部编人教版四年级下册小学道德与法治 第9课 生活离不开他们 教案教学设计.docx
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部编人教版四年级下册小学道德与法治第9课生活离不开他们教案教学设计
第9课生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
教学重难点
教学重点:
知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:
懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:
师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.脑体操。
师:
同学们,你们想象一下,如果我们的世界上没有农民,那我们的生活会是什么样的呢?
生:
自由回答。
师:
那如果我们的世界上没有工人呢?
生活又会是什么样的呢?
生:
自由回答。
师:
如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……,这个世界又会是什么样的呢?
生:
自由回答。
2.师:
我们的生活离不开各行各业的人的付出。
揭示课题:
生活离不开他们
二、新知探究。
活动一:
离不开他们的劳动
(一)说一说
1.交流:
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?
(1)学生自由与同桌交流。
(2)请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务,才使这个社会有序地运转起来。
(二)看一看,想一想。
1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想,生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便?
3.讨论:
生活中,你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?
如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?
(1)学生以小组为单位,进行交流讨论。
(2)每个小组选择1位代表进行汇报交流。
4.师小结:
不同的劳动者,有不同的岗位,为我们提供着不同的服务,但不管是哪个岗位的劳动者的服务,对于我们来说都很重要,我们的生活离不开他们的服务。
活动二:
他们都是劳动者
(一)读一读,说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
一天,我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了,老师立即送她去了我妈妈工作的医院。
妈妈细心地为她诊治、包扎,给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛,她的伤很快就痊愈了。
我想,如果没有医生这个职业,不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。
我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员,我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在,我知道了妈妈不仅是我的妈妈,还是一名医生、一位劳动者。
作为一名医生,妈妈不仅要照顾我,还要照顾病人,用她的劳动为病人服务。
2.说一说:
介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?
3.填表。
人物
职业名称
工作单位
爸爸
妈妈
4.将填表内容与同学进行汇报交流。
5.师小结
尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。
我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
(二)辩一辩。
1.王芳对李阳说:
“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。
”你赞同王芳说的话吗?
如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队,然后就正方和反方开展辩论。
3.师小结:
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别,但劳动者之间是平等的。
因此,王芳的观点是不对的,不管是王芳的爸爸,还是张华的爸爸,都是为大家服务的劳动者,都是平等的,也都是社会缺一不可的。
(三)读一读,说一说。
1.阅读“阅读角”:
《泥瓦匠王永福》
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。
关于对劳动的理解,他说了一些很在理的话。
他说,每个人职责有大有小,但都是各尽其能,就像生活用具一样各有各的用处。
所以,对于泥瓦工的工作,我一刻不敢懈息。
泥瓦工不难学,可以凭力气做好,虽然劳累一些,但不会感到惭愧,心里很踏实。
——摘編自《圬者王承福传》
2.说一说:
王永福对劳动和劳动者有哪些认识?
你的看法是什么?
3.师小结
人们无论从事什么职业,只是分工不同,没有高低贵贱之分。
三、拓展延伸
每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活,看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
四、总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者,每一位劳动者都有其职责,大家各尽所能,为我们服务。
他们都是平等的,我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
板书设计
第9课生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者
当堂检测:
一、填空。
1.我们的生活()各行各业劳动者的付出。
2.各行各业的劳动者给人们提供了不同的(),才使这个社会()地运转起来。
3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供()和()。
4.尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一个共同的称呼——()。
5.社会的()需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别,但劳动者之间是()。
6.人们无论从事什么职业,只是分工不同,没有()之分。
二、判断。
1.我爸爸是工程师,可比那些农民工重要多了。
()
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
()
3.我们的父母也是一名劳动者。
()
4.劳动者有高低贵贱之分。
()
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别,但劳动者之间是平等的。
()
6.岗位越重要的劳动者越高贵。
()
三、论述题。
王芳对李阳说:
“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。
”你赞同王芳说的话吗?
如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
当堂检测答案:
一、填空。
1.我们的生活(离不开)各行各业劳动者的付出。
2.各行各业的劳动者给人们提供了不同的(服务),才使这个社会(有序)地运转起来。
3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供(服务)和(方便)。
4.尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一个共同的称呼——(劳动者)。
5.社会的(良好运转)需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别,但劳动者之间是(平等的)。
6.人们无论从事什么职业,只是分工不同,没有(高低贵贱)之分。
二、判断。
1.我爸爸是工程师,可比那些农民工重要多了。
(X)
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
(√)
3.我们的父母也是一名劳动者。
(√)
4.劳动者有高低贵贱之分。
(X)
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别,但劳动者之间是平等的。
(√)
6.岗位越重要的劳动者越高贵。
(X)
三、论述题。
王芳对李阳说:
“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。
”你赞同王芳说的话吗?
如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
答:
我不赞同王芳说的话。
因为社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别,但劳动者之间是平等的。
因此,王芳的观点是不对的,不管是王芳的爸爸,还是张华的爸爸,都是为大家服务的劳动者,都是平等的,也都是社会缺一不可的。
第9课生活离不开他们
教学目标
1.体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值,学会感恩。
教学重难点
教学重点:
体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:
在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值,学会感恩。
教学准备:
师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第二课时
一、视频激趣引入。
1.出示清洁工人打扫街道的图片。
学生边看边思考:
打扫卫生本身是一件体力活,但也有许多艰辛。
想一想,清洁工人有哪些艰辛?
2.学生观看完图片后,就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结:
清洁工人在打扫卫生的过程中,可能会遇到很多的艰辛。
比如:
早上很早就要起床打扫卫生,尤其是夏天,如果不趁早打扫,天气会越来越热,这样更辛苦。
而在寒冷的冬天,早上那刺骨的寒风,也让他们的打扫非常艰辛;处理垃圾时,那些垃圾又脏又臭,可能不是常人能忍受的;有的年轻人喜欢吃口香糖,但吃过的口香糖又不处理,随便一扔,便扔在了地上,口香糖的粘性特别好,粘在地上就难以打扫干净,这也给清洁工的打扫增添了麻烦,让他们的打扫更加艰辛……其实,在我们的生活中,还有很多劳动者的劳动都很辛苦,我们应该感谢他们。
揭示课题:
感谢他们的劳动
二、新知探究。
(一)了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十四小时不同断地值班。
⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六个小时的手术。
⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会:
看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作,你体会到了些什么?
3.找一找:
在我们的生活中,除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦,还有哪些劳动者的工作也很辛苦?
(1)先与同桌的同学交流,集思广益。
(2)请同学全班交流汇报。
4.师小结:
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单,但其实并不是我们想象的那么容易。
只要我们对他们多加了解,就会发现他们的工作非常艰辛,我们应该感谢他们。
(二)阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”。
生活中有这样一些人,他们用满面尘土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆,保证道路的畅通;他们用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历,虽然他们是那么的平凡,但他们却是我们生活中不可缺少的人。
因为他们日复一日辛勤劳作,我们的生活才会如此美好;因为他们对工作的认真负责,我们的明天才充满希望!
2.谈感悟。
3.师小结
为了我们的幸福生活,各行各业的劳动者付出自己的艰辛,我们应该感谢他们。
(三)小贴士
1.阅读p69“小贴士”。
“五一”国际劳动节在每年的5月1日,它是世界上八十多个国家的全国性节日。
1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。
每年的这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
2.师小结
国家专门设立劳动节,说明国家对劳动的重视,对劳动者的尊重,我们也应该尊重每一位劳动者,感谢每一位劳动者。
同时,让我们也做一个爱劳动的人。
(四)体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。
(全班齐参与)
②快递员每天忙着送快递。
他们需要不停地联系收件人,请对方签收物品。
请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中,并请收件人签字。
(选择两名同学参与即可)
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
(1)假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?
(2)假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?
4.师小结
各行各业的劳动者即便再辛苦,他们也在努力地为我们服务,我们应该感谢他们。
感谢不只是停留在口头表达上,我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。
(五)读一读,想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的。
(1)在学校食堂吃午餐时,我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上,保持餐桌和地面的整洁。
这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
(2)我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱,清洁工打扫起来会方便一些。
(3)服务员为我们提供服务时,爸爸妈妈和我常给他们一个微笑,道一声谢谢。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
(1)先在学习小组内交流,并将小组内同学的意见汇集起来。
(2)每位小组派一名同学进行汇报。
后面的同学作补充。
3.师小结
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动,为我们的生活提供服务。
我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
三、拓展延伸
调查爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈的工作存在哪些艰辛?
四、课堂总结。
各行各业的劳动者的劳动都不容易,都很艰辛,我们作为受益者,应该感谢这些劳动者,更应该尊重劳动者,用我们的实际行动表达对劳动者们的感谢。
板书设计
9.生活离不开他们
感谢他们的劳动:
尊重感谢行动
当堂检测:
一、填空。
1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常()和(),但其实并不是我们想象的那么容易。
2.国际劳动节在每年的(),它是世界上八十多个国家的全国性节日。
3.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动,为我们的生活提供()。
我们应该用自己的()来感谢他们的劳动。
二、判断。
1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了报酬的,所以我们不用感谢他们。
()
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。
()
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出,比如给为我们服务的人员送礼等。
()
4.5月1日是国际劳动节。
()
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。
()
6.很多劳动者从事的工作都很简单,不值得我们感谢。
()
三、论述题。
我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢?
当堂检测答案:
一、填空。
1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常(普通)和(简单),但其实并不是我们想象的那么容易。
2.国际劳动节在每年的(5月1日),它是世界上八十多个国家的全国性节日。
3.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动,为我们的生活提供(服务)。
我们应该用自己的(实际行动)来感谢他们的劳动。
二、判断。
1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了报酬的,所以我们不用感谢他们。
(X)
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。
(√)
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出,比如给为我们服务的人员送礼等。
(X)
4.5月1日是国际劳动节。
(√)
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。
(X)
6.很多劳动者从事的工作都很简单,不值得我们感谢。
(X)
三、论述题。
我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢?
答:
我们可以:
(1)在学校食堂吃午餐时,我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上,保持餐桌和地面的整洁。
这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
(2)我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱,清洁工打扫起来会方便一些。
(3)服务员为我们提供服务时,爸爸妈妈和我常给他们一个微笑,道一声谢谢。
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