人教新课标版三年级上册数学 《认识周长》公开课教案Word文件下载.docx
- 文档编号:17653333
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:464.80KB
人教新课标版三年级上册数学 《认识周长》公开课教案Word文件下载.docx
《人教新课标版三年级上册数学 《认识周长》公开课教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标版三年级上册数学 《认识周长》公开课教案Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
可以
要当裁判当然要了解比赛规则,齐读比赛规则1.再来2
我们一起喊开始,预备!
开始
公正的小裁判们,到底谁夺得了这场比赛的冠军呢?
蚂蚁。
你们都同意吗?
谁来说一说为什么?
生1:
直接说出来蚂蚁的爬行路线
因为只有蚂蚁是沿着树叶的边线跑了一周——
你观察的可真仔细,你说的可真好。
师重复一遍问大家同意吗?
也就是小蚂蚁跑了一周板书一周。
再问为什么这两个小昆虫的爬行路线不是叶子的一周呢,谁来说一说
生2:
因为只有蚂蚁准守比赛规则——也就是怎么爬的——沿着树叶的边线跑一周(板书一周)
生3:
瓢虫没有爬完——那怎样才是爬完叶子的一周——从哪到哪。
“这”是开始的地方,开始的地方叫什么,起点,也就是从哪到哪,说不出来直接说老师明白了你的意思。
从起点开始又回到起点
师1:
生1说完,小青虫也是从起点回到起点了呀?
为什么他的爬行路线不是叶子的一周呢?
生:
因为它爬的是叶子的里面,也就是没有怎样爬生:
没有沿着边爬,说的可真好——也就是青虫没有沿着树叶的边爬,大家同意吗
会总结的孩子会学习,
谁能完整的说一说什么样的爬行路线是叶子的一周?
生说——你总结的真不错,你的抽象概括能力可真强
我们在来看一下叶子的一周,伸手和老师一起。
从起点开始,沿着叶子的边线绕一圈又回到起点,这是叶子的一周。
同桌相互说一说这句话
摸一摸物体表面的一周
现在我们已经知道了叶子的一周了,找位勇敢的同学边说边指一指光盘的一周!
(我看谁听的最认真)
生上台:
从起点开始沿着钟面绕一圈又回到起点,是光盘的一周
师评价:
指的清楚,说的完整,多棒的小伙子啊——掌声
那课桌面的一周呢?
同桌相互指一指,说一说
自己边说边指一指数学书封面的一周
同学们请看大屏幕ppt
这是课桌面,伸手和老师一起边说边比划出它的一周。
一起!
从起点开始,沿着课桌面的边线绕一圈,又回到起点是课桌面的一周
数学书封面的一周,一起!
从起点开始,沿着数学书封面的边线绕一圈,又回到起点,是数学书封面的一周。
描一描平面图形的一周
师过渡:
瞧!
!
数学书封面是什么形状的
长方形师:
你还学过哪些平面图形?
谁来说一说
正方形圆——你说的真多
大家瞧,这些平面图形有一周吗?
那你能描出这些平面图形的一周吗?
请同学们拿出学习单,用彩色水笔描出他们的一周,我看哪个同学描的又快又准确。
好,开始
同学们的学习习惯可真好,描完都坐的很端正。
老师找了一个作品来和大家分享一下,瞧,大家描的和他一样吗?
请你给大家说一说你是怎么描的?
边说边指
从起点开始,沿着三角形的边线描一圈又回到起点,是三角形的一周
说的可真完整。
那你给大家介绍一下你是怎么描圆形一周的?
那老师想从这里做起点可以吗?
这做起点呢?
那我到底从哪做起点呢?
同学们说的可真好,请回!
都可以
师小结描一周:
看来,无论是什么图形,无论这个图形有几条边,无论他的边是直的还是弯的,只要从起点开始,沿着它的边绕一圈,再回到起点,就是这个图形的一周!
(带感情)
四:
认识封闭图形
瞧,这个图形有一周吗?
没有师:
为什么带情感
因为他没有接上口师:
那怎样才有一周
把那一半也连接上才可以,大家同意吗?
噢!
我明白了,PPT
这个图形从起点开始,沿着它的边回不到起点,所以他没有一周
你们说的连接上是这个意思吗?
像这样能连接上的这种图形,我们叫它封闭图形,板书封闭图形。
只有这样的封闭图形才有一周!
周长概念
出概念
同学们,刚才我们一起认识了物体表面的一周,又认识了封闭图形的一周,那你知道吗?
(疑问语气)
物体表面或封闭图形一周的长度是它的周长(慢慢语重)
这节课,老师和大家一起来认!
识!
周!
长!
(伸手和老师一起书写课题)
同学们,周长的周指的是一周,周长的长指的是长度!
找同学来说这句话生1生2生3声音真清脆!
洪亮!
一起说
2.进一步理解周长
请看大屏幕!
长方形一周的长度,是长方形的周长,谁能像老师一样再来说一说
什么是正方形的周长?
生知识迁移能力真强,学的可真快
那圆的周长呢?
谁来
五:
测量周长
看来大家已经知道了周长,那怎样才能知道这个三角形的周长是多少呢?
用尺子量说完整
说的真完整,他的意思我明白了,
先测量出每条边的长度,再把它三条边的长度合起来。
同意吗?
那其它图形的周长你们想不想知道?
现在拿出你的图形,(自己手拿着展示)请你量出每条边的长度,填入括号里!
快速算出它的周长!
比一比谁的动手能力更强!
巡视指导
同学们都用端正的坐姿告诉老师你们已经做好发言的准备了/做完了。
老师选择X做的作品和大家分享一下他是怎样做的?
1.三角形,测量出三条边的长度6+8+10=24
师评价:
你说的可真完整,也就是他先测量出三角形三条边的长度,然后把三条边的长度合起来,就是三角形的周长,同意他的办法的举手!
2.长方形,测量出2条边的长度。
5+5+6+6=22厘米,谁听明白了这种方法,有没有问题?
那我要问问题了!
长方形一周的长度才是它的周长,44444条边,你们为什么只量出两条边就知道它的周长呢?
谁来说:
对边相等
说的可真好,我们可以利用长方形对边相等的特点,快速得到它的周长。
这种方法棒不棒
正常测量出4边的它测量出4的长度,然后把4条边的长度合起来,就是长方形的周长,和他一样的举手。
谁还有不同的方法?
1.2两种方法你更喜欢哪一个。
3.五边形的师:
说一说你是怎么知道五边形的周长的6厘米
生:
测量出一条边的长度师6厘米5*6=30厘米老师有疑问了,5.6分别表示什么,你给大家介绍一下?
你的方法可真独特!
谢谢你,请回
同学们请看大屏幕,刚才听了同学们的介绍
三角形的周长是三条边长度的之和
长方形的周长是四条边的长度之和一起说
五边形的周长是五条边的长度之和一起说
那到底怎么计算一个图形的周长呢?
谁能用一句话来说一说
只有把图形所有边的长度合起来,才是它的周长。
2.圆形物品周长的测量
刚刚我们测量的图形边都是直的,你们想不想测量其他类型的?
现在拿出你的圆形物品,怎样才能知道这个圆形物品的周长呢?
同桌相互讨论一下,巡视三个生展示
生上台展示方法
可以用铁丝绕圆一周,然后把这段铁丝拉直,来测量出铁丝的长度就是圆的周长。
。
多么有创意的好办法
其实测量圆的周长还有另一种方法,大家瞧PPT。
也可以在圆上做一个标记,然后把这个标记对准尺子的零刻度,圆在尺子上滚动一周,也能测量出圆的周长
这两种方法都是运用了我们数学上化曲为直的方法,同学们以后会经常遇到它
师小结整节课:
好了,同学们,快速把学具放到桌洞里,身体坐正
今天,我们通过看动画认识了一周,又通过指一指,画一画进步一理解了一周。
我们还在观察比较中认识到封闭图形一周的长度,是它的周长。
最后在小组合作中学到了测量图形周长的多种方法。
这节课所讲的内容在课本的83页,请大家和老师一起打开课本(展台)把周长的定义画下来,自己读一读。
看看你还有疑问吗?
六,练习
1.做一做
下面开始做一做。
要求:
先量一量,把测量的数据写在图形上,再算出下面图形的周长各是多少?
我们来看丰瑞祺做的第一题,第一个图形的周长5+6+7=?
第二个三个
你认为她做的怎么样?
谁来说一说她的怎么样?
谁来夸夸她!
1.看书写,干净整洁,值得表扬
2.测量的数据直接标在了图形的边上,一目了然
3.列式计算,不容易出错
2图形一合上课本,身体做正。
你们敢不敢挑战更难的题
下面两个图形的周长相等吗?
生1折纸,准备好纸,老师明白了你的意思,也就是把B图形右上角折一下,转化成A图形,是这样吗?
不过这种方法是否正确我们下课折纸来验证一下
生2师:
我们可以把A图形的这条边平移到上面,和这条边合到一起。
和B图形的这条边相等,同时我们把A图形的这条边平移到右面,和这一条边合到一起,和B图形的这条边相等。
通过平移,我们把这种楼梯形状的图形转化为了长方形,所以两个图形的周长一样长。
生3,当然我们还可以量一量,算一算来判断两个图形的周长是否相等
瞧,老师已经把图形的边长测量完了。
请看!
现在男生一起算左边图形的周长:
女生一起算右边图形的周长
男生一起说女生
通过计算我们也发现了这两个图形的周长相等
3.图形2
你能用上面题的方法尝试解答吗?
谁能上台来指一指你是怎么平移的?
1平移下面的一条边转化为长方形,现在可以很清楚的可以看出,左边图形的周长多了两条竖着的边
2平移成凸字。
同学们学的可真快,这么快就掌握了平移的方法
4.
老虎和狮子之间也有问题,能解决吗?
这是一块长方形草地,被一条小河分成两部分,上面是狮子的领地,下面是老虎的领地,有一填,他们俩见面了,争吵不休,狮子说:
我的领地的周长长,老虎很不服气,说:
我的领地周长长,同学们,到底谁的领地长?
(齐说)
再看看,谁的领地周长长?
说说理由:
他们领地的周长,包括哪些边的长度?
刚才,为什么说狮子的领地周长长?
所以在看一个图形的周长,不能只看图形的大小,而要看它边的长度
师小结:
好了,同学们,今天老师和大家一起学习了周长,你能不能用一句话来说一说你有哪些收获啊?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识周长 人教新课标版三年级上册数学 认识周长公开课教案 新课 三年级 上册 数学 认识 周长 公开 教案