Unit8 Dinner time.docx
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Unit8Dinnertime
TOPIC
Unit8Dinnertime
DATE
10.30
PERIOD
Period1
AIMS
1.Enablestudentstomasterthewords:
rice,bread,juice
2.Enablestudentstomastertherhyme《Ilikerice》
3.Enablestudentstousethestructure:
“Havesome…”“OK.Thanks,Ilike…”
4.TocultivatetheSsabilityofusingtheexpressionofdinnertimewhiletheyarecommunicatingwitheach.
LANGUAGEFOCUS
1.Enablestudentstomasterthewords:
rice,bread,juice
2.Enablestudentstograsp“Havesome…”“OK.Thanks,Ilike…”intherealsituation
AIDS
Wordcards;Makeapptofthislesson.
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
1.Pre-taskPreparation
Warmup
(a)Singasong
(b)Greeting
(c)Freetalk
Q:
Howareyou?
Q:
Nicetomeetyou.
Q:
Howdoyoudo?
Q:
Whatcanyoudo?
Q:
Canyousayrhymes?
(d)Sayarhyme《灵通》
Standup,sitdown…
lookatmyfamily/brother/sister/grandmother/grandfather.
Createarelaxedatmosphereatthebeginningofthelesson.
2.While-taskProcedure
Presentthenewwordsandnewsentencestructures
(a)LeadStudentstolearn“rice”
T:
Look,Look.Lookatmybag.Isthisnice?
Ss:
Yes!
T:
Now,What’sinmybag?
Let’shavealook!
Oh!
It’sabike.i-i-bike.
T:
Yes,Thisismybike.AndIlikemybike.
Boysandgirl.Tellmethethingsyoulike.
T:
Youlikeyour..AndIlikemylikebike.Boysandgirls,sayrhymetogether.
PPT出现
Ilikemybike.Ilikemybike.Ilikemybikeandmykite.
T:
Goodjob!
MagiceyesMagiceyeswhereareyou?
Ss:
HereIam.HereIam..Let’slookatmylittlerhymecarefully!
i-i-like.从儿歌句子中掉下一个like,like下被圈出来。
Canyoufindanotherwordpouncei?
i-i-…
PPT:
(爱心图片)Likebike(图片)
kite(图片)
S1:
i-i-bikeS2:
i-i-kite
T:
Cleverboy/girl!
Look!
Mykiteandbikeareverynice!
Whatisnice?
Ss:
My…isnice.
T:
Yes,your…isnice.
earsearswhereareyou?
Ss:
HereIam.HereIam.
PPT:
_ice教师发音,请学生来填。
T:
listencarefullyandlookatMisszhu’smouth.nice…Whocantellmethefirstletter?
Ss:
n!
T:
Bingo!
Onemoretime!
T:
Earsearswhereareyou?
Ss:
HereIam.HereIam.
T:
_ice(教师发音慢慢的,请学生来说说)
Ss:
r!
T:
Excellent!
课件出现米饭的flash动画,紧接着出现图片配套单词发音
Thistimeyoujustlisten.(第一遍让学生听)
Readafterme.Rice,ricei-i-rice.(手指划圆圈来读,注意让学生把i这个发音发全)
T:
rice-rice,Ilikerice.(让学生配上动作来说)
Now,wecanseedifferentkindsofrice.(播放rice单词的flash)
PPT:
Look!
Ilikecurryrice,vegetablerice,eggfiredriceandpotrice.(教师边指着课件中的图片,边引导学生说rice这个单词)
PPT:
riceisnice.Ilikerice.
让学生读读。
PPT出现
Rice,rce.Riceisnice.Rice,rice.Ilikerice!
欣赏完后PPT出现C部分rhyme.配上节奏感的音乐。
T:
Icanreaditlikethis.(动作)
Whocanread?
Ask1Ssread.AskallofSstosaythisrhymetogether.
T:
…Ilikerice!
CreateasituationforSs.Letthemlearn,thinkandtalkinanEnglishatmosphere.Italsocanlettheteachinggosmoothly,easilyandperfectly.
(让学生复习句型Ilike)
(通过一年级学过的儿歌来引出i发音的单词并又复习了Ilike句型)
Havestudentspayattentiontothesoundandspellingofthewords.
引导学生从儿歌里面去找。
通过i的发音让学生自主学习rice这个单词
PPT出示不同种类的米饭图片介绍。
拓展学生的知识面
(b)LeadStudentstolearn“OK,Thanks.Ilikerice.”
(c)LeadStudentstolearn“bread”
(d)LeadStudentstolearn“Havesomebread.”
(e)LeadStudentstolearn“juice”
T:
Oh!
Youlikerice!
Havesomerice.Ok!
Ss:
引导学生说“OK,Thanks.Ilikerice.”(操练新句型)
准备米饭。
让学生充分的练到答句。
T:
Oh!
Itlooksverynice!
Iamhungry.Myfriendsarehungrytoo.Look!
迪斯尼
T:
Areyouhungry?
Ss:
Yes!
T:
课件出现有趣的单词flash,Breadisforyou.接着出现(PPT图片和金太阳发音)breade-ebread(强调发音e)
Ss:
readthisnewword.(拍手读)
T:
breadisnice.Ilikebread.(大拇指叠加着读)
Ss:
readit(做动作)
T:
Mychildren,Canyoumakealittlerhymebyyourself.
PPT(节奏):
rhyme:
__________,______isnice._____,_____,Ilike_____.
拿出实物Look!
Thisismybread.It’ssoft.Smellit.Oh!
It’snice!
Doyoulikeit?
Ss:
Yes!
T:
Havesomebread!
Please!
Ss:
Ok!
Thanks,Ilikebread.
T:
Havesomebread!
S1:
Ok!
Thanks,Ilikebread.
Read:
Havesomebread!
Rhyme:
Bread,bread,breadisnice.Bread,bread,Ilikebread.Bread,bread,Havesomebread.
T:
Now,Thereissomebreadinmybowl.Youcanaskyourfriend“Havesome…”
拿出一个碗,里面有几个独立包装的bread,一个学生可以给班级里任何一个同学吃,练习问答。
全部发完后
Game:
T:
Oh,Myplateisempty!
(假装很难过)Butitdoesn’tmatter!
Look,Ihavethreeplateshere.(PPT).Maybethereissomericeorsomebreadinit.Youcanguesswhat’sinthebowl?
Ss:
许多学生开始猜猜。
T:
揭晓。
最后一个盘子出现的是juice的flash动画。
Thereisn’tsomerice.Andthereisn’tsomebread.Woo!
There’ssomejuice.
T:
readafterme.juice…
SsreadafterT
T:
juicejuice,juiceisnice.Havesomejuice!
S1:
Ok,thanks.Ilikejuice.
PPT:
rhyme:
juicejuice,juiceisnice.juicejuice,Havesomejuice.Juicejuice,OK!
Ok!
Thanks.
T:
Look,Ilikeorangejuice.Whatkindsofjuicedoyoulike?
(PPT出现水果图作为提示)
准备好学多卡片juice发。
S1:
Ilikepearjuice
S2:
Ilikemangojuice…
Step2Workinpairs
T:
Now,Boysandgirls,You’vegotsomenicepicturecardsoffood,right?
Pleaseworkingroups.
Thechantcannotonlyreviewthewordsandthestructures,butalsocreatearelaxatmosphereforSs.
操练新句型
读法,拿一个牌子,正面是笑脸,反面是苦脸,教师举牌,学生高兴的读,难过的读。
激发学生兴趣。
让孩子在小组内操练新句型和单词。
3.Post-taskActivities
Step1:
Imitation
Step2:
Dubforthiscartoon
Step3:
Sharenicefoodanddrinksforyourfriends.
T:
Youlike…butMikelikesriceverymuch.It’sdinnertime.(拿出卡片)Heishavingdinnerwithhisfamily.读一读标题。
Ok,Let’senjoythecartoon.
Openyourbookandreadafterme.
T:
Wecan’thearanysound.Let’sdubformotherandMike.
I’mmothernow.WhowantstobeMike?
Whowantstotry?
Nowboys,youareMike,girlsyouaremother!
Allofstudentsshowtheirnicefoodanddrinkswiththeirfriends.
对于低年级的孩子认读是非常重要的。
让学生打开书本,拿手指着读,这种方法能够减少学生注意力的不集中。
也能更好的认读单词。
认读完单词,利用给卡通配音的游戏,让学生尽量的把这个课文复述出来,这个对学生的要求比较高,但是能够很好的激发学生去说新学的句型。
哪怕说错也没关系。
TocultivatetheSsabilityofusingtheexpressionofdinnertimewhiletheyarecommunicatingwitheach.
Assignment
1.ReadUnit8PartAthreetimes.
2.Shareyournicefoodwithyourparents.
3.Doyourexercisepaper.
BoardWriting
Unit8Dinnertime
nice
Havesome
rice
OK,Thanks.Ilikebread
juice
教学后记:
本单元是围绕了晚餐时间这个主题开展的,要让学生认读三种食物rice,bread,juice和两个简单的句型havesome…Ok,thanks.Ilike…在教学的过程中,我用学生以前学过的儿歌来引出儿歌里几个i发音的单词,再通过层层递进让学生通过对单词的发音自主的学习了rice这个单词,效果很好。
在教句型的时候让学生真正的品尝食物,给他们创设一个语言学习的环境,对此学生非常的兴奋。
但是由于低年级孩子自控能力较差,注意力容易分散,所以这样的活动方式时间一长,会给人很乱的感觉。
在今后的教学中我不仅要仔细的分析教材,还要把不同年龄阶段孩子的特点也考虑进去。
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- Unit8 Dinner time