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　　13.创设识字环境，能字物对应，能认字。

　　14.宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。

1岁以内宝宝语言活动目标

　　1岁以内宝宝语言活动目标

（1）能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。

（2）有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。

　　（3）会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。

　　（4）有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。

　　（5）会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。

　　（6）能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。

（7）识字：

宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。

　　1岁以内宝宝的语言能力

　　1个月：

仅会哭。

　　2个月：

逐渐发出个别语音或喊声。

　　4个月：

开始咿呀学语。

　　6个月：

发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。

　　8个月：

能发出“爸爸”“妈妈”等复音。

　　10个月：

能模仿大人的声音。

　　12个月：

能用简单的词语表达自己的意思。

1岁以内宝宝语言游戏

　　1.喊出来

　　目的

　　培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。

　　准备

（1）预先教宝宝念儿歌。

（2）字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；

还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：

“这是×

×

送给宝宝的。

”

（2）妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。

　　建议

　　反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。

　　儿歌

　　爷爷奶奶，

　　还有宝宝，

　　都是一家人。

　　2.宝宝笑

　　让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。

　　小镜子，字卡“宝宝”。

（1）妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。

（2）妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。

　　（3）指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。

例如：

学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。

　　（4）识字：

宝宝。

（1）在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。

（2）把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。

　　宝宝哭，呜呜呜；

　　宝宝笑，哈哈哈；

　　宝宝生气撅小嘴儿。

3.妈妈和娃娃　　目的

　　帮助宝宝发音。

（2）字卡“娃娃”“妈妈”。

（1）妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。

（2）妈妈念儿歌，宝宝欣赏。

　　（3）教宝宝识字：

娃娃、妈妈。

可采取以下方法：

　　①把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。

　　②把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。

　　③让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。

　　也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。

　　大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。

　　4.蝴蝶蝴蝶飞飞

（1）培养宝宝的手眼协调能力。

（2）激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。

　　指偶（套在手指上的人或动物形象）蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。

　　妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。

然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：

“蝴蝶蝴蝶飞飞。

”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；

说到“飞”时，两手食指分开。

反复做这个游戏，动作与语言相互配合。

　　家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。

5.学步谣

　　增强宝宝对语言意义的理解。

　　进行曲音乐。

　　妈妈先熟悉儿歌《学步谣》的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；

也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。

（1）家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；

“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。

（2）宝宝在家可推着小车练习走路。

　　宝宝乖乖，快快走来。

　　一、二、三、四，把脚抬抬。

　　宝宝乖乖，走得真快。

　　一、二、三、四，把门打开。

　　6.摇摇摇

　　家长熟悉的儿歌，吊床。

　　妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。

比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。

　　宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。

家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。

睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。

　　摇、摇、摇、摇、摇，

　　摇得宝宝睡着了。

　　摇得宝宝微微笑。

7.交朋友

　　培养宝宝对语言的模仿和理解能力。

　　会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。

（1）妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

（2）妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：

“你好！

”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：

“这是送给你的。

”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。

　　（3）家庭与家庭之间也可以进行交往。

妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。

在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。

（1）家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。

（2）在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。

　　8.太阳

　　让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。

　　红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。

（1）妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。

然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：

“宝宝看，太阳升起来了。

（2）妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：

太阳是红红的、圆圆的。

　　（3）妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。

宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。

　　妈妈一手拿着太阳图片（上面写有“太阳”两个字），一手拿着月亮图片（上面写有“月亮”两个字），不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。

　　太阳红，太阳圆，

　　太阳向着宝宝笑。

9.春天

　　让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。

　　音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。

（1）妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。

（2）妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。

　　（3）妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。

　　（4）妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。

（1）宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。

（2）播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。

　　春天到，桃花笑，

　　小草绿，燕子来。

　　10.夏天

　　让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。

（1）预先熟悉儿歌。

（2）字卡“夏天”。

（1）妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。

（2）带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。

　　（3）妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。

　　（4）给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。

　　（5）识字：

夏天。

　　妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。

　　夏天到，荷花笑，

　　蜻蜓飞，知了叫。

11.秋天

　　让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。

　　镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。

（1）让宝宝照镜子，逗宝宝笑。

（2）把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；

并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。

　　（3）妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。

秋天。

（1）让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。

（2）让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。

　　秋天到，菊花笑，

　　树叶黄，燕子飞。

　　12.冬天

　　让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。

　　冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。

（1）妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。

如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。

（2）让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。

冬天。

　　妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。

也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。

　　冬天到，雪花飘，

　　穿棉袄，戴棉帽。

13.红气球

　　认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。

　　红色气球若干，字卡“红气球”。

（1）妈妈拿来一只红气球对宝宝说：

“宝宝，妈妈送你一只红气球。

（2）妈妈指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。

　　（3）妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。

（1）妈妈拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。

宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。

（2）让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。

　　红气球，气球红，

　　像太阳，圆又圆。

　　14.小手绢

　　让宝宝认识手绢的外形特征及用途。

（2）字卡“手绢”。

（1）妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说：

“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。

”妈妈拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。

（2）妈妈给娃娃擦完脸后，对宝宝说：

“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。

”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。

再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。

交替游戏几次。

　　（3）妈妈边与宝宝玩游戏，边念儿歌。

手绢。

　　妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。

然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给妈妈，并指认贴在上面的“手绢”二字。

　　小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。

　　15.小玩具

　　让宝宝了解玩具的名称，懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。

　　布娃娃，其他多种玩具，字卡“玩具”。

（1）妈妈拿出许多玩具摆在屋子里，问：

“宝宝想玩玩具吗？

妈妈请来一位小客人，是布娃娃。

妈妈请布娃娃玩玩具。

布娃娃很懂事，玩完后还把玩具送回玩具橱里。

妈妈要表扬她。

（2）妈妈让宝宝玩玩具，并指导宝宝玩完后，也要把玩具送回去。

宝宝做对了，就表扬宝宝，并奖励宝宝一颗小星星（或一朵小红花）。

　　（3）妈妈拍手念儿歌，请宝宝欣赏。

玩具。

　　在各种玩具上贴“玩具”字卡，宝宝指认对了就可以玩，玩完后让宝宝把玩具送回去。

　　小玩具，橱里拿，

　　宝宝玩后送回家。

　　16.小汽车

　　认识不同外形的汽车，会发出汽车的“嘀嘀”声。

　　不同外形的玩具汽车若干，字卡“小汽车”。

（1）妈妈拿出许多外形不同的玩具汽车，对宝宝说：

“宝宝，我们来看这些玩具小汽车。

（2）妈妈与宝宝玩开汽车游戏，同时念儿歌请宝宝欣赏，并指导宝宝学习“嘀”的发音。

　　（3）识字：

小汽车。

（1）可在玩具汽车上贴字卡“小汽车”，让宝宝指认。

（2）妈妈和宝宝用字卡玩赛车游戏。

　　（3）妈妈先指读字卡“小汽车”，宝宝再指认，然后妈妈指导宝宝学习“嘀”的发音。

　　小汽车，嘀嘀嘀，

　　跑到东，跑到西，

　　嘀嘀嘀……

17.什么玩具来了

　　训练宝宝的感知，培养宝宝的观察力、注意力，让宝宝能理解简单的语言。

　　机动玩具若干。

（1）妈妈把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠着自己，然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看，并不断结合玩具的特点配以丰富的语言，如“小狗小狗，汪汪汪”“小火车开来了，呜呜呜”等。

此时，妈妈要注意观察宝宝的情绪和专注情况。

（2）让宝宝指认玩具，并发出相应的“汪”“呜”等音。

　　可反复游戏，在游戏中让宝宝指认某种玩具。

　　18.漂亮的帽子

　　让宝宝理解语言，促进宝宝思维的萌芽。

　　各种各样的帽子实物或图片。

（1）妈妈带宝宝去商店，拿起一顶帽子戴在头上，告诉宝宝：

“这是帽子。

妈妈戴帽子啦！

（2）妈妈把宝宝抱到大镜子前，也给他戴一顶帽子，并说“这也是帽子”。

以此类推，逐渐使他明白，尽管这些东西的大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。

　　在家中可提供类似的物品，如手套、围巾等，帮助宝宝认物，已认识的物品要经常复习指认。

19.小鸭

　　让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。

　　小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。

（1）请家人戴上小鸭头饰，问：

“小鸭子，你去干什么？

”（去游泳。

）

（2）指导宝宝观察鸭子的特征：

扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。

　　（3）妈妈模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；

同时念儿歌，让宝宝欣赏。

小鸭。

（1）玩“捉迷藏”游戏：

先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。

（2）可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。

　　小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎；

　　小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼虾……

　　嘎！

嘎！

　　20.小鸡

　　认识小鸡的外形特征、生活习性，学会发“叽”的音。

　　小鸡或小鸡玩具、图片，字卡“小鸡”。

（1）妈妈从身后神秘地取出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。

（2）妈妈把小鸡放在地上，撒些小米，让宝宝观察小鸡吃小米。

　　（3）请宝宝喂小鸡吃小米，妈妈在旁边念儿歌。

　　（4）指导宝宝模仿小鸡的动作，两手食指指尖相对成嘴状，同时发出“叽叽叽”的声音。

小鸡。

　　在“小鸡”字卡的下方钻一个洞，做小鸡的嘴巴。

宝宝指认对了，就可以向洞里喂小米。

　　小鸡小鸡叽叽叽，

　　宝宝喂它吃小米，

　　叽！

叽！

　21.小羊

　　认识羊的外形特征、生活习性，教宝宝发“咩”的音。

　　小羊图片，字卡“小羊”。

（1）妈妈出示图片，让宝宝观察小羊的外形，并知道它爱吃青草。

然后妈妈表演儿歌，宝宝欣赏。

识字：

小羊。

（2）妈妈教宝宝模仿羊叫及其动作，然后说儿歌，宝宝做动作。

（1）妈妈把双手食指放在头顶，模仿小羊角，发出“咩”的叫声，并对宝宝说：

“我是一只小羊，我要和宝宝一起做游戏。

（2）妈妈手拿字卡“小羊”，与宝宝面对面坐着。

妈妈说：

“小羊小羊点点头。

”宝宝与“小羊”互相点头；

“小羊小羊笑一笑。

”宝宝与“小羊”互相笑笑；

“小羊小羊撅撅嘴儿。

”宝宝和“小羊”互相撅嘴儿。

　　小羊小羊咩咩叫，

　　小羊最爱吃青草，

　　咩……

　　22.小花猫

　　认识小花猫及其生活习性，学会发“喵”的音。

　　小花猫或小花猫玩具、图片，字卡“小花猫”。

（1）妈妈抱着小花猫，离宝宝有一定的距离，让宝宝观察小花猫的外形（三角耳朵，长有胡须，脚下有肉垫）。

（2）妈妈拿来一条小鱼放在小猫面前，看小猫有什么反应。

　　（3）指导宝宝模仿小猫的动作，并发出“喵”的声音。

小花猫。

　　妈妈把一些“小花猫”字卡贴在屋内各处，然后再拿一张“小花猫”字卡，请宝宝帮它找朋友（让宝宝摘下贴在各处的字卡）。

　　小花猫，胡子翘，

　　爱吃鱼，喵喵喵，

　　喵……

23.小黄狗

　　认识小狗的外形、习性，学会发“汪”的音。

　　小黄狗或小黄狗玩具、图片，字卡“小黄狗”。

（1）妈妈指导宝宝观察小黄狗（身上长毛，有四条腿等）。

（2）给小黄狗一根骨头，观察它的反应，让宝宝知道小狗爱吃骨头。

　　（3）指导宝宝模仿小狗的动作，并学会发“汪”的音。

　　（4）宝宝在妈妈指导下表演儿歌，动作重点是“吃”和“看门”。

小黄狗。

　　爸爸妈妈可和宝宝一起玩“追小狗”游戏：

妈妈把字卡“小黄狗”扔出去，请爸爸背着宝宝去追，并捡起来指认。

　　这个游戏也可用于认识其他字卡。

　　小狗小狗吃骨头，

　　汪汪汪汪坐门口，

　　汪……

　　24.新年到

　　让宝宝体会过新年的欢乐气氛，学会发“噼、啪”的声音。

　　有关中国人过年的图片，鞭炮，字卡“新年”。

（1）妈妈指导宝宝观察图片，让宝宝了解有关过年的情况（挂灯笼、舞龙灯、穿新衣、放鞭炮、点烟花、包饺子等），并念儿歌让宝宝欣赏。

（2）妈妈取出一个小爆竹，假装点燃，嘴里发出“噼、啪”的声音，激发宝宝的兴趣。

再让宝宝模仿放鞭炮，并学会“噼、啪”的声音。

新年。

　　妈妈把字卡“新年”贴在墙上，问宝宝：

“宝宝宝宝我问你，新年新年在哪里？

”让宝宝指认字卡上的字。

　　新年到，真热闹，

　　贴春联，放鞭炮，

　　噼、啪！

1岁以内宝宝常识活动目标

（1）能认识家庭主要成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等），11个月后会有意识地叫“爸爸、妈妈”；

家人喊宝宝乳名时，宝宝知道做出反应。

（2）能认识4种以上家庭日常用品，如灯、电视、碗、小勺等。

　　（3）能识别两种常见水果，如苹果、香蕉等。

　　（4）能认识五官及两个以上身体部位，如胳膊、腿等。

　　（5）能认识两种以上常见的动物，如小狗、小猫、小鸡等。

　　（6）识字：

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、头发、脸蛋、胳膊、腿、苹果、饼干、牛奶、花、树、月亮、星星、杯子、喝、鱼、碗、勺、吃饭、电话、1、数、套、盖、翻、苦、甜、回家。

　　1岁以内宝宝的认识能力

突发的声音能使宝宝一怔。

喧闹声能使睡眠中的宝宝睁开眼睛。

　　3个月：

音响可使宝宝转身寻找。

对熟悉的声音能转身寻找。

　　5个月：

能转头朝向耳边的闹钟。

眼睛会盯着跟他说话、唱歌的人。

　　7个月：

会发出声音“回答”。

会模仿教给他的声音。

　　9个月：

能按简单的指令行动，如听到“再见”就挥手。

大人小声叫宝宝的名字，宝宝会转头寻找声源。

　　11个月：

能和着音乐的节拍摆动身体。

学会若干词。

1岁以内宝宝常识活动

　　1.认五官

　　训练宝宝认识五官。

　　大镜子，布娃娃，字卡“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”。

（1）妈妈让宝宝抱着布娃