Authorware教案.docx

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Authorware教案

Authorware教案

第一节Authorware简介

教学内容:

Authorware课件制作

教学目标:

1）了解Authorware的功能和特点

2）学会启动和退出Authorware

3）掌握Authorware的操作界面。

教学重点:

Authorware操作界面。

教学难点:

Authorware的启动、保存和退出。

教材分析:

这一节是Authorware的基础知识，相对比较简单，需要记忆的内容多，实际操作的内容少一些，因此在教学中应注重知识的全面性，系统性。

教学对象分析:

大部分学员水平相当，按照正常的讲课进度教学，基本能完全接收，消化;一部分年纪较大的学员对一些比较琐碎的知识接受比较慢，需要多辅导一些。

教法设计:

教师讲述法、演示法和学生练习。

过程设计:

一、Authorware简介:

Authorware是一种课件制作软件，采用面向对象的设计思想，是一种基于图标（Icro）和流线（Line）的多媒体开发工具。

它把众多的多媒体素材交给其它软件处理，本身则主要承担多媒体素材的集成和组织工作。

二、Authorware的启动和退出:

1、启动:

双击桌面上的快捷方式按钮;2、退出:

单击标题栏上的“关闭”按钮。

三、操作界面

下面介绍Authorware特有的菜单和工具栏

1、菜单栏

插入菜单:

用于引入只是对象、图像和OLE对象等。

修改菜单:

用于修改图标、图像和文件的属性，建组及改变前景的后景的设置等。

文本菜单:

提供丰富的文字处理功能，用于设定文字的字体、大小、颜色、风格等。

控制菜单:

用于程序控制。

Xtras菜单:

用于库的链接及查找显示图标中文本的拼写错误等。

命令菜单:

这是Authorware新增的菜单，里面有关于Authorware的相关内容，还有RTF编辑器和查找Xtras等内容。

窗口菜单:

用于打开展示窗口、库窗口、计算窗口、变量窗口、函数窗口及知识对象窗口等。

帮助命令:

从中可以获得有关Authorware的帮助信息。

2、长用工具栏

在Authorware常用工具栏中，大部分工具按钮与Word2000中的按钮相同,只有几个在Authorware中新增的按钮,如图所示;

3、图标工具栏

图标工具栏在Authorware窗口中的左侧，如图，一共有13个图标、开始旗、结束旗和图标调色板，是Authorware最特也是最核心的部分。

显示图标可以用来制作课件的静态画面、文字，显示函数、变量等。

移动图标与显示图标一起使用，制作简单的动画。

擦除图标用来清除显示画面、对象。

等待图标暂停程序的运行，直到用户进行某个操作，程序在继续运行。

导航图标控制程序从一个图标跳转到另一个图标去执行。

判断图标控制程序流程的走向，完成程序的条件设置、判断处理和循环操作等功能。

交互图标Authorware中最重要的图标之一，实现交互功能。

例如在屏幕上单击一下实现执行什么的功能就是用交互图标实现的。

计算图标用于计算函数胡、变量和表达式的值等来辅助程序的运行。

群组图标是一个特殊的逻辑功能图标，是将一部分程序图标组合起来，实现子程序的设计。

4、程序设计窗口

标题栏:

显示当前编辑的文件的名字

主流程线:

用来放置设计图标，程序执行时，沿流程线依次执行每个图标，程序开始点和结束点的两个小矩形分别表示程序的开始和程序的结束。

粘贴指针:

一支小手指示下一步设计图标在流程线上的

第二节显示图标和等待图标

教学内容:

Authorware课件制作

教学目标:

1）掌握显示图标、等待图标的应用

2）学会工字书写、日子书写的例子的做法

教学重点:

例子的做法

教学难点:

窗口的切换，过渡方式的设置

教材分析:

这一部分知识比较简单，但是比较琐碎，操作较多，需要大量的练习。

教学对象分析:

大部分学员水平相当，按照正常的讲课进度教学，基本能完全接收，消化;一部分年纪较大的学员对一些比较琐碎的知识接受比较慢，需要多辅导一些。

教法设计:

教师讲述法、演示法和学生练习。

过程设计:

显示图标:

主要用于制作课件的静态画面、文字，课件的背景等。

等待图标:

暂停程序的运行，直到用户进行操作或等待时间到自动运行。

一、工字书写

具体做法:

1、启动Authorware,在屏幕上显示设计窗口;

2、拖动一个显示图标到流程线上，命名为“背景”;

3、双击“背景”显示图标，用矩形按钮画一方框，填充颜色作为背景;

4、拖动一个显示图标到流程线上，命名为“横”

5、单击“开始”?

“程序”?

“画图”打开画图板，单击按钮，拖动鼠标，书写一个“工”字，在单击将“工”字填充为红色，在单击按钮，选定一横，复制;

6、切换到Authorware，打开“横”显示图标，粘贴。

7、重复以上操作，依次将“竖”“横”复制到Authorware的“横”“竖”的显示图标里。

8、按住shift键,在同一个显示窗口中打开背景、横、竖、横的显示图标。

9、依次将横、竖、横设置成透明，并用鼠标调动位置，用方向键进行微调，组成一个工字，如图所示

10、设置横一的过渡方式为“露出方式”?

“从左往右露出”如图所示;

11、按照10的方法依次设置竖、横二的过渡方式。

12、保存到“我的文档”。

工字书写例子的流程图为:

二、日子书写

1、在流程线上依次放置显示图标和等待图标，流程线如图所示

2、打开显示图标，背景，画出矩形，设置为淡蓝色。

3、将“日”子在画图程序中拆分为:

五笔，非别按顺序复制粘贴到各个显示图标里，并设置各个显示图标的过渡属性。

4、设置等待图标的等待时间为0.5秒。

5、保存、运行。

第三节移动图标

教学内容:

Authorware课件制作

教学目标:

1）掌握显示图标、移动图标的相配合使用。

2）学会红旗升、小球碰撞、红日升例子的做法

教学重点:

例子的做法

教学难点:

移动图标的使用

教材分析:

这一部分知识比较简单，但是比较琐碎，操作较多，需要大量的练习。

教学对象分析:

大部分学员水平相当，按照正常的讲课进度教学，基本能完全接收，消化;一部分年纪较大的学员对一些比较琐碎的知识接受比较慢，需要多辅导一些。

教法设计:

教师讲述法、演示法和学生练习。

过程设计:

移动图标:

移动图标是和显示图标配合使用的，制作简单二维动画的图标。

在移动图标里有移动类型、层、时间、执行方式的设置。

如图所示:

一、红旗升

1、启动Authorware,在屏幕上显示设计窗口;

2、在流程线上依次放置两个显示图标，命名为“旗杆”、“红旗”一个移动图标，命名为“红旗移动”，流程线如图:

3、在显示图标“旗杆”中，用矩形工具和椭圆形工具画出旗杆，填充颜色，单击“修改”菜单中的“成组”组成一个整体。

4、在显示图标“红旗”中用矩形工具画一红旗，填充红颜色。

5、在同一个显示窗口中打开旗杆，红旗，将红旗拖动到旗杆底部。

6、打开移动图标“红旗移动”，选中移动对象“红旗”，拖动移动对象到运动的终点，设置移动类型为“指向固定点”计时为5秒，确定。

7、保存，运行。

二、小球碰撞

1、启动Authorware,在屏幕上显示设计窗口;

2、在流程线上依次放置三个显示图标，命名为“背景”、“小球一”、“小球二”，两个移动图标，流程线如图所示:

3、在背景中做一个标记，作为两个小球碰撞点的标记，在另两个显示图标中做两个小球，填充不同的颜色。

4、将背景和小球一在同一个显示窗口中打开，确定小球一运动的起始点。

5、打开移动图标“小球一动”，选中移动对象，类型为“指向固定路经的终点”设置时间为

3秒，执行方式为“同时”

拖动小球一，画出运动路线。

用鼠标拖动运动路线中的修改运动路线。

如图所示:

6、按照步骤4画出小球二的运动路线。

7、保存、运行。

三、红日升

1、启动Authorware,在屏幕上显示设计窗口;

2、在流程线上依次放三个显示图标,命名为“山”、“太阳”、“白云”，在放两个移动图标，命名为“太阳动”、“白云动”，流程线如图所示;

3、打开“背景”显示图标，用矩形工具画背景，并填充颜色。

4、打开“太阳”显示图标，用椭圆形工具画一个圆，填充为红颜色，在打开“白云”显示图标，用椭圆形工具画白云，填充颜色。

5、把山和太阳在同一个显示窗口中打开，将太阳拖动到运动的起始点，打开“太阳动”图标，选中移动对象，移动类型为“指向固定路经的终点”执行时间为5秒，执行方式为“同时”，拖动太阳，画出移动路线，拖动修改运动路线，双击将运动路线修改成圆滑形曲线。

单击“确定”。

运动路线如图所示;

6、将山和白云在同一个显示窗口中打开，确定白云的起始点，在按照步骤5画白云的运动路线，将“白云动”移动图标中的执行方式设置为“等待直到完成”。

7、右键依次单击山、太阳、白云的显示图标的属性，在属性窗口中依次设置太阳为第一层，山为第二层，白云为第三层。

8、修改、运行、保存。

第四节判断图标和群组图标

教学内容:

Authorware课件制作

教学目标:

1）掌握判断图标、群组图标的属性、用法

2）学会例子光芒万丈、红绿灯的做法。

教学重点:

例子光芒万丈、红绿灯

教学难点:

判断图标和群组图标的应用

教材分析:

这一部分知识比较简单，主要是将知识应用到实际的例子中，需要大量的练习。

教学对象分析:

大部分学员水平相当，按照正常的讲课进度教学，基本能完全接收，消化;一部分年纪较大的学员对一些比较琐碎的知识接受比较慢，需要多辅导一些。

教法设计:

教师讲述法、演示法和学生练习。

过程设计:

判断图标:

控制程序流程的走向，完成程序的条件设置、判断处理和循环操作等功能。

群组图标:

是一个特殊的逻辑功能图标，是将一部分程序图标组合起来，实现子程序的设计。

一、光芒万丈

1、启动Authorware,在屏幕上显示设计窗口;

2、在流程线上依次放置二个显示图标，命名为“背景”、“太阳”，一个判断图标，在判断图标的右侧放置两个群组图标，分别命名为“光线一”、“光线二”，流程线如图所示:

3、双击打开群组图标，在每个群组图标中放置一个显示图标和一个等待图标，将显示图标命名为“光线一

（二）”，如图所示:

4、将显示图标“太阳”和显示图标“光线一”在同一个显示窗口中打开，以太阳为参照物，用直线工具画出光线一，在将显示图标“光线一”和显示图标“光线二”在同一个窗口中打开，用斜线工具以光线一为参照物画出光线二。

5、将两个等待图标时间设置为0.3秒。

6、双击判断图标，将判断图标属性窗口中的“重复”设置为“固定循环次数”或“直到单击鼠标或按任意键”

7、保存，运行

运行效果图为:

二、红绿灯

红绿灯的做法与光芒万丈的做法基本上是一样的，流程线如图所示;

在每个群组图标中的流程线为:

其中判断图标属性窗口中的“重复”属性的设置与“光芒万丈”例中的设置是一致的。

第五节交互图标和擦除图标

教学内容:

Authorware课件制作

教学目标:

1）掌握交互图标、擦除图标的属性、用法

2）掌握交互图标的按钮、热区域

3）学会例子选择题、计算题的做法。

教学重点:

例子选择题、计算题

教学难点:

交互图标、擦除图标的应用

教材分析:

这一部分知识比较难，主要是将知识应用到实际的例子中，需要大量的练习。

教学对象分析:

大部分学员水平相当，按照正常的讲课进度教学，基本能完全接收，消化;一部分年纪较大的学员对一些比较琐碎的知识接受比较慢，需要多辅导一些。

教法设计:

教师讲述法、演示法和学生练习。

过程设计:

交互图标:

交互图标是Authorware中最重要的图标之一，实现交互功能。

例如在屏幕上单击一下实现执行什么的功能就是用交互图标实现的。

擦除图标:

用来清除显示画面、对象。

一、选择题—河南省简称

（一）

在交互图标的右侧放置一个显示图标或者是群组图标时，会显示如图所示的对话框;本例主要学习“按钮”的用法，具体做法为:

1）在流程线上放一个显示图标命名为“背景”在背景中用文字工具书写“河南省的简称是:

”和被选答案“冀、鄂、豫、鲁”;

2）拖动一个交互图标到流程线上，去掉名字，在拖动一个显示图标放到交互图标的右侧，会在屏幕上显示如上图所示的属性窗口，选择“按钮”，确定，在依次拖动三个显示图标放到交互图标的右侧，并分别命名为“A”、“B”、“C”、“D”;流程线如图所示:

3）在显示图标A、B、D中用文本工具写“错误”，在显示图标C中写“正确”;

4）单击运行按钮，暗暂停键（Ctrl+p）暂停,调整四个选择按钮的位置;

5）保存、运行;

二、选择题,河南省简称

（二）

1）在流程线上放一个显示图标命名为“背景”在背景中用文字工具书写“河南省的简称是:

”和被选答案“冀、鄂、豫、鲁”;

2）拖动一个交互图标到流程线上，去掉名字，在拖动一个群组图标放到交互图标的右侧，

会在屏幕上显示如上图所示的属性窗口，选择“按钮”，确定，在依次拖动三个群组图标放到交互图标的右侧，并分别命名为“A”、“B”、“C”、“D”;流程线如图所示:

3）在群组图标中放置一个显示图标和一个移动图标，显示图标用来显示所选答案正确与否，移动图标用来设计提示（正确,错误）的移动效果的;

4）在群组图标C的上面响应星中设置“分支”“退出交互”;

5）在流程线上在放置一个显示图标用来提示操作;等待图标用来设计“继续”按钮;

6）擦除图标用来擦除流程线上该图标以前的显示图标“背景”的，在用一个显示图标显示“结束”;

7）保存、运行;

三、计算题（热区域）

在交互图标的右侧放置一个显示图标或者是群组图标时，会显示如图所示的对话框;

本例主要学习“热区域”，具体做法为:

1）在流程线上放一个显示图标命名为“背景”在背景中用文字工具书写“5+2,”和被选答案“6、7、8、9”;

2）拖动一个交互图标到流程线上，去掉名字，在拖动一个显示图标放到交互图标的右侧，会在屏幕上显示如上图所示的属性窗口，选择“热区域”，确定，在依次拖动三个显示图标放到交互图标的右侧，并分别命名为“6”、“7”、“8、“9”;流程线如图所示:

3）在显示图标A、B、D中用文本工具写“错误”，在显示图标C中写“正确”;

4）将显示图标“背景”分别和显示图标6,7,8,9同时打开，调整文字的位置;

4）单击运行按钮，暗暂停键（Ctrl+p）暂停,调整四个“区域范围”的位置;

5）在显示图标上面响应星中设置“指针”为手状指针;

6）保存、运行;

四、图形识别（热对象）

在交互图标的右侧放置一个显示图标或者是群组图标时，会显示如图所示的对话框;

本例主要学习“热对象”的用法，具体做法为:

1）在流程线上依次放四个显示图标，分别命名为“背景”、“椭圆”、“长方形”、“圆角矩形”，一个交互图标，在交互图标的右侧放三个显示图标，流程线如图所示

2）在交互图标右侧的三个显示图标中，分别用文本工具写“椭圆”、“长方形”、“圆角矩形”，

3）调整文字的位置，使文字与上面的图形对应

4）打开交互图标右面的显示图标上面的响应星，如图所示:

5）打开与该响应星对应的图形图标，选中对象，设置匹配为“指针在对象上”，选择指针的类型为手状指针;

6）保存，运行;