九年级政治 第三单元第七课关注经济发展教案 人教新课标版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17653445
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:389.92KB
九年级政治 第三单元第七课关注经济发展教案 人教新课标版Word格式文档下载.docx
《九年级政治 第三单元第七课关注经济发展教案 人教新课标版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级政治 第三单元第七课关注经济发展教案 人教新课标版Word格式文档下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.①④B.②③C.①②④D.①②③④
11、在我国现阶段要实现共同富裕,归根结底必须
A.达到全体人民同时富裕、同等富裕B.平均分配个人消费品,以缩小贫富差距
C.允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来
D.以经济建设为中心,把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
12、“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。
”邓小平同志的这句话表明
A.共同富裕是社会主义的一个根本原则
B.为实现共同富裕,我们正在积极实施“西部大开发”战略
C.在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容D.共同富裕是中国社会稳定、长治久安的保障
13、我国西部地区地域辽阔,资源丰富。
但生态环境恶劣,基础设施薄弱,经济还比较落后。
同时西部地区地处边陲,是少数民族聚居的地区。
因此,实施西部大开发战略
①有利于经济和社会全面、协调、可持续发展②有利于民族团结和社会稳定③有利于全面建设小康社会④有利于最终实现共同富裕
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④
14、某校在青少年学生中开展“创业实践六小活动”(创业小故事、创业小诗文、创业小课题、创业小设计、创业小实践、创业小明星),为他们提供自我实践、自我成长、自我发展的平台,深受同学们欢迎。
这是因为
①在我们社会,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已巍然成风②改革开放和社会主义市场经济为创业创造了良好的条件③创业才能创造更多的社会财富④作为个人,只有从小树立创业意识、培养创业能力,才能实现自我价值。
A.①②④B.①②③④C.②③④D.①③④
15、据统计,某班平时每个学生每月使用的零花钱在80元左右。
其中,25%的钱用来购买学习用品、参考资料、小说、报刊、杂志等;
35%的钱用来购买零食、饮料、小饰品等;
15%的钱用在同学间互送礼物,开生日Party;
而另外15%的钱则用来购买CD、VCD、上网、郊游等娱乐活动上。
作为中学生,要学会合理消费,就要
①学会理财,了解一些金融知识②多些理性,少些盲目,听从父母的建议③不互相攀比,不跟风④提倡“绿色消费”,注重精神消费
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④
16、统计显示,xx年我国国内生产总值就已经达到13.69万亿元,人均GDP突破1万元,“十五”计划GDP指标已提前完成。
下列能够反映我国经济发展的成果有
①“神舟六号”发射成功②青藏铁路全线开通③南水北调工程正在建设④xx年提前完成“十五”计划GDP指标
A.①②③④B.①②C.①②③D.①③④
17、从根本上看,积极支持、鼓励、引导非公有制经济发展,是因为非公有制经济()
A.是我国社会主义经济制度的基础B.是社会主义市场经济的主体
C.适应我国生产力发展的客观要求D.是我国国民经济的基础
18、几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议,号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则,帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源;
为缩小地区差距,促进共同富裕,动一份真情,献一份爱心,作一份贡献。
材料表明()
①共同富裕是社会主义的一个根本原则②在分配中既要落实分配政策,又要提倡奉献精神③坚持平均主义,防止两极分化④先富带动后富,共奔富裕路
A.①②③④B.①④C.①②③D.①②④
19、xx年、xx年、xx年连续三个一号文件各有侧重。
xx年的一号文件是把农民收作为主体,抓住农民增收,提出一些惠农政策。
xx年一号文件是以提高农业综合生产能力为主体,这是“三农”的根本,提出一些支农政策。
今年是新农村建设为主体,是中央解决“三农”总是全面系统的战略思考,是支农、惠农政策的一种综合。
中央连续发布三个一号文件支持“三农”()
①有利于以工促农,以城带乡②有利于统筹城乡发展,最终实现共同富裕③有利于调动农民的生产积极性,促进社会经济的发展④是建设社会主义新农村的重要措施
20、继沿海地区率先改革开放战略,西部大开发战略,振兴东北老工业基地战略,十届人大三次会议又提出中部崛起战略。
我国实施上述战略的主要目的是()
A.加快我国经济社会的发展B.促进各民族共同繁荣
C.促进共同富裕D.开拓国内国际市场
21、中共中央十六届三中全会指出:
扩大中等收入者的比例,提高低收入者的收入水平,调节过高收入,取缔非法收入。
这说明()
A.我国必须坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度B.我国鼓励先富带动后富C.我国必须以实现共同富裕为根本的目标D.我国社会成员的收入差距很大
22、xx年,中共中央、国务院在北京人民大会堂隆重举行全国科学技术大会,国务院总理温家宝在会上宣读了《国务院关于xx年度国家科学技术奖励的决定》,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向叶笃正、吴孟超颁发奖励证书和奖金(500万人民币)。
这表明()
①在我们社会,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风②国家努力营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围③在当今社会,只有脑力劳动才能得到社会的尊重和承认④现阶段,我国的分配政策更加注重效率优先
A.①②③④B.①④C.①②③D.①②
23扇子、电风扇、空调机是人们夏季退热的工具。
但在20年前,中国人普遍使用的还是扇子,而如今空调机已进入城镇的一般家庭。
从这个侧面反映了我国20多年来的社会变化,它表明()
A.人民生活水平的提高,促进了生产力的发展B.现在的人都贪图享受,艰苦创业的意识淡薄了C.改革开放以来,我国的生产力水平和人民生活水平有了显著提高
D.生产力的发展,使人们的物质文化需要已经得到了满足
24、公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的一项基本经济制度。
这一制度是由()
A.党的基本路线决定的B.我国社会主义性质和初级阶段国情决定的
C.我国的主要矛盾决定的D.我国的人口、资源和环境国情决定的
25、“天下皆贫我独富,我富也贫;
天下皆富我亦富,此为真富。
”这种致富观主要体现了()
A.先富要带动后富,走向共富B.允许和鼓励先富,但要防止两极分化
C.防止贫富悬殊,实现贫富均等D.只有同时、同等地富裕,才是真富
26.下列属于不合理消费观念的是()
A.在消费前,我们先作出预算,把钱花在关键的地方
B.在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品
C.借钱购买价格昂贵的衣服
D.不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱
27、目前,我国个体、私营经济创造的国内生产总值占全部国内生产总值的30%,外商对华投资实现的工业增加值在全国工业增加值的比重超过了25%,出口额在全国出口总值中的比重超过了52%,缴纳税收全国税收总额的20%。
材料说明非公有制经济()
A.已成为新增就业的主渠道B.是我国社会主义经济的重要组成部分
C.是推动国民经济发展的重要力量D.是推动国民经济发展的根本力量
28、据报载,留英博士沈浩以其专有技术作价510万元入股深圳市汉德胜化工举料有限公司,并以17%的股份出任总经理。
除年薪收入外,他还有大量的股金分红。
①按劳分配的主体地位正在发生变化②我国允许和鼓励资金、技术等生产要素参与收益分配③我国人民的收入形式正趋向多样化④按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度正在形成
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③
29、依据有关部门统计,全国烟民已经达到5000万人,为此专家建议教育部门应该掀起一场拒绝第一支烟的活动。
有的学校提出包括禁止吸烟在内的十无学校的活动的建议。
对此正确的看法是()
①国家对公民的消费进行强制措施②公民特别是青少年要养成文明、科学、健康的消费习惯③学校具有引导学生进行科学消费的权利和义务④公民有消费的权利,政府不应该管
A.①②④B.②③C.①④D.①②③
30.邓小平指出:
要在生产发展的基础上发展提高人民群众生活水平,注重适度消费。
适度消费就是()
A.勤俭节约,减少消费B.在满足自己的基本物质消费需求后,注重自己精神上的需求C.限制消费,促进生产的发展D.消费水平应该适应生产力的发展,量力而行
31.在消费中要注意保护环境,节约资源,减少污染,这是()
A.适度消费B.绿色消费
C.避免盲目的非理性消费D.在消费中提高了自身的精神境界
32.要树立正确的消费观,就必须()
①保护环境,绿色消费②量入为出,适度消费③避免盲从,理性消费④减少消费,勤俭节约
A.①②③④B.①②③C.①④D.①②④
33.公有制经济()
①包括国有经济和外资经济②是我国社会主义经济制度的基础
③包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分
④是由国家直接经营的企业组成的
A.①②B.③④C.①④D.②③
34.下列举措能体现共同富裕原则的是()
①国家投入巨资建成青藏铁路②自xx年1月1日起,全面免除农业税③加强基层民主政治建设④自xx年春季开始免除农村义务教育杂费
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
35.右图漫画中的做法说明了()
①共同富裕是同时、同步富裕
②共同富裕是城乡协调发展的过程
③共同富裕是区域经济协调发展的过程
④共同富裕是先富带动后富,最终实现共同富裕的过程
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
答题卡
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36、材料一:
我国是社会主义国家,但从总体上看,现阶段生产力还比较低;
科技、民族素质还不够…………
材料二、目前,我国所有制经济比重中,国有经济占24%,集体进占41%,非公有制经济占35%。
材料三;
在我国公民的收入中,有的靠工资;
有的靠技术,有的靠干生意赚钱,有的按股份分红……
(1)材料一、二、三分别说明了什么?
(2)材料一和材料二共同说明了什么?
(3)材料二和材料三共同说明了什么?
2019-2020年九年级政治第十课共同描绘美好未来教案鲁教版
内容标准
三4.8知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。
三4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。
教学目标
(一)情感、态度、价值观目标:
树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
(二)能力:
培养学生认识现实,规划未来的能力。
(三)知识:
了解我国现阶段的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
教学内容分析
本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用,明确全面小康社会的奋斗目标,增强建设社会义祖国的责任感,引导学生树立远大理想。
在现代社会,人们都很注重个性的发展,表现在青少年理想的树立方面,学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。
有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向,在行动上会表现为只顾自己,不顾他人、集体和国家。
这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向,帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想,处理好它们之间的关系,增强建设社会主义祖国的责任感。
支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识,旨在对学生进行共同理想教育,让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想,懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段,了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,从而树立正确的社会理想,并决心为实现共同理想而奋斗。
教学准备
1.学生准备:
(1)广泛搜索名人名言,搜索古人、今人关于理想的小故事。
(2)通过网上、报刊等途径,搜集我国改革开放以后在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片,并了解关于小康社会的相关理论知识。
2.教师准备:
学习有关共同理想、小康社会方面的理论,了解学生的人生理想以及在树立理想方面遇到的问题,调查学生对社会理想的看法。
教学活动
(一)读名言、品理想——提供材料,名人名言切入课题
多媒体课件展示中外名人有关理想的名言:
人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。
——车尔尼雪夫斯基(俄)
让你的理想高于你的才干,你的今天有可能超过昨天,你的明天才有可能超过今天。
——纪伯伦(黎)
生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进。
——雨果(法)
理想上一指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;
没有方向,就没有生活。
——托尔斯泰(俄)
人人会走路,但不一定能走上正路;
人人都有理想,但不同的理想会引向不同的路。
光明的路只有一条,那是靠崇高的理想来照亮的。
——蓝翎(中)
一个精神生活很充实的人,一定是很有理想的人,一定是很高尚的人,一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
──陶铸(中)
教师引导学生朗读名言、品味名言,然后请学生发言谈一谈理想对个人、对生活的重要性,激发学生学习的兴趣。
教师在指导过程中应对学生积极向上的正确理想给予及时的肯定。
学生发言后,教师进行简单总结,引出话题:
每个人都有自己的理想,全国人民也有共同的理想。
现阶段,我国人民的共同理想是什么?
美好的未来我们又应当如何去共同描绘?
教师投影或板书:
第10课共同描绘美好未来。
教师引领:
作为国家的一员,我们要和祖国同呼吸、共命运,努力实现全国人民的共同理想,完成我们共同的使命。
共同理想共同使命——1.我国各族人民的共同理想
(二)谈理想、说未来——学生发言,引导学生认识从个人理想上升到社会理想
教师安排两个课堂小活动,创设情景,引导学生从自己的理想说起,畅想未来。
活动一:
畅谈理想
活动步骤:
教师组织活动,创设情景:
理想,诠释着一个人的奋斗目标,未来道路的方向,同时也映照人生的成长历程。
在童年时代,你也许会幻想自己变成拯救世界的奥特曼,她也许会幻想自己是一个变魔法的美丽小公主。
带着少年特有的轻狂与稳重踏入了中学的大门,我们的理想在这时可谓是色彩斑斓:
教师、军人、律师……就让我们畅谈理想,说说自己的目标吧!
多媒体课件依次展示漫画及文字材料:
图一:
小杰在“神州七号”发射成功并顺利返回后,把航天英雄当成了心目中的英雄。
他的理想是长大了当宇航员,遨游太空。
图二:
小亮希望自己的家庭越来越和睦,全家人生活的幸福美满。
图三:
小华希望自己能获得博士学位,掌握丰富的科学文化知识。
图四:
小敏期望我国经济更加发展,人民更加富裕,社会的文明程度越来越高。
了解了几位同学各自不同的个人理想,进而提出需要探讨的问题:
“你的理想是什么?
我们的共同愿望是什么?
”
在学生畅谈了自己的理想后,教师点拨、引导:
每个人的理想都是和生活紧密相关的,人们在生活的各个方面都有自己的理想。
可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。
个人的理想会因人而异,社会理想也会因为社会发展阶段的不同而不同。
活动二:
理想论坛
教师承接上面的活动,进一步引导设问:
从下列历史名人的话语中,你能看出他们的理想有什么不同?
你能举出不同社会发展阶段,人们的社会理想不同的实例吗?
多媒体课件展示文字材料:
伟大的革命先行者——孙中山先生革命理想:
推翻封建君主专制
毛泽东:
革命理想——实现民族独立,人民解放,建立新中国、社会主义制度
邓小平:
革命理想——建设中国特色社会主义
可让学生分组讨论,回想历史知识,然后发言、举例。
通过对材料的理解和学生自己举出的实例,教师可以引导学生认识到不同发展阶段,人们的社会理想是不同的。
此时可以通过进一步设问引导:
那么,现阶段我国人民的共同理想是什么?
这一问题引出知识:
我国现阶段全国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
教师进一步分析我国现在正处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,教育和科学技术比较落后,社会主义制度还不完善。
现阶段的共同理想符合我国现阶段的基本国情,反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。
教师启发学生进一步思考:
理想是个人进步的动力和指路的明灯,那么全国人民的共同理想有什么意义呢?
多媒体展示文字材料:
最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。
……没有这样的信念就没有凝聚力,没有这样的信念,就没有一切。
——邓小平
让学生说一说对邓小平这句话的认识。
教师简要总结:
共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。
在此基础上进一步点拨学生思考:
同学们都有自己不同的理想,那么个人理想和全国人民的共同理想应是怎样的关系呢?
(三)析实例、识道理——使学生认识到个人理想要与共同理想相统一
多媒体展示文字材料、图片:
材料一:
江泽民同志说:
“人为什么要活着?
如果只是为了自己,为家庭而活着,那意义是很有限的,只有为国家为社会为集体为他人的利益,尽心尽力地工作,毫无保留地贡献自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生,闪光的人生。
材料二:
钱学森是中国现代科学家,世界著名火箭专家。
1935年赴美国麻省理工学院留学获硕士学位。
1938在加利福尼亚理工学院获博士学位后留校任教并从事火箭导弹研究。
在美国生活和科研条件优厚,很适合钱学森进行科学研究,取得更多的个人成就。
新中国成立后,我国急需建设自己的航天工业,急需这方面的科技人才。
钱学森就准备放弃美国的优厚条件,期盼早日回国,为我国的科技发展贡献自己的力量。
由于美国对他的回国进行了多方阻挠,直至1955年钱学森才得以回国。
回国后,他立即投身于创建中国航天事业当中。
在他的参与下,1960年11月我国发射成功第一枚仿制火箭,1964年6月29日我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。
1965年钱学森建议制订人造卫星研制计划并列入国家任务,最终使我国第一颗卫星于1970年到太空邀游。
他为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作发挥了巨大作用,对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献。
材料三:
徐本禹从大城市中断研究生学业到偏僻农村义务支教。
(徐本禹右一)徐本禹是华中农业大学的在读研究生。
这位22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年,志愿到贵州贫困山区义务支教。
在乌蒙山区腹地的农村小学,他忍受着孤独和寂寞,用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵,用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。
他被评为xx年中央电视台“感动中国”十大人物之一。
徐本禹说:
“我一直在考虑如何才能在支教的同时,利用自己所学的知识为当地经济的发展做一点事情,在更大程度上发挥志愿者的作用和价值……为当地经济发展作出贡献。
教师结合材料启发学生思考:
你从江泽民的话语中体会到了什么?
你对钱学森放弃美国的优厚条件,毅然回国,有什么看法?
你从徐本禹的说法和做法中感受到了什么?
谈谈你对树立理想的认识。
通过学生谈自己的体会和感受,教师进行引领:
人不应该只为了自己的理想生活,个人理想要服从共同理想。
应该把个人的发展融入到祖国的命运中去,要把个人理想和共同理想结合起来,将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
这样的理想和人生才更有意义,更有价值。
(四)共讨论、话建设——使学生认识共同理想的实现必须分“三步走”
教师引出话题:
我们已经通过学习了解到,要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,可是在怎样进行社会主义现代化建设上,不同的看法出现了。
多媒体课件展示观点:
教师引导:
你愿意参与他们的讨论吗?
说说你的看法并说明原因。
如果学生认识问题有困难,教师可以引导学生回忆我国的近代历史,让学生回想在新中国建立前我国是怎样的历史情况,我国近现代史上有没有因为急于发展而造成的失误。
然后再让学生进行判断,就比较容易了。
最后学生可以从我国基础薄弱,曾经犯过“大跃进”等建设中的失误中得出正确的结论:
促进国家的发展,实现共同理想是一个长期而复杂的过程,不能急于求成,必须分阶段,有步骤的进行。
党在我国的基本国情和历史经验教训的基础上,制定了我国现代化建设的“三步走”战略。
教师可带领学生一起动手,绘制实现各族人民共同理想的美好蓝图,使学生更加直观的认识“三步走”。
第一步:
到1990年,实现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级政治 第三单元第七课关注经济发展教案 人教新课标版 九年级 政治 第三 单元 第七 关注 经济发展 教案 新课