教学常规检查制度Word格式文档下载.docx
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学校教学常规检查制度2
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教学质量的高低,关系到所培养学生的综合素质。
教学管理更是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。
为了进一步规范我校的教学工作,实现规范管理、科学管理、标准化管理,特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
1、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划,做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,并于开学第一周上交教导处。
2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目标明确,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
3、教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动,参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。
备课与检查
1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须备好课,写好教案,教案一般包括:
课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
做到超前一周备课、教案环节齐全,字迹清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查:
采取普查与抽查,并特注意小科教案检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。
检查分教研组内及教导处两种形式,双重检查。
不定期进行抽查,每次检查均作好记录和小结存档。
对教案书写存在严重问题的,要及时指出问题所在,并限期整改。
上课与检查
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、上课铃响教师要马上到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,不能接打手机,下课不许拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯,坐、立、读、写要有正确的姿势。
5、原则上按计划上课,妥善处理课堂上的偶发事件,无特殊原因,一般按要求上完有关内容,教师不得自行调换课程,因公出差的教师按学校要求安排好课,因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假,教导处做好代课安排,避免“空堂”现象。
6、上课检查:
学年组长、楼层负责人做好随时检查。
教导处进行不定时抽查。
上课期间由学校领导不定时随堂听课。
7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
1、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则,严格控制课外作业量,各科应协调好每天作业的总量,低年级一般不留课外作业,但可根据需要留少许作业,不超过半小时;
中年级每天不超过半小时;
高年级每天不超过1个小时。
2、作业批改要认真,书写要规范,反馈及时,作业当天批改,及时反馈,作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材,目的明确,有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学生分析和解决问题的能力,分层作业,减少单调乏味的作业,杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改:
作业批改是检查教学效果的重要手段,各学科教材的习题或思考题,教师要全批全改,作业批改要认真细致,迅速及时,讲求实效,不出错误。
5、作业检查:
教导处不定期检查,并做好记录。
对作业批改存在严重问题的,要及时指出问题所在,并限期整改。
教师听、评课制度
一、听课制度
1、听课记录本由教导处统一发放,各听课教师应认真填写听课记录的各项要求:
教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。
2、听课前一定要认真钻研教材,听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度,学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课老师应在响铃之前进教室,以免影响正常的教学秩序。
4、听课过程中要虚心学习,尊重他人,遵守课堂规定,不做与听课无关的事。
5、教师之间每周至少互听一节课,教师每人每学期听课20节以上,教导主任26节以上。
业务校长30节以上。
6、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主,听课尽可能以教研组内为主,鼓励跨学科听课。
二、评课制度
1、教导处要及时组织本组教师进行评课,对无故不参加者,教导处要作好记录。
2、凡教研组内组织的听课活动,老师都应按时积极参加评课活动。
3、评课前应认真研究听课记录,精心准备发言稿。
4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足,如实对本节课进行评价。
5、主讲教师应虚心听取意见,并做好记录。
教师业务学习制度
1、教师必须及时参加学校的校本培训,做好记录,写好学习收获。
同时要加强自身的业务学习,提高自己的理论素养。
2、教师必须充分认识到学习的重要性,教学观念的切实转变,基本理念的真正确立不是一蹴而就,一朝一夕就能解决的,而要在不断学习,不断实践的过程中领悟和内化。
做到集中学习后有收获。
班主任工作制度:
班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实,使学生从小养成良好的行为习惯。
把学生的德育教育放在首位,把安全教育做为重中之重,要善于培养和组织好学生干部,发挥学生的自治能力;
要循循善诱地做好学困生的转化工作;
要努力贯彻校风,并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助,在认真抓好课堂教学的同时,注重课间10分的监督、管理工作,实行坐班制,以此拉近师生之间的距离、如有特殊情况,与楼层负责教师或搭班教师联系,负责看护学生。
签到制度:
1、学校实行值周长签到制度,教师到校走正门由值周长签到,不可由他人代为转答,否则均视为违规,按缺签论处。
2、签到时间,严格按照《聊城市中小学作息时间表》执行,早上值周教师7:
20到,班主任7:
20到,其他教师7:
25——7:
35签到,中午值周教师1:
15到,班主任1:
15到,其他教师1:
20——1:
30之间签到。
(如有改动,会另行通知)
3、迟到教师到校后,应及时告知值周长,值周长应在签到栏中注明到校时间。
4、应事假、病假、出差等原因未能签到者,值周长在签到栏中根据事实注明情况。
5、签到缺签一次按迟到一次计算,缺签3次按旷工半天对待论处。
值周工作制度:
一、每周设带班领导一名,值周长一名,值周教师3名,楼层负责教师3名,值周长全面负责本周值周各项工作,督促值周教师、楼层负责教师履行职责,每天不定时下到班级进行全面检查,处理周内发生的相关事宜,认真细致做好全校教师签到工作及值周工作。
二、值周人员须按时到岗,不得擅自离岗。
严格遵守值周时间,学生退校后方可离校。
一次到岗不及时扣本人5分,二次到岗不及时点名批评,三次不及时值周长对该值周人员进行严肃批评并向带班领导汇报。
三、上放学时段,值周教师负责清查出勤、组织路队等情况。
四、上课期间(特别在课间活动中)值周教师要在指定地点巡视,维护好清洁、纪律、安全等。
协助值周领导妥善解决偶发事件。
五、值周人员须坚持原则、公正办事、如实填写《值周评比记录本》。
六、值周长每天在间操期间要对当天值周工作进行小结,并督促整改。
七、每周一,在值周长的指导下值周教师负责将上周工作进行全面总结,并对工作中存在的问题提出整改方案或意见。
颁发流动红旗。
八、教师值周纳入教职工年终考核。
九、值周评比细则
(一)纪律
1、标志佩带:
全校学生每天应佩带名签,少先队员应佩带红领巾,缺少一项每人每次扣1分。
2、常规礼仪:
打架、随地大小便每人每次扣5分,骂人、说脏话、随地吐痰、破坏他人用品等每人每次扣2分,乱涂乱画及其它不良行为视情节每人次扣1—5分。
3、“两操”:
有未及时出操、队形混乱、吵嚷声大等情况的班级,每班每次视程度扣1—3分,有无故不出操的学生,每人每次扣1分。
4、路队:
路队不整齐扣2分,有破坏路队行为的每人每次视程度扣1—2分。
5、活动:
各种活动不能做到快、静、齐的班级,每班每次视程度扣1—3分。
6、出勤:
迟到、早退每人每次扣1分,旷课每人每次扣3分。
学生因病因事不能按时上学必须同班主任请假,班主任要与家长取得联系,不许外人私自接走。
(学生在上课期间需要请假的,班主任必须通知家长,由家长亲自到校接领,不允许学生独自离开学校)假期较长的必须由家长亲自办理请假手续,经主管领导批准,方可准假。
7、进出校门:
除学校规定的放学时间外,学生进校后不得私自出校门,否则每人每次扣1分,学生进校须走大门,不得翻墙跃入,否则每人每次扣3分。
(二)学习
1、升旗仪式、校本课程、班队会或经典诵读不认真,视程度每班每次扣1-5分。
2、活动:
课间、课外、少先队等活动,组织无序,追逐打闹或学校安排的活动不能按时开展,视程度每班每次扣1—3分。
连续三次以上的取消本周评比。
(三)卫生
1、清洁:
未按时清洁室内外卫生或清洁不彻底,视程度每班每次扣1—3分。
2、保持:
室内外卫生保持不干净,视程度每班每次扣1—2分。
3、课桌椅等摆放:
课桌椅、清洁用具等摆放不整齐,视程度每班每次扣1—2分。
4、个人卫生:
穿戴不整齐,个人卫生差,每人每次扣1分。
5、大清洁:
大清洁不及时、不彻底的班级每次扣1—5分
小学教学常规检查制度3
为加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量,特制订教学常规检查制度。
一、制度部分:
学校要成立教学常规检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。
检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规;
定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等;
认真填写教学情况统计表,并及时将检查结果汇总,上报学校。
(一)关于备课检查制度:
1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外,还应强调每位教师须先备课后上课,不准无教案上课。
教案应是课时教案,课时教案应做到目标明确,过程清楚,设计合理,程序完整。
每学期开学前应备好一周内容的课,写出一周教案,学期中应提前写出二个教案。
2.学校教务处对教师备课情况每月至少抽查1次,主要检查教案书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量,并将检查主要情况记载在册,同时将检查情况及时反馈给有关教师。
(二)关于作业检查制度:
1.语文、数学、英语学科需布置适量的作业(严格按照上级规定的作业量布置作业),教师不得以任何理由超额布置作业。
作业的批改需认真及时、批语书写规范,并做到日期、评价、记录齐全。
2.教务处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数,作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
(三)关于听课的检查制度:
1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动,开展听课活动有利于取长补短,促进教学质量的提高,具体要求是每学期至少听课20节,各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动,以促进教师听课任务的完成。
2.每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查,主要检查听课任务的完成情况(听课节数与评议意见)。
3.教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
(四)关于业务学习笔记的检查制度:
1.教师要认真、主动学习教育教学理论,不断提高自己的业务水平。
每人每周业务笔记不少于300字,书写必须规范;
2.教师要不断总结自己的工作经验,撰写教育教学论文、案例,及时向报刊杂志投稿;
3.本学期每人撰写教学反思不少于1篇(包括课堂反思和阶段性反思),投稿不少于1篇。
(五)关于评教评学活动的制度:
1.教务处、教研组及时了解教与学的情况,语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析;
2.平时要定期或不定期的开展评教评学活动。
评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式(主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况,学生贯彻学习常规的情况)。
3.教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学,将评教评学情况及时整理总结,并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证:
为保证我校教学常规检查落到实处,学校建立以校长负责,教务处具体落实。
校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。
教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况,并对检查结果做好记录备查。
学校教学常规检查制度4
全面深化素质教育,坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本,深入落实各项教学常规,切实开展教科研工作,认真组织各项教学活动,加快教育改革步伐,正确树立大课程观,以新课标理念科学地拟订各项操作建议,制定各项评价标准,帮助教师在日常教学中,以更科学有效的教育教学方式,以良好的教学习惯和教学素养,提高教育教学水平和能力,促进学生全面提高综合发展,保障学校教育教学质量的有效提高,为争创名牌学校而扎实教学,有效创新,努力奋进。
一、教学常规细则
(一)课堂教学
1、贯彻教书育人原则,严格课堂要求,保证教学秩序顺利进行。
重视课内学生行为规范的养成和训练,全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点,精心设计教学预案,选择恰当的教学方法,倡导现代教学手段的运用,倡导各学科组织一定的课外(生活)综合实践活动课。
3、教师要精神饱满,文明上课。
讲普通话,注意课堂用语规范化。
坚持正面教育,不体罚和变相体罚学生。
上课全神贯注,情感投入,紧扣内容,有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室,巡视学生准备情况,认真督促学生做好眼保健操,认真组织课堂教学,营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对班级的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,及时妥善处理学生的各种课堂行为问题,课后主动与班主任联系,与大队部沟通。
6、下课不提前,不拖堂,无特殊情况,不得中途离开教室。
上课严禁抽烟,无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识,发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向,并做好记录。
8、在实验室、专用教室及室外上课,要严格执行相关规定,整队带到指定场地,切实做好安全组织工作。
(二)备课检查
1、上传学校FTP,以电子文档的形式进行检查。
一个单元一个文件夹,一课一个文档,加反思和修改后的文档再次上传,自己留档保存备用。
2、提倡资源共享,可以年级备课组共同备课,个人分备几单元。
也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括:
教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节,如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。
备课内容开学初至少提早2周进行备课,平时提前1周备课。
5、注重课后反思修改的检查,修改和反思,在原文档中用不同颜色或字体进行区分,修改字数不限,反思字数150字以上。
如是自备教案无须修改的请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。
标题序号依次按一、
(一)、1、
(1)的顺序使用,并注意使用带括号的序号时,无须再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一律用宋体小四号字体,段落为1.5倍行距,页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求,语文以一篇课文为单位,不得少于1/2;
其他学科以课时为单位,不得少于1/3。
隔月进行一次备课检查,并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
(三)听课评课
1、严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持课堂秩序,认真倾听、记录和思考。
2、学校音乐铃响及时进教室,师生问好后未到者作迟到或不到处理。
各次考勤由本组教研组长负责,真实记录,及时反馈。
3、认真作好听课笔记,写好随感和听课小结,能形成自己一定的认识,真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据,结合自己的教学实践,能选择所听的一堂较有感触的课,进行较为深入的思考,或突显个性或全面整合地进行论述,写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿,让自己实践结合理论,在反思中提高,在提高中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP,评选40%的优秀评课,与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
(四)外出活动
1、所有公出活动,要严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持活动会场安静,认真学习,积极参与,有效思考。
2、外出学习认真做好书面记录,就所学内容材料和所见所闻所思所想,进行一定的思考与整理,形成自己的学习收获与学习心得。
回校后以教研组为主,进行一定形式的汇报与交流,实现资源共享,互促共进。
3、公出活动1天以内的教师,功课自行安排;
2天及以上的,至少自行安排一天,其余的课程,由教导处统一安排代课。
任何情况下的自行换课,都必须作好书面记录,上报教导处备查。
4、每节代课金为5元,代课单累计三张可换一张半天的调休单。
为保证正常的教学秩序,此调换统一安排在期中与期末。
5、外派学习机会,将从不同层面、不同年龄,结合实际情况有效进行合理安排,尽可能满足每位教师的学习需求,为每位教师提供良好的学习环境和机会。
(五)作业检查
1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式,对语文、数学、英语、美术、思品等学科,进行深入有效的学生作业检查。
2、教师必须依据新课标理念,以大课程改革为背景,注重生活实践性,精心设计学科作业,注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范,页面工整美观,作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时,认真规范,字迹工整,评价灵活,注重鼓励,有效反馈,及时订正。
5、每课作业采用等级制(优、合)评价,辅以“+、-”(加、减)的符号使评价更灵活、细致、有弹性。
同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈,有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧,注上批改日期,个性化评价可根据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量,要引导学生有个性化的答案,切不可只求正确美观而统一标准答案,要激活学生的丰富个性与创新精神。
(六)教研组建设
1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务,认真制定教研组工作计划,过程中根据教学进度,结合教学实际需要,以新课改的前瞻性和针对性为原则,有效确定教研内容形式与活动时间地点等等,尽早准备,认真组织,统筹安排。
2、每周有序地安排教研活动一次,以单双周相间隔,由组长组织,一周进行教研组读书会,一周进行教研组研讨会。
每次活动认真做好活动笔记,在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中,提高自己的教科研水平与能力,形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量,与会教师以2课时作为课时奖励。
教研组长有序组织,严格纪律,认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。
教研课的开展,必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间,由组长组织安排,学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
5、教研组的展示活动。
每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位,本大组的所有教师均需参加活动,其他组教师根据课务情况尽量参与活动。
6、每人每学期教学论文写作至少一篇。
可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果,期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库的建设,就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档,丰富学校课程资源,达成资源共享,实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案,“五个一”等资料,学校统一以电子稿形式备案存档,教师自留底稿,逐步进行自我积累,自我完善,自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规,保持正常的教学秩序,教学常规每月考核一次,教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。
考核内容包括两个项目,一个为达标项目,一个为发展项目。
(一)达标项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标为合格。
)
1、课前常规:
师生做好课前准备,教师按时到岗。
2、课中常规:
教师不无故离岗,无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规:
按时下课,不无故拖堂。
(二)发展项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标指标合格的基础上,发展项目评定前50%左右为优秀)
1、学生作业(语文、数学、科学、英语、美术)
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
(三)奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分,月考核合格的教师当月奖励150分。
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