心中疑惑的想,这个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢?
看到风把小水泡吹破,更是分外伤感。
大约十八岁的时候,又一次比较认真地读了人鱼公主。
也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情。
原来,这是一篇讲爱情的童话阿!
你看,他之所以能忍受那么惨烈的痛苦,是为了自己所爱的人。
她忍受了非人的折磨,在刀剪样的甲板上跳舞,它是宁肯自己死,也不要让自己所爱的人死。
这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!
到了二十八岁的时候,我已经做了妈妈。
这时来读人鱼公主,竟深深的关切起人鱼公主的家人来了。
她的母亲在生了六个女儿之后去世了,我猜想这个女人临死之前,一定非常放心不下他的女儿,不论是最大的还是最小的。
它一定在三在四地交代给公主的祖母老皇后,要照料她的孩子,特别是最小的女儿。
到了三十八岁的时候,以为我开始写小说,再读人鱼公主的时候,不由自主地探讨前途生的写作技巧来了。
我有点纳闷,安徒生在写作之前,有没有一个详尽的提纲呢?
我的结论是——大概没有。
似乎能观看到安徒生的某种随心所欲,信马由缰。
当然了,大轮廓走向他是有的,这个缠绵悱恻、一波三折、集邮血泪也有波浪的故事,一定是在他的里酝酿许久了。
但是,连续了几遍之后,感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在,我四十八岁了。
又读了几遍人与公主。
这一次,我心平气和,仿佛开眼洞天,有了一番新的感悟。
这是一篇写灵魂的故事。
无论海底的世界怎样瑰丽富饶,因为没有灵魂,所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。
人鱼公主是顽强和坚定的,她选定了自己的道路就决不回头。
终于,他得到了自己成就一个灵魂的机会。
在一个接一个严峻的考验之后,在肉体和精神的磨砺煎熬之后,她有踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事,是如此地动人心弦,常读常新。
于是想,当我至十八岁……六十八岁……一百零八岁(但愿能够)的时候,不知又读出了怎样的深长?
1.
对于《海的女儿》这篇作品,作者为什么更喜欢“人鱼公主”这个名字?
答:
2.
文章中加点的“信马由缰”这个词语,在文章中的具体含义是什么?
3.
作者认为安徒生的《海的女儿》在写作技巧上有什么不足?
4.
作者在不同的时起阅读《海的女儿》产生了不同的感受。
请依据文章内容对下列时期作者的感受加以概括。
1八岁时:
2十八岁时:
3二十八岁时:
4三十八岁时:
5.
作者说,现在读《海的女儿》,感到这是一篇写灵魂的故事。
你认为这里的“灵魂”
指的是什么?
作者在这个时候赞扬了“海的女儿”怎样的精神?
“灵魂”的含义:
赞扬的精神:
6.
文章的结尾具有怎样的作用?
童年风筝梦
窗外,阳光明媚,鸟语花香。
我不甘寂寞,来到野外。
天好蓝,朵朵白云点缀其上。
几只高高飞翔的风筝牵动了我的思绪,将我带回如梦的童年……
童年的我是不曾拥有过玩具的。
一次偶然的机会,我见到一只绿色的蜻蜓形状的风筝。
于是拥有一只风筝,成了我童年的梦。
曾多少次,在梦中放飞风筝,醒来却是一场空。
怎么办呢?
向爷爷要,爷爷用烟袋竿敲我;
向父亲要,父亲大声怒喝;
向母亲要,母亲皱眉摇头。
在刚刚填饱肚子的日子里谁还会去关心一个不起眼的小孩的梦想呢?
然而,我要拥有一只风筝的愿望却与日俱增。
终于,一天村里来了一个人,带了好多风筝,其中有我盼望已久的绿蜻蜓。
我随一群孩子紧紧围住他。
她把风筝放到地上。
我拿起那只绿蜻蜓抚摸着,爱不释手。
那个人见我十分喜欢这个风筝,就对我说:
“一角钱一只,很便宜的,买下这一只吧!
”我何尝不想买呢?
但是,我的身上是从来没有零钱的。
脸热得发烫,我惋惜地放下,悄悄离开,站在远处望着那只风筝。
夕阳的余辉撒在地上,是斑驳的影,撒在我的身上,把我的身影拉的好长好长。
许多买了风筝的孩子,雀跃着跑开了。
我再一次靠近风筝,突然,一个可怕的念头闪现在脑中。
那人正忙着找钱,拿风筝,丝毫没有注意到我。
我悄悄挪动到他身后,拿起那只绿蜻蜓,飞快地跑了。
回到家,坐在床上仔细打量着这只风筝,绿色的翅膀,绿色的身子,它一定飞得很高。
我急切得想放飞它,然而,就在这时,父亲回来了,吓得我连忙把他塞到床下,不敢让父亲知道。
在以后的许多天里,我时时想着那只风筝,却一直没敢拿出来。
直道有一天父母都不在家,我才得以拿出心爱的风筝。
可是,他的翅膀折断了,身子也弄坏了。
我拿着线努力想使它飞起来,他却摔到了地上……
后来,年龄大了,知道了自己行为的可耻,一直想忘掉这段不光彩的往事,所以没有再放过风筝。
而现在,眼前的风筝引动我的思绪,脑海里出现了一只愈来愈清晰的风筝的形象,心中迸发出放飞一只风筝的强烈愿望。
于是,一只绿蜻蜓飞了起来,渐渐得越飞越高。
飞吧!
风筝,带走我心灵的污点,圆我童年的梦。
1文中“一个可怕的念头”指的是
2文中画虚线的句子运用了的修辞,作用是
3划波浪线句子属于描写,作用是
4二三四段内容可概括为:
()风筝()风筝()风筝
5文章开头结尾具有怎样的特点?
6文章的内容和情感与《风筝》一文有何相同点?
c出示答案并讲解
(答案略)
五总结
刚才我们对第一单元内容进行了归纳整合,希望同学们砸实基础、扩大阅读、掌握方法、加强训练,为以后的学习奠定基础。
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