参观中学的心得体会.docx

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参观中学的心得体会

参观中学的心得体会

　　篇一：

参观学习心得体会

　　参观学习心得体会

　　五月上旬，我县教育局组织各学校主抓教学的领导到优质均衡验收的学校去参观学习。

青龙之行虽短暂，但我受益匪浅。

浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。

这些都是这几天来参观北戴河青龙县等10所学校给我留下的深刻印象。

　　一、先进的文化管理彰显学校特色。

　　走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

　　二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。

　　走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在欢快地游戏。

展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品?

?

无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。

经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问

　　题，严格要求整改。

实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。

　　三、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。

　　当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。

　　四、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。

　　在参观学习的过程中，我们听取了他们如何开展教研课改。

注重培养学生能力的习得，基础知识抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。

每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。

参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛”等等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。

　　五、明确的办学理念为学校的发展指明了方向。

　　办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看北戴河实验小学教学的楼一侧醒目的金色大字“解放孩子的大

　　脑，让他们去思考；解放孩子的双手，让他们去创造；解放孩子的嘴，让他们去表达；解放孩子的眼睛，让他们去观察；解放孩子的空间，让他们去自由发展”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重孩子终身的和谐发展。

山神庙小学是我们参观的另一所农村学校，它以“构建和谐教育实施素质教育”为办学思想，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，它根据自己学校所处的地段和生源等实际情况，确定以办以“服务、精良、效能、卓越”为发展目标，，以自我管理和科技教育为学校特色。

学校以“善疑勤思博学多能”为校训，重视儿童的科技教育，特色的校本课程，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我发展意识，为终身学习与发展奠定基础。

学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。

　　通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。

使我真切地感受到了提高教学任务，提高课堂改革的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。

感谢达局长给了我这次大好的机会，我要认真学习达局长讲话提出的问题：

第一、正确理想信念教育；第二、决不停息的教学改革；第三、持之一恒的精细化管理。

在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。

　　篇二：

__参观学习名校心得体会

　　他山之石可以攻玉

　　------参观学习慧泉中学心得体会

　　光山二中：

李凌

　　秋风送爽，我们一行几人在王主任的带领下一同参观学习了光山县慧泉中学，对于这所教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。

为此我在这里很感谢县领导和学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。

可以说这次活动对我的触动很大。

因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

下面是我这次学习活动的心得：

　　一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。

　　学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。

学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有

　　步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。

　　二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。

　　对于慧泉中学我是早有耳闻，那天我步入校园，心情是无比的激动。

处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。

参观学生教室，教室布置温馨，就象一个个小家。

学校从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。

这一点上，非常值得我们学习。

我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。

只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

　　三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动老师工作的积极性。

　　在慧泉中学与老师们交流时，谈到有效课堂时，老师们说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。

“先学后教”不是提了多年了吗。

后来去参观了学校的教研会，听了学生的上课，我才恍然大悟，哦！

原来

　　这就是真正的先学后教：

老师先把教学目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。

我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。

老师不用担心学生学什么，怎么学。

学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。

你想,学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。

　　四、给学生勇敢尝试的平台，挑战自我。

　　走进校门，空旷的操场上绿化还不完善，后院还在进行着基建，两栋公寓楼已拔地而起，但附属工程还没有完工。

虽如此依然不影响这所学校浓浓的学习氛围。

优美动听的古典音乐响起，走在教室走廊，不少黑板上都体现着杂乱的图案，还有不少班级贴着富有个性的画，因为这是孩子自己设计而出的黑板报；班级值日生每天除了扫完地外还要拖地板。

成立了各种兴趣小组给孩子各异的选择环境进行学习和尝试，让他们自己动手、想象和创新，挑战自我。

　　五、给老师勇于奋斗的机会，超越自我。

　　据校长介绍，学校要求老师进行多方面的学习，为孩子的学习创建更有利的师资队伍，同时也使得老师通过学习，超越原有的自己，得到更全面的发展。

学校更是充分发挥教研的作用，组织教师互相学习和借鉴经验，并及时将上课的内容进行修改和统一，进行资源共享，达到教学相长的目的。

　　六、以人为本，师生共进，为学校创造无穷力量

　　该校注重以学生的需求来要求老师的进步，以老师的进步来带动学生的进步，以此形成一个良性循环，促进师生共同进步，为学校的发展提供强劲的推动力量。

　　本次参观学习中我们听取了该校校长对学校的全面介绍。

我切实感受到他们独特的办学风格，严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。

我认为学习近几年之所以取得优异的成绩，不仅是课改的进步和教研的作用，更重要的是抓住了学生，抓住了课堂，在上课的45分钟里起到了关键的作用。

听完了校长的话我感慨万，是啊“大爱无言——让每一个生命都闪光”。

是的，上天给了他们翅膀，却没有给这些特殊孩子飞翔的权利，但他们也拥有着属于自己的闪光点。

所以通过这次的参观学习我要做的，就是通过不断地学习，积累经验，去点亮他们，让他们快乐成长，走向社会！

　　一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。

为收获而欣喜!

　　篇三：

参观学习先进学校心得体会

　　参观学习先进学校心得体会

　　三年级

　　XX年12月24日，在学校领导的组织下，有幸参观了厦门同安区阳翟小学和海沧北师大附小，这两所学校，各有各的特点，丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我留下了深刻的印象，参观后我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

　　一、开阔了眼界，看到了差距

　　有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我叹为观止，给我留下印象最深的就是这两所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。

学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。

这次学习，我感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。

这两所学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。

具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需

　　要一点一滴的经营和积累。

　　此次学习之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

　　二、转变观念，自我调控

　　观念更新、角色转变，从我做起。

此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展。

必须由被动服从型向创新型发展。

创新是新时代中小学教师角色扮演的基本要求之一。

必须由“礼让风格型”向竞争型发展。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。

处在这样的一种环境下，只有做智慧老师，才能教育出阳光学生，幸福学校。

　　通过这次的参观学习，感慨颇深。

虽然我的学校是一所百年学校，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与城市学校相比还存在着较大差距。

希望政府领导能高度重视建设校园，美化校园，还能多配备一些专长老师充实学校课程；期待学校的发展能更上一层楼！