小学语文二年级上册教学计划新部编版新教材Word文档下载推荐.docx
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着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力;
培养创新精神;
促进学生的全面发展.教科书设计了八个专题;
围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:
美丽的秋天;
丰富多彩的学校生活;
热爱祖国;
怎样看问题.想问题;
友好相处.团结合作;
关爱他人;
保护环境.爱护动物;
热爱科学.每个专题的涵盖面都比较宽泛;
避免了局限性.教材内容贴近儿童生活;
体现时代特点;
具有一定的德育价值.
每组教材都包括导语.一课“识字”.四~五篇课文以及“语文园地”.各部分相互联系;
构成一个有机的整体.识字的形式多样;
有词语.成语.谚语.三字经.对联.儿歌等.全册课文共三十四篇;
内容丰富;
体裁多样;
语言生动;
对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音;
多音字随文注音;
生字在当页文下列出;
注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图;
以引起学生的注意.“语文园地”包括四个栏目:
我的发现──鼓励学生探究发现;
引导学生了解汉字的特点及构字规律;
掌握识字的方法;
日积月累──引导学生积累好词佳句;
优秀段篇;
复习学过的字词;
进行语文基础知识的综合练习;
口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;
展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
八组课文之后;
安排了六篇选读课文;
供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表
(一)是全册要求认识的字;
有450个.生字表
(二)是全册要求会写的字;
有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了“识字”和课文外;
在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字.
四.教学目标
1.复习巩固汉语拼音;
能借助汉语拼音识字.正音.
2.认识450个字;
会写350个字.要求认识的字能读准字音;
结合词句了解意思;
不作字形分析;
不要求书写.要求会写的字能读准字音;
认清字形;
理解意思;
正确书写;
练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望;
在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯;
书写规范.端正.整洁.
3.会使用音序查字法;
学习用部首查字法查字典;
培养独立识字的能力.
4.喜欢阅读;
对阅读有兴趣.学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.
5.能联系上下文和生活实际;
了解课文中词句的意思;
在阅读中主动积累词语.
6.能阅读浅显的课外读物;
能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识;
能认真听别人讲话;
听懂主要内容;
能主动与别人交谈;
讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方;
有礼貌.
9.对写话有兴趣;
能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式;
学习写日记.
五.教学重难点:
重点:
1.会写350个认识的字;
认识.读准字音;
理解字词在语言环境中的意思;
练习在口头和书面表达中运用.
2.认识450个常用字;
读准字音;
结合词句了解意思.
3.正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在阅读中主动积累词语.
难点:
1.提高识字能力;
巩固识字;
继续养成良好的写字习惯.
2.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.
3.培养写话有兴趣;
能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.学习写日记.
六.教学措施
(一)教学内容方面.
1.要注意把握同组各部分内容的内在联系.
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法.因而;
教师备课时;
要注意每组教材在内容上的联系;
从整体上把握教材内容;
设计教学方案.如第一组;
《秋天的图画》之后;
学习伙伴说:
“我想画秋天的果园.”“我想捡几片落叶做书签.”“把咱们的作品带来;
办个展览吧!
”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备.学到这里;
就要布置学生画秋天;
收集描写秋天的好词佳句;
用落叶做书签.贺卡等;
为举办作品展览做准备.
教师要创造性地使用教材.比如;
《黄山奇石》课后;
学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片;
“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容.教师要根据当时.当地和学生的实际;
活用教材;
随时利用身边的语文教育资源;
丰富语文教学的内容与形式;
拓宽语文教学的渠道.总之;
教师备课时胸中要有全局;
创造性地设计教学;
创造性地进行教学;
做到既符合教材编写意图;
又不拘泥于教材.使教学充满活力.
2.识字和写字教学应注意的问题.
本册教材仍遵循识.写分步;
多认少写的原则.这样既有利于提早阅读;
又不加重学生的负担.教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字;
发现生字与熟字的联系;
用学过的识字方法.偏旁部件记认字形.教师要相信学生能够独立识字;
鼓励学生用自己最喜欢.最习惯的方法认识汉字.巩固识字是教学的难点;
教师要发挥创造性;
设计活泼多样的教学方法;
在游戏中.在活动中.在语言环境中巩固识字.复习.巩固识字;
提倡在同学之间的交流与合作中进行.如;
做组字.组词游戏;
一起制作生字.词语卡片;
互相交流课外识字的途径及成果.
在识字的要求上;
不要“一刀切”;
要承认学生个体的差异.识字首要的是认识.因为;
识了字就能阅读;
所以;
要求认识的字能在语言环境中认识就可以了.但还要鼓励学有余力的学生多识一些字.做到下要保底;
上不封顶.不必要求每课生字人人过关后再学下一课;
要允许个别学生发展得慢一些.
3.阅读教学应注意的问题.
阅读教学;
首先要重视朗读的指导;
在学生读正确.流利的基础上;
指导学生读出感情.这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的;
而是在学生入境入情.充分阅读.感悟的基础上;
自悟出来的;
有了语感读出来的.朗读的方式要多样;
如;
分组读.集体读.男女生对读.配乐美读.分角色表演读;
等等.
进行阅读教学;
要鼓励学生独立思考;
质疑问难;
鼓励学生说出自己的阅读感受.要给学生比较充分的读书.交流阅读感受的时间.要尊重学生的独特感受;
不要拘泥于教学用书中的提示;
只要学生的感受合情合理;
就应该予以肯定.
在课堂教学中;
对提问一定要精心设计;
问题既要有思考价值;
又要能引起学生兴趣.要尽量减少提问的数量;
改变简单的“问答式”的教学方式.要鼓励学生互相释疑;
合作释疑;
培养他们勤思善问的习惯和提出问题.解决问题的能力.
4.口语交际教学应注意的问题.
教材中的八个口语交际;
内容与本组专题有密切联系;
且贴近学生生活;
学生会有话可说.有些口语交际的教学要提前做好准备.教学时要重视创设情境.激发兴趣和点拨引导;
放手让学生交流.学生交际时;
教师要注意倾听;
发现语病;
要以适当的方式予以纠正;
规范口头语言.教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言;
及时给予肯定;
使学生的思维更加活跃;
自由.愉快地参与口语交际;
使口语交际课成为师生互动.生生互动.有目的.有层次的口语交流的过程.
除专设的口语交际课;
教师应在平时的课堂教学中;
有意识地培养学生的口语交际能力;
要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际;
不断提高学生的口语交际能力.
5.开展丰富多彩的语文实践活动.
教师要努力开发.充分利用语文课程资源;
开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动要与教材内容有一定联系;
可以将游戏.唱歌.猜谜语.表演等引进课堂;
也可以带领学生走出校门;
走进自然.社会;
走进沸腾的生活;
使学生在生活中学语文.用语文.
6.关于生字的注音问题.
本册教材中的生字一律注本音.有些字与其他字组成词语时;
要读轻声或变调(如;
庄稼的“稼”应读轻声;
黄澄澄.红彤彤的后两个字;
应变读为一声);
教师用书中都作了提示;
请老师们在教学中予以注意;
即教生字时按本音读;
在课文中按轻声或变调来读.
(二)学习习惯方法指导
1.在教学中;
积极提倡自主.合作.探究的学习方式;
以提高学生的能力;
发展学习思维.课堂上尽量创造机会;
用优生的学习思维.方法来影响差生.
2.合理地安排时间;
开展“优差生互助”.“个别辅导”.“小组合作学习”等形式;
以达到与教学的同步进行.
3.多以激励的评价方法;
采用多形式的竞赛;
激发学生的求知欲;
提高学生的兴趣.
4.及时与家长联系;
了解学生的学习情况和行为习惯.
七.学期教改研究专题
通过校本培训;
能使自己更新观念;
树立现代化教育理念;
优化结构知识;
培养创新精神和时间能力;
能成为一名师德高尚;
素质良好;
适应现代化教育要求的反思型.科研型.学习型教师.
二年级的孩子应该要写一段完整的话;
因此本学期;
我着力研究二年级学生写作的培养.研究步骤如下:
1、抓住课文中的空白点;
引导孩子写话.
2、围绕单元主题;
引导孩子读好课外阅读;
积累好词佳句.
3、每单元的写作训练;
认真实施.批改.
4、坚持写日记;
从生活中提炼素材;
让孩子有话可说;
有话可写.
八.教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
9.1-9.6
注册始业教育识字1
(2)
7
2
9.7-9.13
1.秋天的图画(3)2.黄山奇石
(2)3植物妈妈有办法
(2)
9
3
9.14-9.20
4古诗两首
(2)语文园地一(3)检测一(机2)
4
9.21-9.27
识字2
(2)5.一株紫丁香
(2)6.我选我
(2)7.一分钟
(2)
5
9.28-10.4
国庆放假
6
10.5-10.11
8.难忘的一天
(2)语文园地二(3)检测二(机2)识字3
(2)
7
10.12-10.18
9.欢庆
(2)10.北京
(2)11.我们成功了
(2)12.看雪
(2)
8
10.19-10.25
语文园地三(3)检测三(机2)识字4
(2)13.坐井观天
(2)
9
10.26-11.1
14.我要的是葫芦
(2)15.小柳树和小枣树
(2)16.风娃娃
(2)17.酸的和甜的
(2)
10
11.2-11.8
语文园地四(3)检测四(机2)识字5
(2)18.称赞(2)
11
11.9-11.15
19.蓝色的树叶
(2)20.纸船和风筝
(2)21.从现在开始
(2)语文园地五(3)
12
11.16-11.22
检测五(机2)22.窗前的气球(2)23.假如(2)
24.日记两则
(2)
13
11.23-11.29
25.古诗两首(2)语文园地六(3)检测六(机2)识字7
(2)
14
11.30-12.6
26.“红领巾”真好(2)27.清澈的湖水
(2)
28.浅水洼里的小鱼
(2)29.父亲和鸟
(2)
16
12.7-12.13
语文园地七(3)检测七(机2)识字8
(2)30.我是什么
(2)
17
12.14-12.20
31.回声
(2)32.太空生活趣事多
(2)33.活化石
(2)
34.农业的变化真大
(2)
18
12.21-12.27
语文园地八(3)检测八
(2)
19
12.28-1.3
复习
20
1.4-1.10
21
1.11-1.17
22
1.18-24
期末考试及总结
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