5语上期复习资料Word文档下载推荐.docx
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)编(
)趟(
)愉()魄()
檐(
)偏(
)躺(
)榆()魂()
缕(
)腮(
)梳(
)衰()侨()
楼(
)鳃(
)流(
)哀()桥()
哺(
)肺(
)赚(
)躁()噪()
捕(
)柿(
)嫌(
)澡()燥()
废(
)榨(
)沮(
)诱()溜()
疲(
)炸(
)阻(
)绣()榴()
墟(
)爆(
)豪(
)誊()祥()
滤(
)瀑(
)毫(
)誉()详()
慎(
)莱(
)侵(
)摇()狠()
镇(
)菜(
)浸(
)瑶()恨()
眺(
)副(
)奏(
)诞()纽()
跳(
)幅(
)秦(
)挺()钮()
三、填空
()盆大雨毫不()滚()烂()流()溢()
如()如醉()不忘()长()久如()似()
不()甚解()有味()联翩牵()挂()
千()一律囫囵()()安()得呕()沥()
别出心()()而喻能()善()风()雪()
与()不同()离合顶()立()低()折()
守()相助大显()()断()连()往()来
颇负()香飘()安然()()大物
()万千银光()小心()不容争()
()不舍()罗()布大喜()心()手()
()不断()不绝()不尽不动()
欢()笑()()不堪()信心一如()
失()落()震()欲()大吃一()()不休
()上加()来()方长()不安()胜于无
举世()众()拱()()剔透亭()楼()
诗()画()天()海()奇()异()满()怒火
斩()截()()崖()壁千()万()四()八()
排()倒()()以继日同()敌忾临()不惧
()往直前前()后()力()狂澜中()砥柱
大义()豪()壮()不()不挠披()斩棘
奋发图()励()图()众志成()舍()取()
任()道()再接再()
一、“急忙打开书,一页,两页,我像一匹俄狼,贪婪地读着。
”
这句话作者使用了( )修辞手法,目的是为了( )
“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的意思是
二、我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,全是桂花。
花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿赏桂花。
回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。
可母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
1、画横线的句子采用了( )修辞手法。
有什么作用?
2、怎样理解母亲的话?
三、转眼间34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1、文中“转眼间”的意思是( )。
类似的词语还有( 、
、 )
2、“似”在句中的意思是( ),她的另一读音( );
“临”在句中的意思( ),它还有( )的意思、如( )(举例一个词);
“实践”在文中的理解应是( )
3、把文中“沮丧”“诱惑”“抉择”“告诫”换成另外的词语,但句子的意思不变,分别可换成( )( )( )
4、“34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了”试分析我成功的原因(
)
5、文中“诱惑人的“鱼””为什么加引号?
请列举几个这样的鱼。
6、画横线的句子具体指什么?
四、父亲说:
“花生的好处很多;
但有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像苹果、桃子、石榴那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头,令人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻辨出他有没有果实,必须挖起来才知道。
”
1、语段中把( )和( )( )( )进行对比,揭示了花生(
)的品质。
2、父亲所这话的用意是( )
3、孩子们从中明白了( )
五、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头和缝纫机靠得很近。
1、“那个角落”说明了( )
2、从画横线的句子体会到( )
3、作者写这句话的目的(
)
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人了忙碌……
1、一连串的“立刻”说明( )
2、从写作方法上分析这样写的作用(
)
六、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:
"
巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
精彩极了!
她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
1、画横线的句子使用的修辞手法是( ),作用是( )
2、从“腼腆、得意洋洋”分析“我”当时的心理。
一个作家、应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是,仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时时提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
1、“这个”指( )
2、“母亲的力量”指生活中遇到的( )
3、“警告的力量”指生活中遇到的( )
4、说说“引入歧途”的理解(
)
5、理解画横线的句子。
七、会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;
再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
三横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。
根据语段内容,绘出广场示意图。
八、写出“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
常识题
1.季羡林老爷爷在《 》里说:
()。
2.季羡林老爷爷喜欢看《 》,还能将《 》里()
的名字背得()。
3.季羡林老爷爷看的闲书有:
《 》《 》《 》《 》。
4.季羡林老爷爷提倡:
培养( )、()、( )的人才。
5.季羡林老爷爷说:
一个小孩起码要背()首诗,()篇古文。
6.一本你喜爱的书就是(),也是()。
7.《走遍天下书为侣》的作者是()。
8.书,被人们称为()。
9.《我的“长生果”》一文的作者是:
( )。
10.“我”最先读的书是:
( ),后来是:
( ),再后来是:
(),最后是:
( )。
11.莎士比亚说:
“( )”。
12.这小小的光荣,使我悟得一点道理:
(
)。
13.于是,我又悟出了一点道理:
1、《泊船瓜洲》这首诗的作者是()代的()这首诗表到了作者()的思想感情。
诗中的“京口”是指(),诗中“瓜洲”指的是(),“钟山”在()。
2、作者在写这首诗的时侯,本来写的是“()”
他觉得“()”字不好,后来又先后改为“()”、“()”、“()”,最后从“(),()。
”中受到启发,才改为“()”字
3、《秋思》这首诗的作者是()代的(),这首诗充分表现了作者()的思想感情。
诗中的“意万重”的意思是(),“行人”指的是:
(),“开封”指的是:
4、《长相思》这首诗的作者是()代“第一词人”()。
这首诗中的“榆关”指的是(),“那畔”指的是:
(),“聒”在这里指的是()。
5、这一首词分为上阕和下阕,上阕为:
(),(),(),()。
下阕为:
5、在《梅花魂》这篇文章中,作者回忆的五件事分别是:
()----()----()----()----()。
6、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”这句诗出自()代诗人()的()。
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
”这一句诗是()代诗人()写的。
7.桂花树的样子(),不像()那样有姿态。
()时只能看见满树的叶子;
开花时,仔细地在树丛里寻找,才能()。
可是桂花的()太()了。
8、第八课的题目出自于()代诗人()的《》。
9、我的家离()很近,走路五、六分钟就到了。
沿着()向()行,还有一座(),那是通到()去的。
1、最大的鲸有()吨,最小的鲸有()吨。
2、我国发现的鲸有()万公斤重,约()米长,一条舌头有()头大肥猪那么重。
3、鲸不属于()类,而是()动物,理由有()。
它的祖先生活在(),用()呼吸。
4、鲸分为()和()两大类。
()有锋利的牙齿,()没有牙齿。
5、虎鲸号称“()”,几十头能在()小时之内吃完一头()重的长须鲸。
6、须鲸的水柱是()的,又()又();
齿鲸的水柱是()的,又()又()。
7、鲸的特点是()、()。
8、鲸的繁殖能力很(),,平均()年才产下()有幼鲸。
鲸已在地球上生活了()多万年,现已()灭绝。
。
9、松鼠是一种()的小动物,它()、()、很()。
它们横渡溪流时,用树皮当(),用自己的尾巴当()和()。
10、松鼠通常一胎生()个。
11、布封是()世纪()国著名的()学家、()家,用()时间写出了()册巨著(),因其()而著称于()。
12、夹丝网防盗玻璃的作用是(),特点是()。
13、夹丝玻璃的作用是(),特点是()。
14、变色玻璃的作用是(),特点是()。
15、吸热玻璃的作用是(),特点是()。
16、吃音玻璃的作用是(),特点是()。
17、灰尘的作用是(),特点是()。
18、“时时勤拂拭,勿使染尘埃”的意思是()。
1.我()岁时和爸爸一起到()钓鱼,不理解爸爸()的行为。
在()年后,我成为了一名(),当我一次次面临道德抉择时,总会想起爸爸曾告诫我的话:
3.“我”的心情变化是:
得意----()----()----()。
4.“我”不把鱼放回湖的原因是()。
而父亲却坚持要我把鲈鱼放回湖的原因是()。
5.从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
‘孩子,你得把它放回湖里去。
’”这句话中的“看了好一会儿”可以看出();
从“得”可以看出()。
7.织一件白蝴蝶花纹的毛衣要()天。
8.“我”举办非成衣时装展是因为()前夕,()都跑光了;
“我”用()的办法解决了两个星期交()件毛衣的无法完成问题。
9.《落花生》一课是按照()顺序记叙的,用了()的方法来写。
10.花生的品质是()。
11.许地山是我国()代著名的()、()。
他出生于()一个爱国志士家庭。
许地山小时候父亲以()教育子女,()许地山开始创作时,就以()作笔名,勉励自己要做一个()的人。
12.学习了《落花生》后,知道了我们要做一个()样的人。
13.珍珠鸟对作者的情感变化是:
()----()----()。
14.小珍珠鸟的样子是:
15.作者是从()知道珍珠鸟有了雏儿的。
16.小珍珠鸟先是在()活动,随后就在()飞来飞去。
渐渐它胆子()了,落在(),然后俯下头来()。
我只是(),依旧()。
它放开(),跑到()上,蹦来蹦去,后来,它竟然落在作者肩上()。
汉字大约产生于()多年前,经历了()的演变过程,是世界上使用人口()的文字,曾对()、()文字产生过重要影响。
“琵琶”指();
“枇杷”指()。
以前人们使用的是()和()来传递信息,传说是()创造了文字。
最初有文字时,人们在()、()等平整的东西上用到()字,或用有颜色的矿石()字。
汉字演变的规律是:
(1)、从()至();
(2)、笔画由()至()。
甲骨文盛行于(),金文盛行于(),小篆盛行于(),隶书盛行于(),楷书盛行于(),草书和行书()。
是清朝()年间的()发现了甲骨文。
《兰亭序》的作者是(),《玄秘塔碑》的作者是()。
六单元常识题
1.()年,美国洛杉矶发生大地震,()人在不到()的时间里受到了()的伤害。
.2.他挖了()小时,()小时,()小时,()小时,没人再来阻挡他。
他(),(),(),()。
3.这是一对()的父与子。
4.28课中的母亲是一位()的母亲,()的母亲,()的母亲,()的母亲,()的母亲。
5.《纸船——寄母亲》的作者是()。
6.母亲对()写的诗的评价是(),父亲对(
)写的诗的评价是()。
7.19课是按照()来描写的。
8.30课中的母亲亲情变化是()——()——(
)——()——()
圆明园由(圆明园)(长春园)(万春园)组成。
四周有许多小园。
公元()年,()、()、()、()、()、()、()、()8国联军组织侵华。
英法联军()年()月()日闯进圆明园,把园内能拿走的东西统统()走。
不能搬走的就()。
圆明园是()的皇家园林,是当时世界上最大的()。
是()。
狼牙山五壮士分别是:
()()()()()。
课文的叙述顺序是:
()-->
五位壮士的精神是:
《狼牙山五壮士》发生在()年秋,当时日寇集中兵力,向我()根据地发起进攻。
()年荷兰占领台湾,()年郑成功收复台湾、()年清朝设台湾府。
()年日本通过《》割占台湾,1945年抗日战争胜利,台湾回到祖国的怀抱
《难忘的一课》发生在()。
《难忘的一课》中()这句话,即是文章的(),又是情感的()。
()年()月()日,香港回归。
三个不平等条约是:
()、()、()
《七律·
长征》的作者是()。
长征开始于()年()月,终于()年()月,目的是()和()。
开国大典与()年()月()日在首都()举行。
抗美援朝战争爆发于()年。
人教版课标教材五年级上期末复习
(一)
一、看拼音,写词语。
(5分)
ǒu chēng jǐngshè
n dà
()断丝连 支() ()() ()生
二、根据所给意思写出词语。
(4分)
1.心思灵敏,手艺巧妙(多用在女子)。
()
2.形容行人车马来来往往,接连不断。
3.形容气概豪迈,可以压倒山河。
4.像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
三、选词填空。
不但……而且……虽然……可是……即使……也……因为……所以……
1.()通往广场的路不止一条,()在困难面前,我们不能放弃。
2.圆明园的毁灭()是祖国文化史上不可估量的损失,()是世界文化史上不可估量的损失。
3.()鲸是胎生哺乳的,()鲸不属于鱼类。
4.()没有人发现,我们()要坚持正确的道德抉择。
四、按要求写句子。
(6分)
1.我们吃的穿的那一样能离开群众的支持?
(改为陈述句)
_______________________________________________________________
2.南方工作的同志送给毛主席一筒茶叶。
(改为把字句)
五、病句手术室。
(9分)
1.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明的新时代。
2.多读多写是能否提高语文水平的关键。
3.七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。
六、把下列对应的句子用线段连接起来。
青山处处埋忠骨,非宁静无以致远。
宝剑锋从磨砺出,王孙归不归。
非淡泊无以明志,梅花香自苦寒来。
春草明年绿,何须马革裹尸还。
七、乱句重组。
()孩子走后,工人却很快把旧亭子拆了。
()孩子回来了,对父亲说:
“你说过的,那座亭子要等我回来再拆的。
()父亲叫来了孩子,对工人们说:
“现在,你们开始拆这座亭子。
()父亲找来工人,让他们按照旧亭子的模样在原地重新造了一座亭子。
()那位孩子长大以后,像他父亲一样,成了一诺千金的人。
八、根据课文内容填空。
(13分)
1.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”中“逶迤”的意思是:
_________________
;
“磅礴”的意思是:
_____________________________________________。
2.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买的事,歌颂了母亲的。
课文通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写,使我看到了一位、、、的母亲。
3.花生的好处很多:
___________、___________、___________。
其中最可贵的是___________。
九、阅读理解。
(20分)
(一)想做橡树的比尔·
盖茨
比尔·
盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。
盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里,看不懂法律方面的书,就看起名人传记来,大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。
“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?
”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。
“为了思考。
“为了思考?
“对,为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。
高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。
日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等等。
一天,比尔·
盖茨的同学来他家做客,发现比尔·
盖茨在看这些书。
禁不住
好奇地问:
“你怎么买这么多书?
“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书,才能使自己变得与众不同。
“干吗要与众不同?
和别人一样生活不好吗?
就像草原上的小草一样。
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。
”比尔·
盖茨坚定地说。
1.用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。
”这句话的意思。
2.请你说说“因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。
”这句话中,破折号的作用。
(2分)
3.比尔·
盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树,你的志向呢?
用一句话写下来。
(二)
何绍基是清朝著名的书法家,他的字cāngjingyǒulì
(),独树一帜。
很多地方都留有他的墨迹。
有一年秋天,何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼.满湖秋色,使人xīnkuà
ngshé
(
).有个游客提议,请何绍基为岳阳楼写一横幅。
他欣然答应了。
何绍基略微思索了片刻,写了“湖边风景最宜人”。
周围的人都zà
nbù
jué
kǒu(
)。
忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说:
“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙。
人们都惊讶地望着那个小孩,觉得他胆子太大,小小年纪竟敢批评大书法家,何绍基却连连点头,觉得这个意见提的对,他弯下腰,摸着小孩的头说:
“说的对
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