长清三中初中部教学工作计划9Word文档下载推荐.docx
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研究性学习、安全教育、环境教育、千年古镇张夏
(一)。
初三开设:
研究性学习、职业规划、千年古镇张夏
(二)。
进一步规范体、音、美等学科的教学工作。
2、创新教学管理模式,提升教学管理水平。
(1)加强制度建设,完善各项教学管理制度。
①完善教师业务档案:
把业务档案作为加强教师规范科学管理的一种有效办法。
教师业务档案内容包括每位教师每个学期的计划总结、教案(课件)、参加教研活动记录、每次考试自己所教班级的成绩及成绩分析、级部、学校各项检查结果、个人获奖情况等材料。
②推行公示制度,打开情面,对事不对人,对各项检查及时进行公示③完善教学常规检查制度,开学初抓好各项计划的制定工作,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末抓好各项工作的总结和评比。
④强化集体备课制度,加大检查力度,不走形式,注重实效,⑤继续推行月考制,及时反馈教学信息;
⑥实行推门听课与领导走课相结合的巡课制度及学生评教制度,检查教师教学情况⑦与教科室合作规范完善教研工作、新教师的成长工作,落实教研制度,新教师的成长制度;
⑧与教育处合作,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
不管什么制度公布了就实施,一项一项落实,以此来促进教学管理的良性运行,全面提高学校的教育教学质量。
(2)规范教学流程,落实教学环节,提高质
①教学计划。
每学期开学前一周,教师根据学校和教研组教学工作计划制定学科教学计划。
学科教学计划内容包括:
学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度及有关具体教学活动安排。
教导处将继续进行教学计划的评比活动。
并指导和督促其落实。
②备课。
教师先周备好每一节课,杜绝不备课就上课的现象。
任课教师都要备课。
青年教师(工作不足三年的教师)写详案,中年教师可详案与略案结合。
教案本备课、教科书备课、计算机备课相结合。
各种课型都要备课。
除讲评课为即时备课外,新授课、练习课、复习课、实验课、作文课等都要根据其内容和特点做到先周备课。
各个环节都要备课。
单元备课包括单元教学目标,单元教材分析,重点、难点,课时划分等。
课时备课,包括:
a.备课程标准。
通过反复钻研课程标准,明确本学期达到的三维目标、教材体系和基本内容、弄清应遵循的原则,做到有的放矢。
b.备教材。
通读教材,从整体把握知识的内在联系,对教学内容有宏观了解;
参考相关教学资料,吸取有关知识、开发本学科的课程资源;
博览之外更要精读,对教材内容进行推敲,对所授知识务求概念正确、数据精确、表述正确。
c.备学生活动。
学生是课堂教学的主体,要认真研究学生情况,结合学生的实际需要,做到因材施教,着眼于学生的发展,面向每一个学生。
d.备教学目标。
教学目标、教学重点难点,明确得当。
e.备教法、学法及设计意图。
预测学生的学习障碍和对应策略,确定教学方法和教学手段。
尊重学生已有的知识与经验,让课堂充满活力;
要把教学过程作为师生交往共同发展的互动过程。
积极参与集体备课,按照“先个人——再集体——后个人”的程序,把同伴的智慧内化,教案设计体现复备成果,形成富有个性化的教案。
③课堂教学。
要认真学习并落实市教育局制定的《关于加强课堂教学质量监测的实施意见》,市教研室制定的初中学科《课堂教学指导意见》,加强对课堂教学质量监测力度,追求课堂教学的高效率。
课堂教学把握“三度”,即教法学法的熟练度,学生的参与度,目标的达成度。
教师严格执行教学计划,按课程表、作息时间表上课(如确需调整,须报级部批准),严禁随意缺课、私自调课和停课。
教师上课衣着整洁,朴素大方,神态自然,不穿拖鞋、严禁坐着讲课,严禁在课堂上吸烟、接打电话、发送短信;
严禁酒后进入课堂。
教师遵守上课时间。
上午、下午第一节课提前5分钟候课,其他课次提前2-3分钟候课,引导学生文明休息,主动做好课前准备。
教师准时到岗,不做与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不准会客,不任意停课,不擅自调课,不拖堂。
课堂上严禁训斥挖苦学生,严禁体罚或变相体罚学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
结合学科特点,挖掘教材,寻找“结合点”,通过教学潜移默化地对学生进行思想品德教育,做到既教书又育人。
大胆进行课堂教学改革,积极探讨新课程改革理念下课堂教学模式的构建。
教学方法得当,从教与学的实际出发,选择最佳教学方法,注重学法的指导和学习习惯的培养。
在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
对教学效果的当堂反馈要以中下游学生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
教学结构安排,设计要合理,重点要突出,难点要突破,组织要严密。
教具的运用要得当,积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
板书认真设计,书写工整,力求美观,严禁书写潦草,不写错别字,不写简化字,不写不利于培养学生良好书写习惯的草字。
上课必须用普通话进行教学。
课堂上要求学生坐姿自然端正。
看书写字掌握一尺、一寸、一拳的要求。
要求学生用普通话回答问题,声音洪亮,注意训练学生口头表达能力。
④作业。
设置合理。
作业内容典型,设计科学,难易适度,富有计划。
关注学生的差异,体现层次性、趣味性与实践性;
禁止滥用练习册和复习资料,减轻学生过重的课业负担。
作业布置,作业要分为选做题和必做题,数学、英语、物理、化学要分层次布置。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
学生课外作业量:
语数外理化预习巩固作业不超过20分钟,政史地生预习巩固作业不超过10分钟。
语文、数学、英语、物理、化学要建立错题集锦本(其他学科可根据情况酌情安排),对作业、练习、考试中出现的典型错题予以总结、分析,避免再次出错。
错题本每周至少批阅、检查一次,教学处将对此项内容进行重点检查。
作业批改及时、规范、细致。
严格落实“不布置批改不了的作业”。
批语具有针对性、启发性和激励性;
及时分析错因,及时订正错误集中的作业,对学生改后的作业及时复批,适度指导学生自己订正作业;
教师做好批改记录,以便反思教学行为,查缺补漏。
作业批改定量定标准,定量:
语文大作文两周一次,教师全批全改,小作文一周一次,可以学生批阅。
数英理化要有作业本,布置书面作业,作业本封面填写要规范,有班级、姓名、学科、时间等。
数英每周3次,理化每周2次,政史地生每周1次。
⑤课下辅导。
加强对边缘生的学习辅导,边缘生作业提倡面批、面改,及时弥补其知识缺陷,掌握学习方法,转变学习态度。
对边缘生的辅导要有计划、有记录。
⑥过程检测。
过程性质量检测及时,命题符合课标和学生实际,重视试题的针对性和导向性。
教师有试题分析,有补偿训练等。
组织好月考、期中、期末考试的(本学期学校统一安排四次考试)命题、监考、阅卷、讲评等工作,依据《考试流程》,各级部要开好质量分析会,做好试卷分析,分析时采用微格分析法,对错答率高的要重点讲评,并安排重考。
及时查漏补缺。
对期中、期末考试成绩不理想的学科组、班级,级部要与相关教师或班主任谈话,共同查找原因,制定改进措施。
对于学校或上级安排的监考、阅卷工作,任何人不得以任何借口推脱,各项监考工作计入教师量化检评,与绩效和考核挂钩。
(3)落实领导上课、听课、指导校本教研制度。
每学期中层干部以上的领导(包括级部主任)听课不少于40节;
教研组长每周听课1~2节,一学期听课不少于30节;
教师每周听课不少于1节,一学期听课不少于20节。
骨干教师被学校派出听课或学习培训,回校后要落实“四个一”:
即作一场专题报告,上一堂汇报课,整理一份优秀教案,指导青年教师上一节研究课,力争达到“派出一个,带动一片”的效果。
每学期校长指导校本教研不少于2次,业务校长指导校本教研不少于4次,中层干部分工负责学科校本教研活动。
(二)推进课堂教学改革
课堂教学改革是学校教学改革的中心环节,是教育教学质量提高的关键。
首先,每位教师都要进一步学习课程改革的相关理论,审视自己的学习行为,认真总结传统教育和课程背景下课题进行的异同点,找准二者的平衡点,不断加强课堂教学有效性的研究,课堂既要有传承传统教学的优势,又必须体现课改的要求,使课堂教学过程中研究课堂,反思教学,明确把“关注学生的参与状态,交往状态,和协状态”作为评课的基本准则,努力探索和弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的教改新路,去改进教法,提高效益。
第三,学校进一步加大教师本期的课堂改革,搭建活动平台,组织建立学校的课堂教学改革小组,每周有针对性的去组织听课,去探讨课堂,每位教师都要打造出自己的“精品一节”,促使教学效益的稳步提高。
(三)加强对各年级教学的指导,努力提高教学质量
1、初一要对学生进行学习习惯、行为习惯和学习方法的教育
要使学生养成良好的学习习惯,要把学法教学渗透到平时教育教学中,并初步确定适合学生自己的学习方法,对于学习习惯不好和学习有困难的学生,要给予更多的关心和爱心,努力做好帮助和教育工作,并加强对他们的辅导,争取不让一名学生掉队,让他们在教师关注下建立学习的信心。
①初一年级大力加强班风、学风、考风建设;
班主任要加强对学生自由支配时间的管理,确保与小学管理上的衔接,使学生养成良好的学习和生活习惯;
②正确引导,加强管理,在突出语数外三门学科的基础上,促使学生各科平衡发展。
③以课堂教育为重点,全面推进新课程改革,各备课组努力加强教学起点、难度、深度的研究,促使教育向健康、有效方向发展。
2、初二学生夯实基础,防止分化
合理安排好拔尖学生的早期培养工作和学习困难学生的补差工作,努力加强过程管理和阶段性成效检查,耐心做好学生思想工作,严防两极分化。
要树立努力为初三打基础、积蓄实力、夯实基础知识的意识,树立目标,努力学习,年级教师要在教学方法、教学方式上以激励、调动学生学习积极性为主攻方向,让同学们建立可以学好的信心。
年级部各位教师要努力研究学生,并在教学中让学生体验进步与成功的喜悦。
初二下学期要进行生物、地理的学业水平考试,两科老师要做到心中有数,科学合理的安排教学,留出比较充足的时间进行复习,力争学考取得优异的成绩。
3、初三毕业班工作
①开学初召开好初三学生进入毕业班的动员大会,让学生树立毕业班意识、目标意识、吃苦意识、坚持意识、自觉意识,变原有被动学习为主动学习。
②召开初三学生分层动员会,激励学生树立目标和从今天开始努力学习的意识,调动学生努力学习、为人生选择努力拼搏的积极性。
通过任课教师会、教师学生座谈会、家长会等多种形式,来及时了解初三的教学现状,发现问题及时解决。
全年级要统一思想,提高认识,协调各学科,打好整体仗。
定期召开学生家长会,要求家长配合学校做好九年级学生教育工作;
定期召开学生会,在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导,让学生及早进入状态,树立中考意识、竞争意识。
③对“中考”备考工作,要突出做好“一全”“两会”“两课”“三研”“三考”五项工作。
“一全”即全方位备考。
学校与家长、学校处室之间、科任教师之间、教师与学生之间,各层面都要拧成一股劲,形成备考合力。
同时还要和上级教研部门及时联系沟通信息。
复习方案设计、学情诊断分析等方方面面的工作都要周密计划,合理安排。
“两会”即备考研讨会和各科备考会。
会议要从整体与局部、综合与单科、观念与方法、政策与信息、成绩与问题、优势与不利诸方面进行分析、交流、研讨,做的情况明确,分析准确,措施有力,效果显著。
“两课”即复习课和评讲课。
要明确可行特点,改进“两课”,提高课效。
复习课强调系统性、基础性、发展性和选择性;
评讲课突出针对性、启发性、辐射性和诊断性。
“三研”即研究教材、考纲和近三年的中考试题。
要通过研究,深刻理解新考纲的变化,准确认识2010年试卷的命题思路,掌握教材与命题的结合点。
“三考”即三次抽测考试,通过认真组织调研考试,检测教学,总结得失,剖析原因,制定对策,解决问题。
④初三教师要广泛收集有关信息,精心授课和编制练习,以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担,保证和提高学生的学习成绩。
各学科任课教师应要求学生坚持预习,上课认真听讲,认真作业,课后及时巩固,考后纠正、总结,做好错题笔记,要向较好学生提出要求:
基础题保证速度和质量,力争一分不丢;
中档题稳扎稳打,力争少失分;
较难题尽力冲击,根据时间决定取舍,力求多得分。
各学科教师在教学过程中,必须落实一个“精”字,初三时间本来就非常紧,教师在教学过程中必须精讲、精练、精批、精评,只有科学有效地安排好课堂,才能减少浪费。
⑤各学科教师要关注当前教育改革的走向、关注教研动态,积极参加市、区、片级教研活动,认真研究中考命题的思路、指导思想;
借鉴上一届毕业班的经验教训,摸清本届学生的特点、现状,确定新的思路,安排新的对策。
⑥面对中考的改革走向,要有充分的思想准备,要有顽强的拼搏精神,要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识,避免各自为阵,为升学考试打下良好基础。
⑦初三教师要树立毕业班责任意识,每一个孩子都是家庭的希望,每位家长都对自己的孩子有过美好的愿景,问题再多的孩子也不是天生的,学困生、问题生及他们的家长内心的痛苦比我们多得多。
我们的工作关系到几百个家庭的幸福与和谐。
要热爱每一位学生,让不同层次学生都学习、都进步。
对所有的学生进行认真的分析,帮助学生制定目标,使之有努力的方向,教师要从课堂、提问、作业、生活、思想各方面关心和爱护学生,通过教师对学生的爱来激发学生,使之建立自信,努力学习。
(四)加强教导处的自身建设
教导处人员要强化岗位职责和规章制度,有强烈的团队精神,善于合作,乐于奉献;
加强学习理论和管理知识,熟悉业务;
要以身作则,带头做好教学工作六认真,做细、做实、做严各项管理工作;
要注意多听取各个方面的意见,不断改进工作方法,互相协调,互相配合,精细务实地做好各项工作。
本学年教导处人员分工如下:
陈学栋负责教导处的日常工作、田主任负责各种资料的收集和整理、杜主任、朱远良主任、李英国主任分别挂靠初一、初二和初三级部。
老师们,新学期、新学年、新开始,面对我区日益形成的竞争态势,应该说我们的压力很大,但我们别无选择,只有迎难而上,让我们心向一起想,劲向一处使,凝神聚力。
集中精力抓质量,一心一意谋提升,为我校发展做出更大的贡献。
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