有关自主学习自主管理自主创新的小学生演讲稿Word下载.docx

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牢记方法，便是有了自主探索知识的工具；

团结协作，便是有了合作大厦的基石；

自信创新，便是有了综合展示最绚丽的色彩！

一扇大门打开了，我看到了更广阔的天空，看到了更无际的大地，自主学习，仿佛让我的世界一下子变得好大好大！

　　经过一个多月的学习和授课，我很快和学生打成一片，八一班的孩子虽然优生不多，但是孩子们勤奋刻苦，活泼阳光，上课气氛浓厚，这对于三环六步里的合作交流有很大优势，看着孩子讨论的那么激烈，我才发现，原来自主教育有那么多乐趣隐藏其中，只是现在才被

　　我发现。

　　我们小组的同学一起热烈地讨论、交流。

看到他们会为一个问题争得面红耳赤，但当水落石出时，他们相视而笑，兴奋无比。

他们互相帮助，互相监督，好多好多精彩的故事发生了，无论怎样，这些故事都让我增长了智慧，并丰富了我的教学思路！

　　孩子们带着自己的学习和交流成果，与小组同学一起，为怎样展示而冥思苦想。

我就尽量让他们把自己的成果展示在黑板上，他们收获了，他们愿意把所有的收获放在明亮的目光下，愿意被品评，渴望被喝彩！

　　是的，自主学习就是这样激励着我，激励着我们，让我们走上一条发展自己无限潜能的道路。

身为一名中学老师，作为一名青年教师，我们需要学习的东西还有很多很多，自主教育的精髓还需要我们去探究，我也相信我会很快适应这种新型的教育方式的，希望各位领导，长者能够不吝赐教，多批评，多指导，助我成长，谢谢！

我的演讲完毕！

再次感谢！

　　篇二：

学生自主管理演讲稿

关于中学生“自主管理,合作学习”的演讲稿

　　尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！

　　我是八

（2）班的陈怡。

今天能够站在这里，感到十分的荣幸。

　　有这样一则寓言，有一个人在一所高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回了家，养在鸡笼里。

这只幼鹰每天和鸡一起啄食、嬉闹休息。

它认为自己也是一只鸡。

等这只鸡渐渐长大了，羽翼丰满了。

主人想把它训成一只猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变成了鸡的模样，根本没有了飞的愿望。

主人试了各种办法，都毫无效果。

最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去，这只鹰像块石头掉了下去，情急之中它拼命扑打翅膀，就这样，它终于飞起来了！

　　这则寓言告诉我们，如果我们不懂得自己去拼搏，去奋斗，去发掘深藏与自己内心深处的潜能，那么我们永远不能展翅翱翔，而只是一只关在笼子里的小鸡。

我想，这也许就是自主学习的真谛所在吧！

　　记得在一年前，我们刚踏入桐屿中学的校门，就被桐中“自主管理，合作学习”的氛围深深吸引，在老师的帮助和引导下，我们渐渐认识到了什么是自主学习。

在学习的过程中，我渐渐认识到，我们自己才是学习的主人，是学习的原动力。

老师只不过是我们前进道路上的一盏明灯，前行的路需要靠我们自己去开辟，未来的天空需要我们自己去展翅翱翔。

记得一位大教育家说过：

“未来的文盲不再是那些目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人。

”那么如何进行自主学习呢？

首先我想我们应该培养我们的学习兴趣。

爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师”。

只要我们有了学习的兴趣就有了自主学习的动力，有了勇攀知识高峰的勇气和决心。

再者，我们每个人要根据自己的实际情况确定一个可以预期完成的目标。

最后，我们要发挥小组的力量，多讨论，多提问，相互学习，共同进步！

　　在这里，我们要感谢老师，给我提供了一条通完学习终点的捷径，让我们重新燃起勇攀学习巅峰的勇气。

他如同一弯清泉在我们心中缓缓涌动，他如同成功之花在知识的土壤里茁壮成长，他又如同寓言中山鹰再次翱翔于广阔的蓝天！

最后，祝愿我们的自主管理，合作学习之花越开越好！

　　谢谢大家篇二：

班级自主管理演讲稿

　　领悟〃高飞

　　当“自觉修为，自主学习”的标语熠熠生辉，当一次次教育的创新改革掀起阵阵高潮，当学生自主管理的梦想照进现实。

我们，这些的实践者，这些的受益者，终于，我们可以说，我们成为了学习的主人，我的学习我做主。

　　我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主人”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。

从早自习的问题交流讨论，到课间的自习时间；

从各种工作的分配进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提醒大家讨论，使学习上的困惑得到及时解决；

再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。

所有的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成绩上的双重佳绩。

　　在自主管理如火如荼地进行中，小组建设取得了很大的成功。

全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的长处，弥补自己的短处。

在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员互相帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。

每个班级不会没有短板。

而我们，就是用长板来帮助短板，从而取得了成功，这一点，在各个小组的学习劲头中展露无遗。

在课堂上，老师布置的任务，小组内可以自己解决。

　　在每个成员都在热烈的讨论中受益颇多；

在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成绩，开阔了视野，取得了很好的效果。

同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组互相挑战的图片，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。

让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。

　　我们班级的管理理念，除了将小组建设完美之外，还有在学校晚自习改革后的特色学习方式。

因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理依旧是让学生做主。

在每个自习的结束我们会用十分钟的时间来交流心得，探讨问题，让问题不积压，同时又能活跃课堂氛围，让同学们的学习充满激情与活力，如果你仔细观察，会发现我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯，同学们早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作业放在前面，省去了早晨收作业的时间，同时保障了班级的纪律。

　　纪律，是一个班级成绩优异的保障。

在这里，我也以自豪的说，我们班级，任何时候的纪律都是很好的。

但是，我们的老师却不总是在班里，这是为什么？

因为她放心，他知道无论她在与否，我们班的同学都会认真学习，保证纪律。

这是我们班级的骄傲，如此一来，老师可以放心地去备课，组题，成为我们班级最坚强的后盾。

在早自习之前，中午上课前，晚间食中，都有专人维持班级的纪律，以此保证同学们入室即静入座即学，也同样践行了学校“自主管理”的制度。

在这一点上，我保证，每一个来到班级检查的人，都会十分满意我们班的纪律。

　　每一个团队，若要实现自主管理的目标就一定要有团队精神，用团队的力量征服一切。

当初，我们是一群不知所谓的高一新生；

现在，我们是一群斗志昂扬的战士。

看，我们当年走步的照片，再看看现在的我们，这便是质的飞跃，是高一开学以来便自主管理的效果。

我们都很喜欢这样的制度，让我们可以像朋友一样和老师无压力的交流自己的看法，比如我们的口号“心血智慧，永贯长虹。

磨砺羽翼，仰望星空。

脚踏实地，愈战愈勇。

腾水飞天，傲视群雄。

”就是同学们共同写出的，体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心；

而我们的班歌，没有过多的花哨，我们只是《相信自己》，这是老师的期盼，是同学们的心声，正像我们的班名一样卓越班，卓而不凡，超越自我！

　　执着的信念，必将创出光明的未来

　　不懈的追求，定能实现华丽的逆转

　　请相信：

　　即使大雪纷飞我们依然挺立

　　纵然狂风怒号我们依旧不倒

　　看苍天风起云涌一班仕子斗志昂扬

　　望前路虎踞龙盘二年一班势必争先

　　一班将是一中永远的神话

　　二年一班必将实现不变的诺言篇三：

高二4班自主管理发言稿

　　自主管理发言稿

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：

“真正的教育是自我教育。

”班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，让学生自我成长，从而实现“以学生为中心”的“自主管理”。

我们班的自主管理主题是“人人为我班、我班为人人”。

　　1、培养学生的主人翁意识，以班委会为平台、创造自我管理氛围。

　　新课改理念中一直强调我们要摈弃“唯师即从”的注入式教学，主张充分发挥学生的主观能动性，管理班级同样如此，首先，开学初我通过几次班会课剩余时间组织学生玩“成语接龙”

　　“数青蛙”的游戏，让同学们在轻松的游戏氛围中增强彼此的感情，再通过五项评比、运动会等项目与其他班级进行比较，树立学生的班级荣誉感。

然后由班委会制定班级班规，全班同学表决通过并且执行。

　　2、细化班级管理准则，实现“全员管理”。

　　在具体落实全员管理的工作过程中，我首先要对班级管理工作加以分类，并且选择合适的学生担任相应的管理工作。

我把班级管理分为三类，学习、卫生和纪律。

　　在学习方面，学习总负责人由袁同学担任，袁同学是个做事踏实，沉稳的人，班级同学都称呼他为袁总理，班级学习小组就是由他编排的，首先他在班会课上让全班同学写10个他们心目中的组长，然后通过倡票形式定下10位组长，然后根据各科小测成绩，把其他同学平均分配到小组中，每个小组5人，这样的分组成绩较均匀。

学习小组组长负责督促指导本小组同学学习，在期中考前取得良好成效，期中考试中大部分同学都取得了进步，成绩出来后，我把成绩按小组排序，对前三名进行奖励，后三名进行惩罚。

　　在卫生方面，总负责人是两名劳动委员陈同学和张同学，张同学负责日常班级卫生的督察，陈同学负责大扫除的安排和督察，班级日常卫生由卫生小组负责，卫生小组5人一组，执行任务时间为一周，对于完成较好五项评比取得名次的给予奖励，五项评比成绩倒三的小组加以惩罚，再扫一周。

　　在纪律方面，迟到、早退、请假由纪律委员负责，每天及时向我反馈情况；

课堂纪律按座位分，每组6排，前三排指定一个负责人，负责人为第三排右边同学；

后三排指定一个负责人，负责人为最后一排右边同学；

以此类推，负责人监督课堂纪律，有提醒睡觉、讲话同学的义务和权利。

晚自习纪律由值日班委负责，每天晚上一名同学，负责维持晚自习纪律。

　　3、从生活细节入手，培养学生自理能力，促进班级自主管理。

　　比如在班级打扫卫生方面，许多同学在家里从来没做过卫生，在平时检查卫生的过程中，就手把手的教学生如何扫地更干净、如何拖地才均匀又不会二次污染，培养学生的自理能力。

要求学生进行班级卫生保洁，以自己为圆心，一米为半径画出的区域为该学生保洁范围，一段时间后，同学们就养成了良好的卫生习惯。

在学习习惯养成方面就是下一阶段我们要进行攻克的任务。

　　4、大胆放手，正确充任班主任角色。

实行班级自主管理，班主任的角色定位很重要。

刚开学时，班主任要事无巨细的教，讲清方法，讲清要求。

基本要求基本方法掌握后，就要引导学生自己开动脑筋想办法管理好自己，管理好班级。

这也是下一阶段我们班自主管理要贯彻实施的项目。

　　篇三：

　　自主学习，把“不得不”，变成“我需要”

　　人生有一个永恒的话题，学习。

从开口说话，到蹒跚学步，从加减乘除，到代数几何，从待人接物，到为人处世，我们的一生离不开不断的学习，进取。

作为中学生的同学们，更是需要不断地学习科学文化知识，来充实自己，为实现梦想做好准备。

学习的重要性不言而喻，可是如何才能高效，快乐的学习？

最重要的是，把“不得不”，变成“我需要”！

　　不知道同学们在平日的学习中有没有遇到过这样的情况，看到一道看似很“高端”复杂的题目，感觉自己似乎做不出来，便马上跳过，做其他的题目，虽然有些不甘心，但为了快点完成作业，便将那道题抛到脑后。

我想这样的情况非常普遍，而一次一次这样糊里糊涂，草草了事，最终会给我们带来灾难，也许是一次月考后的捶胸顿足，也许，会是最终中考后的永远的遗憾。

　　为什么，不从开始就杜绝这样的漏洞的产生，积极主动地面对那一道看似强大的“难题”呢？

想必绝大多数同学都喜欢玩闯关游戏，大家都很享受积分、排名上升时的兴奋之感。

同理，我们为什么不能把学习中的难题当做是一个个的关卡，积极主动地去面对，去挑战！

用尽所有的手段去攻克它，不过难关，誓不罢休。

当我们有了这样的态度，便没有什么过不去的坎了。

中考便是这个游戏的一个小终点，攻克了所有难题的我们，便可以成为那个最后的赢家！

　　人生的路很长，初中这三年不过是生命长河中很短的一段时间，也是我们这一生的学习之旅中一个很小的景点，但是这三年，可以给我们一些一生受用的东西，那就是自主学习的方法。

在初三这段艰苦紧迫的日子里，我们的潜能会得到最大的激发，会遇到比从前多很多的困难，此时，我们便要学着主动自觉的面对，而不是继续被老师，被被沉重的课业牵着鼻子走。

大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”当你不再把学习当做是任务，不再被动地做那些“不得不”做的事情，取而代之的将是一个乐于学习，愿意探索的快乐的你，学习变得不那么枯燥了，说有的知识都是你渴望得到的，所有的难题都是一个让你进步的机会最终，梦想的光芒就会在这种发自内心的快乐学习中，照亮现实！

　　自觉主动的学习，会让我们更高效地学习到应该掌握的知识，能帮助我们实现自己的梦想，更是为我们未来的发展，做好充足的准备！

从现在起，开始我们的闯关之旅，不达目的誓不罢休，扫除所有的错题难题，打通关，赢中考！