二年级语文上册识字1教案作业题新版苏教版Word文件下载.docx
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同学们,鸟是人类的朋友,我们一定要带头爱鸟、护鸟,做环保的小卫士,好不好?
三、图文对照,识字识词
小朋友们,秋天的景色真是太美了,还有些汉字宝宝正排着队,等着你们去认识呢。
出示生词,让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。
教师进行有针对性地点拨
“蓝”的声母是l,不要读成n。
“足”的声母是z,不要读成zh。
chó
ng
“重”是多音字
zhò
教师范读或领读。
让学生借助图画,理解词义。
秋天的天空有什么特点
秋天的天气是怎样的
秋天什么叶子变红?
秋天的菊花有哪些?
秋天的霜是什么样子的?
、、、、
同学们,这里还有一个词“重阳”,谁知道是什么意思吗?
重阳即重阳节,它和春节、中秋节一样,也是我国的传统节日,是爷爷、奶奶的节日,我们一起来祝福我们的爷爷、奶奶吧。
“祝爷爷、奶奶节日快乐,身体健康,万事如意!
”
反复朗读,巩固读词。
学习小组互读互听,进行正音
比较难读的可以多读几遍
互动游戏,巩固识词
老师读词,小朋友按老师读的顺序给词宝宝排队,看谁排的又快又准确。
四、学习偏旁,写字指导。
我们不但要认识这些词语宝宝,还要记住字些词语宝宝,回家写给爷爷、奶奶看,好不好?
认读生字、读准字音。
“蓝”的部首是草字头,上下结构,字体居中,“皿”底的横要写得长些,带草字头的字多与小草有关。
“凉”的“口”上宽下窄,“小”两点对称,带“冫”的字多与冰有关。
“银”是左右结构,左窄右宽,末笔捺要舒展。
金字旁的字多与金属有关。
学生描红,书写生字,并在《习字册》上描红,仿影,临写。
教师巡视,并进行写字提示。
身要正,心要静,一笔一画写端正。
投影展评,好的表扬,不规范的纠正。
课堂作业新设计
你能写出带有下面偏旁部首的字吗?
看谁写得多。
写带有草字头的字:
写带有“禾”的字:
写带有“冫”的字:
搜集一些有关秋天的古诗读一读。
参考答案:
写带有“禾”的字
写带有“冫”的字
独立寒秋湘江北去,橘子洲头。
毛泽东《沁园春•长沙》
空山新雨后,天气晚来秋。
王维《山居秋瞑》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
马致远《天净沙•秋思》
一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点悉,三更归梦三更后。
徐再思《水仙子•夜雨》
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》
第二课时
熟读词串,背诵韵文,感受秋天景色的美好,体会爷爷、奶奶给欠带来的幸福感,尊敬老人。
采用多种途径,用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天,进行语言运用交流练习。
继续学习新偏旁,识写生字“远”“戏”“重”。
一、检查复习,巩固旧知
出示词语:
蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜
儿童远足游戏老人登高重阳
上节课,我们已跟这些词语见面了,谁来为大家读读这些词语?
认读生字,光带拼音读字词,再去拼音读字词。
朗读,背诵课文。
二、读中悟情,读中积累
情景导读。
秋天到了,秋凉了。
几只大雁排成人字形,从蓝天下飞过。
枫树落下了几片巴掌大的红叶。
九月的金菊在微风的吹拂下,频频点头,绽放出美的笑容。
儿童在老师的陪伴下,远足,游戏,今天是重阳节,远处的小山上,神采奕奕的老人,那样子不亚于小伙子。
读法指导,小朋友,如果你想真正看到秋天的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想,我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。
边介绍边读边展开想像的读书方法。
提示:
你仿佛来到什么地方?
你仿佛看到了什么?
又仿佛听到了什么?
逐行指导,全班交流,先指名说、读,接着通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后让学生再读,必要时,教师可作示范,指导重点:
行,写天气变凉,蓝天下,一群大雁由北向南飞,写出了秋天的动态美。
要读得优美,语声轻柔。
第二行,写红叶,金菊,银霜三种色彩对比鲜明的景物,写出了色彩绚丽的秋天的静态美,要读得语调明快。
第三行,写儿童在老师的带领下远足,游戏,读时语调要欢乐,语速稍快。
第四行,写老人重阳节登高,要读出幸福的语调。
语速稍慢。
指导读好。
指导停顿,词与词之间停顿较短,做到声断气不断,行与行之间停顿长一些,做到气断情不断,自读体会。
体会押韵,、二、四行的最后一个字的韵母都是,押韵的。
练读全文,注意停顿。
语速和语调的变化,自读,互读,反馈提导。
推选优秀者到前面配乐,朗诵。
当堂背诵,达到熟记积累。
三、开放课堂,语言实践
采用多种途径,用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天,进行语言运用,交流练习。
练习造句
自己从韵文中找一个词来造一个句子,看谁造的最好。
指名造句,评议。
有些能力强的学生还可以选两三个词造句。
看图说话
刚才,同学们说得非常跳跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试,多媒体出示其他秋天的景色图。
同学们能不能按顺序说说,你看到了什么?
自说,同桌说,指名说。
能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?
说了这么多秋天的美景,你想发出什么赞叹?
就把这句赞叹句作为的结尾吧。
指名说,比赛说。
四、学习偏旁,继续写字
同学们,还有3个字宝宝要跟你们交朋友呢,记住它们吧。
出示田字格里的生字:
远戏重
学习新偏旁。
让学生观察字形,交流记字方法。
“远”半包围结构,走字旁的“捺”平向右伸展,要托住“元”。
“戏”左右结构,横要写成斜横。
“重”是独体字结构,部首是撇,写的时候要居中,下面两横上短下长。
教师范写,并提示注意点。
学生在书上描红,在《习字册》上描红,仿影,临写生字。
教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文,延伸拓展
本课抓住了蓝天、大餍、秋凉、红叶、金菊、银霜、儿童、远足、游戏等具有秋天代表性的景物和特点的词,按从上到下的顺序,由景及人,描绘了一幅大自然和人和谐共存的幸福秋景图。
孩子们,大自然多美啊!
我们一定带头做环保的小卫士,珍惜美好的时光好好学习,将来让我们的祖国变得更加美丽!
写带有“走”的字:
写带有“又”的字:
写出带有“秋”字的词语,写在横线上。
搜集重阳节的来历,讲给爷爷、奶奶听。
春天的郊野真美!
让你的父母带你去野外走一走,仔细观察,把看到的,想到的回到学校讲给别的小朋友听。
带有“走”的字:
带有“又”的字:
带有秋的词语
见课后资料。
注意观察,有一定顺序,讲述有条理,尽量描绘得生动些。
板书设计:
动物动态美
植物静态美
蓝天下儿童
老人和谐美
【教学反思】
由于二年级识字写字的量比起一年级来说有了很大的提升,在教学中容易造成学习的难度,加上低年级学生注意力容易分散,单调的形式就容易使他们丧失学习的乐趣,进而会影响学习效果。
因此,在教学设计上,我力求运用多种形式,引导学生识字:
指导看图,建立词语跟具体形象的联系,初步形成概念,在此基础上进行生字词的理解和识记。
自主识字,分析生字的部件,体会字义:
音形义结合,激发识字、写字的兴趣,培养识字、写字能力。
整体诵读,想象入境。
词串的生命在于“串”教学中要注意引导学生通过反复诵读,感受词串整体的情趣和意境,切不可断词断句,破坏韵文的韵味。
同课异构
创新教案
《识字1》教学设计
【教学设想】
本课属于看图读词串识字。
以读贯穿,逐步提升。
先以谈话导入,引导学生读图,学会观察,然后让学生借助拼音自学生字,准确读字,让学生能够读准字音。
本篇课文图片色彩鲜艳,而且词串本身的内容比较浅显,学生在理解方面比较容易。
因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合,让学生自主学习,认识事物,对他们进行保护鸟类,热爱大自然的教育。
【教学过程】
一、导入新
几场秋雨落下了,枫叶红了,菊花开了,天气凉了。
同学们,你们认为秋天在哪里呢?
是啊,秋天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的秋天,学习《识字1》。
教师板书:
识字1
二、读中识字
出示生词:
学生自由试读词语教师巡视指导
各种形式读词。
指名读
反馈指导。
提示:
读准前鼻音:
蓝雁金银
后鼻音:
凉霜阳
开火车读。
同桌卡片抽读。
去掉拼音,谁还会读。
学生练习,齐读。
这些词你们都读准了,好样的,但还不够,还要读懂,读出味道来。
三、边读边想
那就请你美美地读一读行词串,谁来读,点名读。
师范读,我读得美么?
知道老师为什么读得这么美吗?
因为我一边读,一边想,当我读着这排词的时候,我的眼前好像就出现了这幅画面。
蓝天下飘着几片白云,几只大雁排成人字,飞叫着,在空中划过,仿佛在说再见人们,天凉了,我要去温暖的南方了。
你们觉得美么?
你们也来试试,读得慢些,要边读边想,点名读,评议。
男女生读、齐读。
秋天还有哪些景物呢?
相机认识“红叶、金菊、银霜”。
这排词语,你也能读好么?
一边读,一边想,自己试试看,点名读。
你好像看到了什么?
站在田野上,放眼望去,你又看到了什么?
孩子在老师的带领下,远足,游戏,几个儿童正在捉迷藏,同学们玩得多开心哪!
能读好这排词语么?
学生边读边想象,自行练读,点名读,评议。
我们男女生比赛一下,看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。
孩子们,今天是重阳节,是爷爷奶奶的节日,看,他们来登高了,让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。
祝爷爷奶奶节日快乐,身体健康,万事如意!
看看谁能把这排词读好,要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.
四、赛读韵
每一排的词语都读得很好,连起来读,你们还能读好么?
请四小组分别读一排词语。
读得真好听!
这里有个小秘密,瞧,一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来朗朗上口,听起来特别悦耳。
比赛读,师评议,再范读。
点名配乐读,师评议。
全班配乐齐读,会背的可以闭上眼晴背。
说课案
《识字1》说课稿
一、说教材
这是苏教版小学二年级上册教材中的一篇识字韵文,全文共有12个词语,分为四组。
围绕“秋天美”这个主题,分别从动物、植物、人物、自然现象不同的方面揭示了秋天的特征,勾画了一幅天高云淡,大自然和人和谐共存,绚丽多彩的秋景图。
二、说目标
基于对教材的分析,结合新课标要求,立足二年级学情,我制订了以下教学目标:
学会本课6个生字。
认识新的偏旁。
正确、流利地朗读韵文。
把图画上的事物与所学的词语联系起来。
本课的重点是识字、写字、诵读。
难点:
把图画上的事物与所学的词语联系起来。
三、说教法
根据《语文的课程标准》的要求,围绕语文教学的基本目标,我采用了情景识字法和朗读指导法,借助课文插图让学生直观形象地认识秋天的事物,识读相关词语。
在学生借助拼音自行认读的基础上,教师重点教读生字、读词语、读词串,背诵韵文,从而达到加到加深印象,积累语言,感受秋天的美好的情感教育。
同时开展游戏,调动情趣,采用自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。
四、说过程
为了达成目标,突出重点,突破难点,我设计了以下教学环节。
情景导入
秋天到了,几番秋风吹过,几次秋雨落下,枫叶红了,菊花开了,天气凉了。
秋天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的秋天,开始学心《识字1》,教师板书。
看图识词
我设计了三大版块,整体把握、师生共学、小组自学。
整体把握
让我们来认识这些词语吧,看图。
自己读词串两遍,读准字音。
读通句子。
读读这12个词语,你发现了什么?
他们都是介绍秋天的,出示秋天图。
说一说每组词语与秋天有什么关系?
学习蓝天大雁秋凉
大雁又叫天鹅,它是秋的使者,每年9、10月份,由北向南飞,第二年的1、2月份再从南方飞回来。
“八月初一雁门开,鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。
按照刚才学习组词语的方法,学习后面的词串,观察图画,自行拼读,认识事物,识读词语,理解词义。
本环节主要是让学生借助图画,拼音,把汉字的字音、字义和图画联系起来,把学习汉字和认识事物结合起来。
诵读感悟
在学生认识了词语之后,为了巩固识记,加强理解,我又设计了以下诵读活动。
看到这幅秋景图,你有什么感受?
你最想做什么?
你想对秋天说什么呢?
请你把对秋天的赞美都通过朗读表达出来吧。
诵读词串,不要一个词一停顿地读,也不能读成顺口溜,读的时候速度要适中,节奏要明快,读出韵味来。
语言实践
为了进一步深化课堂教学内容,我让学生用书中的词语来编一个故事,然后交流。
故事示例:
蓝天下飘着几片白云,几只大雁排成人字,在空中划过,仿佛在说:
“再见人们,秋凉了,我要去温暖的南方了。
”凉爽的秋风吹来,枫树落下了几片巴掌大的红叶,朵朵金菊频频点头,尽情地绽放,散发着淡淡的芳香。
儿童在老师的陪伴下远足,他们在草地上追逐、奔跑;
唱啊,跳啊,可开心了,远处的小山上,神采奕奕的老人正在登高。
写字指导:
本课的生字比较多,我采用多识少写,读写结合的原则,通过以下5个步骤进行了写字指导。
呈现词语,学生尝试自我认读。
同桌互读,交流识字方法。
说说书上四字格里的生字哪个最难写,怎样才能写好。
教师具体范定,重点指导运笔过程的轻重和笔势的变化以及整体布局。
学生自写课后生字,展示评议。
布置作业
为鼓励学生走出课堂,到大自然里找秋天。
最后我还专门设计了一项回家作业,搜集秋天的成语与古诗。
五、说效果:
这堂课我将多媒体引入课堂,将图画、文字、色彩及特技有机地结合在一起,使之相映成趣,寓学于乐,给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围,使主体地位得到了充分的体现和落实,有助于课堂教学目标的达成。
备课资料
秋天的天空为什么格外蓝?
入秋以后,在北半球,太阳夏天前后直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长,白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气的水分也随之减少,所以感觉天空很蓝。
大雁
又称天鹅,大型候鸟,属国家二级保护动物,是出色的旅行家,每当秋冬季节它们就从老家西伯利亚一带成群结队,浩浩荡荡地飞过我国南方过冬。
第二年春天,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快,每小时能飞68-90公里。
金菊
可以多年生长的草本植物,属于菊类的一种。
金菊是由人工长期栽培出来的名贵观赏类菊花。
通体金黄、远远看去,黄澄澄的一片,很是耀眼。
它具有疏风清热、平肝明目、避暑消烦、清心解毒的作用。
霜
在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含的水汽,在地面物体上,凝结成的白色的冰晶,一般出现在晴朗无风的夜间或清晨。
重阳
农历九月初九,民间在该日有登高的习俗,由于九月初九,九九谐音是“久久”,有长久之意,所以XX年12月28日法律明确每年农历九月初九为老年节,意在祝福老年人身体健康,长长久久。
同偏旁字列举:
带“草”的字:
草节芒芬芒花
带“禾”的字:
秋秧香秒种积
带“冫”的字:
习江冲冰次决
带“金”的字:
钢铁铜银针钟
带“走”的字:
边过达远还近
带“又”的字:
鸡对双友取受
秋天的诗句
秋天的儿歌:
《美丽的菊花》
秋天到,菊花开,红的红,白的白,像面条,像烟火,还像妈妈卷头发。
《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张天翅膀追追。
《落叶》
秋风吹,树枝摇,红叶,黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。
练习
照样子,看谁写得漂亮。
蓝银
远戏
我是拼写小能手。
lá
ntiānqiūliá
yí
nsè
yuǎnzú
yó
uxì
chó
ngyá
把下面的双胞胎区分开。
蓝凉
篮惊
银戏
很找
火眼金晴辨对错。
大雁在篮天上飞。
秋天倒了,果圆的果子熟子。
地上结了一层霜,很光闪闪的。
朋朋的爷爷受唱戏。
词语巧搭配。
朵条层只片位
一金菊一小鱼一老人
一红叶一银霜一大雁
把下列句子分类写下来。
大雁萝卜尺子白菜铅笔
黄瓜小兔山羊笔记本橡皮
动物:
学习用品:
蔬菜:
用课文中的词语填空。
下飘着几片白云,几只排成“人”字,在空中划过。
仿佛在说,了,我要去温暖的南方了。
小草小花上都结了,枫树落下几片巴掌大的,远处传来的笑声。
啊,小朋友在呢!
今天是节,远处的小山上,老人们正在。
参考答案
略。
蓝天秋凉银色远足游戏重阳
蓝天篮子秋凉惊吓银霜很多游戏找到
篮-蓝倒-到圆-园子-了
很-银受-爱
朵条位片层只
大雁小兔山羊
尺子铅笔笔记本橡皮
萝卜白菜黄瓜
蓝天大雁秋凉银霜红叶儿童游戏重阳登高
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