学年高二语文上学期期中检测试题Word文件下载.docx
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关系过程中的主体地位。
B.人类在认识客体的过程中与其建立了种种关系,并且在建立这些关系的过程中获得了某
种形象的观赏和精神上的满足。
C.处在动物式的自由生命状态的人,即使有了意识也没有审美能力,美能让他们摆脱动物
式的自由生命状态而获得审美愉悦。
D.史前时代的艺术美带有鲜明的群体性倾向,这和人类把自己和客观世界区分开来、建立
了主体和客体的关系密切相关。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章首先由鲁迅的话引出论点,然后从人的本质、人类的精神发生史两个角度阐述“世
界的美”在于人的原因。
B.②③两段是递进关系:
先分析了作为主体的人和客体之间建立的种种关系,后阐述了人
的自由性和产生美的关系。
C.文章引用马克思和格罗塞关于美的论述,论证了“只有自由的人才能有美”的观点。
引
用名人的话增强了说服力。
D.第⑤段是对全文的总结,再次强调了美是在人与人的关系中产生和创造出来的社会现象
的原因,并且呼应文章开头。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.认为动植物也有像人一样的美感,或者到人类出现之前的历史中去寻找美,这些都是没
有意义的,因为美是对人而言的。
B.忧心忡忡的穷人和贩卖矿物的商人没有从物质性的需求中解放出来,他们面对景色的美
丽或矿物的美丽会无动于衷。
C.我们欣赏史前艺术,如果试图从史前艺术中寻找作者个人的情感寄托,寻找作者个人的
精神空间,那是极难做到的。
D.新石器时代,原始科学和原始宗教得到进一步发展,但依然没有个人的艺术创作,因为
集体性力量还占据最重要的地位。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
买彩票
老舍
①在我们那村里,抓会赌彩是自古有之。
航空奖券,自然的,大受欢迎。
头
彩五十万,听听!
二姐发起集股合作,首先拿出大洋二角。
我自己先算了一卦,上吉,于是拿了四角。
和二姐算计了好大半天,原来还短着九元四角才够买一张的。
我和她分头去宣传,五十万,五十万,五十个人分,每人还落一万,二角钱弄一万!
举村若狂,连狗都听熟了“五十万”,凡是说“五十万”的,哪怕是生人,也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住。
闹了整一个星期;
十元算是凑齐;
我是最大的股员。
三姥姥才拿了五分,和四姨五姨共同凑了一股;
她们还立了一本账簿。
②上哪里去买呢?
还得算卦。
二姐不信任我的诸葛金钱课,花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。
城里有四家代售处;
利成记在城之东北;
决议,到利成记去买。
可是,利成是四家买卖中最小的一号,只卖卷烟煤油,万一把十元拐去,或是卖假券呢!
又送了王瞎子五大枚,重新另占。
西北也行,他说;
不但是行,他细掐过手指,还比东北好呢!
西北是恒祥记,大买卖,二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。
③谁去买?
又是个问题。
按说我是头号股员,我应当跑一趟。
可是我是属牛的,今年是鸡年,总得找属鸡的,还得是男性,女性丧气。
只有李家小三是鸡年生的,平日那些属鸡的好象都变了,找不着一个。
小三自己去太不放心啊,于是决定另派二员金命的男人妥为保护。
挑了吉日,三位进城买票。
④票买来了,谁拿着呢?
我们村里的合作事业有个特点,谁也不信任谁。
经过三天三夜的讨论,还是交给了三姥姥,年高虽不见得必有德,可是到底手脚不利落,不至私自逃跑。
⑤直到开彩那天,大家谁也没睡好觉。
以我自己说,得了头彩——还能不是我们得吗?
!
——就分两万,这两万怎么花?
买处小房,好,房的地点、样式,怎么布置,想了半夜。
不,不买房子,还是作买卖好,于是铺子的地点、形式、种类,怎么赚钱,赚了钱以后怎样发展,又是半夜。
天上的星星,河边的水泡,都看着象洋钱。
清晨的鸟鸣,夜半的虫声,都说着“五十万”。
偶尔睡着,手按在胸上,梦见一堆现洋压在身上,连气也出不得!
特意买了一付骨牌,为是随时打卦。
打了坏卦,不算,另打;
于是打的都是好卦,财是发准了。
⑥开奖了。
报上登出前五彩,没有我们背熟了的那一号。
房子,铺子……随着汗全走了。
等六彩七彩吧,头五奖没有,难道还不中个小六彩?
又算了一卦,上吉;
六彩是五百,弄几块作件夏布大衫也不坏。
于是一边等着六彩七彩的揭露,一边重读前五彩的号数,替得奖的人们想着怎么花用的方法,未免有些羡妒,所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲,也许被钱烧死;
自己没得也好;
自然自己得奖也不见得就烧死。
无论怎说,心中有点发堵。
⑦六彩七彩也登出来了,还是没咱们的事,这才想起对尾子,连尾子都和我们开玩笑,我们的是个“三”,大奖的偏偏是个“二”。
没办法!
⑧二姐和我是发起人呀!
三姥姥向我们俩要索她的五分。
没法不赔她。
赔了她,别人的二角也无意虚掷。
二姐这两天生病,她就是有这个本事,心里一想就会生病。
剩下我自己打发大家的二角。
打发完了,二姐的病也好了,我呢,昨天夜里睡得很清甜。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说以第一人称讲述,真实亲切,使故事更令人信服,缩短了读者与故事中“二姐”“王
瞎子”等人物的距离。
B.第⑤段主要运用心理描写,具体细致地描述了“我”对奖金的遐想。
“想了半夜”“又是
半夜”,表现“我”兴奋得整夜无眠的状态,并展示了“我”渴望发财的可笑形象。
C.王瞎子占课,先是说“利东北”,细掐后又说“西北也行”,说明他是个见风使舵的江湖
骗子,与二姐的煞有介事信以为真构成反讽色彩的幽默。
D.本文以小人物为描写对象,“三姥姥拿了五分,和四姨五姨共同凑了一股”表现了底层人
民生活的艰难。
5.综合全文,请结合“买彩票”的情节发展概括村里人的心理变化过程。
(6分)
6.请分析小说结尾处划线句子的作用。
(三)实用类文本阅读(本小题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
杨丽萍:
舞蹈是种信仰
曹玲娟
执拗地穿着绣花衣、麻布裤和布鞋,身形特别瘦小,说话时语调低沉轻缓。
在第九届中国上海国际艺术节上,杨丽萍带着倾心打磨的歌舞乐《藏谜》,再度惊艳了上海滩。
这次她带来的是歌舞乐《藏谜》,她一出场表演的是藏族唐卡中的荷花度母。
一朵红荷中,荷花度母被老阿妈的虔诚唤醒,翩然轻舞,恍若踏水而行……稍后,又一次出场,她身着黑衣长靴,和藏民们跳起狂放的夏拉舞,舞姿自在快活,几乎颠覆了舞迷们对她的既有印象。
谈起舞蹈,她冷静又痴迷:
“舞蹈是什么?
是语言、是信仰、是一种生活的方式……”
这位从云南深山里走出来的白族女子,完全可以凭《雀之灵》、《两棵树》等作品,满足于“中国当代知名度最高的舞蹈家之一”这个称号。
可她却开始倾尽全力制作《云南映象》,将一群普通人推上舞台,让原生态歌舞一度成为舞台热潮。
杨丽萍从不认为自己要借这种方式来延长艺术生命,她甚至不乐意别人称自己为舞蹈家。
她说:
“我是山里人,我的家人对着山林田野都在起舞,汲水能歌,取火能跳。
跳舞就是生活的一部分,这是永久性的,对吧?
”
那些年,她拒绝了不少公司演出的邀请,直到藏族歌手容中尔甲找到她,希望能为“会说话就会唱歌,会走路就会跳舞”的藏族人打造一部原生态歌舞。
在她看来,舞蹈不再只是创作,而是学习、采集、呈现。
“我走的地方越多,越是心焦。
民间好多好东西都在逐渐消失,再不抢救就来不及了。
《藏谜》几乎涵盖了西藏、青海、甘肃、云南、四川五省区藏区最典型的民间歌曲、乐器及舞蹈,比如音色悠扬的六弦琴、祭祀超度的大法号等与藏族生活息息相关的东西。
“这部作品是我们对藏族文化虔诚之心的体现”,为此,她走遍了藏区。
《藏谜》的主角,是一年前还在放牧的藏民们。
他们并不知道舞台是什么,他们只是在舞台上自由奔放地舞蹈,纯粹展示着对生活、自然、神灵的歌颂与膜拜。
正是这种扑面而来的最原始的生命力,使得观众在台下感动得落泪。
每次谢幕,都是一个漫长的过程。
她说:
“做《藏谜》是件很有福气的事,是从身体到灵魂的一种崭新体验。
这是个地道的民间艺术团,杨丽萍是这支团队里惟一的非藏族人。
排练整整一年,艺术团没有任何收入,制作人容中尔甲背上大笔贷款债务,总编导杨丽萍一分编舞费都不肯收。
“她是一个很单纯的艺术家,对艺术严谨到有些苛刻,对人却特别宽容。
”容中尔甲说,“从剧本的策划、编舞、主创班子搭建、服装道具设计到找衣服布料,事无巨细,杨丽萍都全力而为。
中国上海国际艺术节中心副总裁韦芝曾在西藏生活工作多年,她评价说:
“这部作品是近年来最有想象力的西藏歌舞集大成者。
从《云南映象》到《藏谜》,杨丽萍从未特意从商业角度考虑舞蹈。
“不用担心这个,认真的态度,再加上自我审美的品位,人们都需要好的精神食粮嘛。
这份坚持,让很多同行钦佩。
“云门舞集”创始人林怀民就曾公开赞扬,“这些年,无论在艺术道路上遇到多少挫折,杨丽萍都没有退缩。
不跳舞,完全可以有很多选择,可她还是一直在舞台上跳,这让我很佩服。
“有生命的舞蹈,离人很近,它会像树一样生长,像河流一样流淌。
”杨丽萍说,“我们跳的是命。
杨丽萍常说,如果不跳了,她会回归自然,找个地方安安静静住下来。
“外面有山,有水,有农田和民居,岛上有人捕鱼,有人织布,还有人在大榕树下晒太阳……”
(有删改)
7.下列对传记有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.在《藏谜》中,杨丽萍表演了藏族唐卡中的荷花度母。
她还和藏民们跳起狂放的夏拉舞,
一改往日风格,彰显出另一种生命之美。
B.做《藏谜》,使杨丽萍有机会亲密接触藏族文化,亲身呈现、抢救宝贵的民间艺术,深入
地理解了藏族文化。
她觉得这是件很有福气的事。
C.无论在艺术道路上遇到多少挫折,杨丽萍都没有退缩。
靠着《藏谜》《云南映象》《雀之
灵》《两棵树》这一系列代表作,她成为观众心目中“中国当代知名度最高的舞蹈家之一”。
D.杨丽萍倾心打造的原生态歌舞《云南映象》和《藏谜》,因为扎根于绚烂的民族文化,展
示了原始的生命力,才征服了观众。
8.下
列对传记写作特色的鉴赏与评价,不正确的一项是(3分)
A.全文以歌舞乐《藏谜》的创作和演出为重点,以灵活的叙述方式介绍了杨丽萍的舞蹈创
作之路及对舞蹈艺术的无限真情。
B.文中多处引用了杨丽萍本人、合作伙伴及同行的话语,在体现传记真实性的同时,侧面
反映出传主的不同特点,丰富了文章内容。
C.文章最后一个自然段,在照应前文的同时,更好地说明了杨丽萍追求本真的一面,期望
回归自然、回归生活。
D.这篇
人物传记,以记叙为主。
无论是作者语言还是传主语言,均流畅自然,不乏生动优
美之处,带有强烈的情感色彩。
9.结合传记内容,简要概括文章哪些方面体现了杨丽萍“舞蹈是种信仰”的理念。
二、古代诗
文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
曹彬字国华,真定灵寿人。
彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,观其所取。
彬左手持干戈,右手取俎豆,斯须取一印,他无所视,人皆异之。
五年使吴越致命讫即还私觌①之礼一无所受吴越人以轻舟追遗之至于数四彬犹不受。
既而曰:
“吾终拒之,是近名也。
”遂受而籍之以归,悉上送官。
初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉。
建隆二年,自平阳召归,谓曰:
“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我?
”彬顿首谢曰:
“臣为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有交结?
”
七年,伐江南。
长围中,彬每缓师,冀李煜归服。
城垂克,彬忽称疾不视事,诸将皆来问疾。
彬曰:
“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣。
”诸将许诺。
明日,稍愈。
又明日,城陷。
煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外,左右密谓彬曰:
“煜入或不测,奈何?
”彬笑曰:
“煜素懦无断,必不能自引决。
”煜之君臣,卒赖保全。
初,彬之总师也,太祖谓曰:
“俟克李煜,当以卿为使相。
”副帅潘美预以为贺。
“不然,夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事,吾何功哉?
况使相极品乎。
”美曰:
“何谓也?
”彬曰:
“太原未平尔。
”及还,献俘。
上谓曰:
“本授卿使相,然刘继元未下,姑少待之。
”既闻此语,美窃视彬微笑。
上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对。
上亦大笑,乃赐彬钱二十万。
彬退曰:
“人生何必使相,好官亦不过多得钱尔。
咸平二年,被疾。
上趣驾临问,手为和药,仍赐白金万两。
六月薨,年六十九。
上临哭之恸。
(取材于《宋史•曹彬列传》)
①觌(dí
):
相见。
10.下列对文中画波浪线
部分的断句,正确的一项是(3分)
A.五年/使吴越致命/讫即还/私觌之礼/一无所受/吴越人以轻舟追/遗之至于数四/彬犹不受/
B.五年/使吴越/致命讫即还/私觌之礼/一无所受/吴越人以轻舟追遗之/至于数四/彬犹不受/
C.五年/使吴越/致命讫即还/私觌之礼/一无所受/吴越人以轻舟追/遗之至于数四/彬犹不受/
D.五年/使吴越致命/讫即还/私觌之礼/一无所受/吴越人以轻舟追遗之/至于数四/彬犹不受/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.俎,切肉的砧板;
豆,盛食物的器皿。
按“抓周”的习俗,孩子抓到“俎豆”预示长大
后衣食无忧。
B.禁旅,禁军,皇帝的亲兵。
负责皇帝皇宫的安全保卫工作。
C.忝,愧,有愧于,谦辞。
文中曹彬表示有愧于自己的职位,是自谦的说法。
D.视事,旧时指官吏到职办公,多指政事而言。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.曹彬一心为公,不谋私利。
出使吴越时,三番五次推辞送给自己的礼物。
不得已收下礼
物后,也如数上交。
B.曹彬为官正直,中立不倚。
对手握重权的宋太祖不巴结逢迎,也很少参加同僚的聚会宴
饮,深得太祖的赏识。
C.曹彬宅心仁厚,为人良善。
讨伐江南,将要破城,他要求部下发誓不妄杀一人;
对投降
的李煜以礼相待,并等待李煜回宫准备行装。
D.曹彬淡泊名利,谨慎谦虚。
宋太祖没有把先前许诺的使相的官职授予他,他一笑置之,
并认为自己没有攻下太原,不配做使相。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)既而曰:
(2)上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋词,完成14~15题。
一剪梅
无名氏
漠漠春阴酒半酣。
风透春衫,雨透春衫。
人家蚕事欲眠三①。
桑满筐篮,柘满筐篮。
先自离怀百不堪。
樯燕呢喃,梁燕呢喃。
篝灯②强把锦书看。
人在江南,心在江南。
【注】①眠三:
指蚕儿快要三眠了。
是蚕儿长得最快的时候。
②篝灯:
灯笼。
14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)
A.上片运用清新洗炼的语言生动地描绘出一幅斜风细雨、生机盎然的暮春图景。
B.“先自离怀百不堪”一句,揭示出游子心情,道破他的“离怀”之不堪忍受,点明主题。
C.“樯燕呢喃,梁燕呢喃”两句中,词人用风雨中独自翻飞的燕子比喻漂泊不定、孤独无
依的自己。
D.“篝灯强把锦书看”一句中,一个“强”字,可见词人在灯下阅
读家书,思念亲人的苦
痛矛盾的心情。
15.简要分析词人写“人家蚕事欲眠三。
桑满筐篮,柘满筐篮”的意图。
(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)《念奴娇•赤壁怀古》中词人感叹自己多愁善感,过早长出花白头发的诗句是“
,。
(2)在《永遇乐·
京口北固亭怀古》中,辛弃疾不愿看到的场景是:
“,
。
”因为这说明沦陷区的人们已忘却战败的历史。
(3)在《廉颇蔺相如列传》中,蔺相如认为强秦不敢对赵动武的原因是“”,
他还表明不与廉颇争斗的原因是“”。
三、语言文字运用(20分)
17.依次填入下面文段横线上的成语,全
都恰当的一项是(3分)
朱光潜先生的《给青年的十二封信》,用书信的形式漫谈文学、美学、哲学、道德、政治等问题,
,平易亲切。
作为《给青年的十二封信》的姊妹篇,朱先生又写了《谈美》。
作者深入浅出,把高深的美学道理明明白白的介绍给读者,是
一本的美学佳作。
朱先生善于把西方各种美学、心理学理论与中国人熟悉的文学现象和鲜活的审美现象结合起来,精辟见解,让人读来。
A.娓娓道来脍炙人口数见不鲜津津乐道
B.侃侃而谈雅俗共赏层出不穷津津乐道
C.侃侃而谈脍炙人口数见不鲜津津有味
D.娓娓道来雅俗共赏层出不穷津津有味
18.下列句子没有语病的一项是(3分)
A.他的父亲是位国学爱好者,他家藏书颇丰,诸子散文、诗歌小说,唐诗宋词元曲等经典
著作摆满了书架。
B.刘老师虽因腿部受伤没有参加这次社会实践活动,但他在家里也无时无刻不在关注和牵
挂着班上的同学。
C.我校高三年级学生,为纪念五四青年节的到来,举行了隆重的成人仪式,以增强自己的
责任感和使命感。
D.金秋十月的东湖,真是个美丽的季节。
霜染红叶,水映山色,绚丽多姿,有如一幅幅绝
妙的山水画。
19.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)
A.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨渐渐沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的
绵绵情思。
B.“海上生明月,天涯共此时。
”时至中秋节,又到团圆时,远隔重洋的亲友,也意兴盎然,
在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛。
C.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找
无言的山水,远逝的古人。
D.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,一位高考满分作文获得者由衷感慨,只有关注生
活,做有心人,才有写作的灵感和素材。
20.按要求完成下面两小题:
(5分)
(1)写出下面两副对联所关涉的历史人物(2分)
闺中苏辛,别是一家,史家称道传孤本;
词里三瘦,堪叹婕妤,金石录中寄深情。
()
完璧归赵,以神勇胜秦;
将相和欢,凭德厚传世。
(2)从下面的诗句中选择恰当的句子组成下联。
(填写序号即可)(3分)
①海棠依旧②春心如酒 ③有约不来④去年春恨却来时⑤燕子飞来窥画栋
⑥暗随流水到天涯
上联:
玉宇无尘,时见疏星度河汉;
下联:
21.北宋有三位词人对词的发展都做了大胆的“变革”,请分别概括他们在内容和形式上“变革”
的主要成就。
每点分别不超过10字。
词至柳永一变,他把词从深闺重楼里拉出来,词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女,而是市井平民;
他采纳市井新声,因而“凡有井水处,皆能歌柳词”。
他还开创了慢词长调,改变了以小令为绝对主体的传统体式。
苏轼是第二位对宋词进行“变革”的全能“天才”,他突破了词为“艳科”的藩篱,将诗的表现方法运用到了词的领域,“以诗为词”,词的内容逐步诗歌化,扩大了词的题材范围,开创了豪放词风,把词推向了一个新的历史阶段。
被称为北宋词“集大成者”的周邦彦,是北宋词坛最后一位大家,他把前人自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致,周邦彦精通音律,词格律谨严,为后来格律词派词人所宗。
内容上,能融化诸家长处,使词雅俗共赏。
内容上的变革
形式上的变革
柳永
苏轼
周邦彦
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)
2018年8月23日,南宁机场。
一群未成年人在家长的“指示”下抢占航空公司柜台,并在柜台里玩起了游戏。
事发原因是受台风影响,航班延误,旅客不满航空公司安排,强行让孩子进入柜台内。
最终,警方赶到现场,劝离了进入柜台内的孩子。
事件引起了网友的热烈讨论。
有人批评“熊”孩子背后的“熊”家长;
也有网友指出航班延误后,航空公司安排及服务不到位,导致旅客情绪激动。
对于以上事情,你怎么看?
请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。
要求:
角度自选;
立意自定;
题目自拟;
除诗歌外,文体不限;
不要套作,不得抄袭。
华中师大一附中2018—2019学年度高二上学期期中测试
语文参考答案
1.A(B.人类在认识客体的过程中建立的关系有强制性的不自由关系、非强制性的自由关系,只有在非强制性的自由关系中,人类才会“获得了某种形象的观赏和精神上
的满足”;
C.“美能让他们
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