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2启迪孩子构建成功幸福的人生
启迪孩子构建成功幸福的人生
〖教学目标〗:
引导家长建立明晰的人生规划意识,让家长掌握先进的家庭教育
理念,并让家长熟练地掌握规划人生的操作步骤。
〖教学课型〗:
案例导引型
〖教学时间〗:
60分钟
〖教学过程〗:
一、导语
尊敬的各位家长:
你们好!
很高兴,今天我们能相聚一堂,共同探讨一个大课题“如何启迪孩子构建成功幸福的人生?
”
将孩子培养成人格健全、身体健康、心理健康、学识渊博、富有创新意识和实践能力的社会有用之才,让孩子拥有成功幸福的人生,是每一位家长的美好愿望,然而现实却是怎么样的呢?
调查显示,中国近60%的家庭存在着不同程度的孩子心智障碍,逃课厌学、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、毒品滥用、就业困惑、性问题、自虐杀人、单亲(或隔代)教育、社会障碍、伤害事故、青少年犯罪等教育问题。
而家长对于教育孩子的困惑和烦恼,更是普遍现象,调查显示,80%左右的家长不懂如何正确教育孩子,有的父母甚至用惩罚、体罚作为主要教育手段,亲子矛盾和冲突日益严重。
传统的落后家庭教育观念和方式正受到严重挑战,成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。
下面我们来看看三个真实的案例吧。
二、案例分析
案例一任其自然——规划无用型
小涛,男,广东人,今年16岁,上中学后长期聚众打架,曾被送往工读学校
劳教,现缀学在家。
该生父、母是水果批发商贩,因常年为生计奔忙无暇管教孩子,在多次电话联系中,发现小涛父母对孩子很放任,同时又很暴力,他们的教育方式是:
孩子的成长由他自己去,任其自然发展,听到老师投诉,就将孩子痛打一顿,经常将孩子打得遍体鳞伤。
其实,小涛在6、7岁时很招人喜爱,他6—12岁在西乡二小就读,一年级时,他活泼可爱,歌喉悦耳,唱英语歌很好听,不仅成绩好,而且组织能力强,担任了班长,是老师的得力助手,我教他们班的英语时,很喜欢这个孩子。
二、三年级时,因另有工作安排,我没有教他们班,到四年级时,我重新接手这个班,担任了该班的英语教师和班主任,在久别重逢、非常激动之余却惊异地发现小涛变成了另外一个人:
他不仅没再担任班长一职,而且经常偷同学的钱物,还将高年级的同学眼眶打肿;,上课肆无忌惮、大声讲话;更有甚者,他常与黑社会的组织勾结起来勒索同学的钱物;成绩极差;对老师极不尊重,有一次差点与数学老帅扭打起来;常常摆出黑社会老大的派头,指使同学干坏事;在一个寒假前夕的散学礼上,他又一次叫来社会上的人进校打同学,还随身携带着锋利的水果刀,作为班主任,我请来他父亲一起来校协商教育孩子的方法,这位父亲很不配合,拉着孩子扬长而去,还到学校领导办公室大骂老师,大声叫嚷:
“我也不是吃屎的”。
各位家长,看完这个案例,我们一起来讨论一下:
小涛也曾经活泼可爱,为什么后来会变成另外一个人?
小涛的父母有问题吗?
有哪些问题?
在小涛的人生成长过程中,他的父母尽职尽责了吗?
如果你是小涛的父亲或母亲,你会怎样培养这棵好苗子?
家长讨论5分钟,举手回答。
教师小结:
让孩子自然成长,不与孩子共同做人生规划,不去严格要求孩子,孩子的人生就会失败!
对于还存在“让孩子自然成长,顺其自然”思想的家长,我想提醒你们:
当孩子的家庭教育跟孩子的学校教育不能和谐同步时,孩子的成长就会受到严重阻碍。
一个家庭,不为孩子设计人生,不培养良好的习惯,孩子缺少人生的目标和奋斗的动力,家庭不能指导孩子,结果就导致了家庭教育与学校教育发生了矛盾,许多家长借“顺其自然”的幌子逃避教育的责任,不根据孩子的兴趣、能力,设计孩子的未来发展方向,不能与孩子一起成长,到孩子长大时,孩子也会埋怨家长只提供食宿,没有提出严格要求,孩子的人生就走向失败,小涛的案例给每一位认为规划无用的家长敲响了警钟。
无用型产生的原因是由于家长的怠惰和无责任心,解决的办法就是重在纠正观念误区。
案例二我没有时间教育孩子——规划无奈型
豆豆,男,原籍陕西,今年10岁,已读初一了,父亲是派出所教导员,母亲是司法所调解员,由于工作繁忙,父亲无暇管教孩子,母亲又不忍心严格要求孩子;最后导致孩子在读三年级时就三门主科不及格,父母请求学校予以留级,但未获批准,在四年级时,校长将他转到我的班,在与一家三口的首次谈话中,得知该生的父亲对工作非常投入,每次忙完公务,就到了深夜了,回到家,孩子睡了,第二天早上,孩子早起读书,父亲还在睡梦中。
“我真的没有时间教育孩子”父亲无奈地说。
经过仔细调查和了解,我发现该生存在许多问题,由于长期生活在母亲溺爱的环境中,孩子养成了任性、霸道、性格暴躁,不爱读书、不写作业的坏习惯,曾经有一度,他还多次偷了小店铺的方便面,每天撒谎骗老师和家长,针对这样一个品德、行为、学业都差的学生,我首先调整了他父母的教育态度,多次找该生父母长谈,告诉他们:
“孩子是你们的事业和生命的延续!
”“教育孩子是单行道,没有回头路!
”“好父母必有好儿女”“严格才是爱!
”,该生父母很谦虚地接受了我的思想,彻底地改变了教育态度,后来父母都抽出时间严格教育孩子。
由于积习难改,针对孩子八年来养成的恶习,我大胆向他们提出:
“让孩子去我家学习生活一学期吧”。
由于我的严格管束,也由于该生父母积极配合,通过一学期的封闭式管理,该生逐渐养成了好习惯,品行也日渐端正,在后面两年的学习生活中取得了可喜的进步,三科都达到80分以上,最后在毕业统考中取得了班级第18名的成绩,也养成了诚实守信的良好品德,今年七月份该生从西乡二小毕业后,顺利升入了中学。
各位家长,从这个案例你们感悟到了什么?
家长真的没时间管孩子吗?
没时间管理孩子那还算好父母吗?
没有受到严格规范的孩子能健康成长吗?
从这个案例中你学到了什么?
家长讨论4分钟,举手回答。
教师总结:
所有埋头工作、埋头事业的家长们一定要摆正教育孩子与工作、事业的位置,教育孩子也是伟大的事业,苏霍姆林斯基说得好:
“没有时间教育孩子,就意味着没有时间做人,”建立良好的亲子关系需要家长、孩子共同努力,陪伴孩子时间少了,孩子就跟你疏离了,孩子成长不好,夫妻关系也会受到影响,在不融洽的家庭氛围中成长的孩子,也会变得冷漠、自私、不懂得感恩、行为不规范、学习不良,有的甚至迷恋网络,偷窃成性,后果不堪设想啊,所以一定要在百忙中抽出时间来与孩子一起规划人生、共同成长。
无奈型产生的原因是家长的无助和缺少上进心,解决的办法是重在如何见缝插针地关注孩子。
案例三我没有能力教育好孩子——规划无能型
小文,男,13岁,已读初一,母亲是清洁工,不认字,父亲在他一岁半时,得重病离开人世。
面对生活的艰辛,小文母亲痛苦万分,为生活所迫,她不得不去东莞做清洁工,孩子由不认字的奶奶带大,小文10岁时,母亲才回到他身边,而此时的小文也变成了一个冷漠厌学的自闭儿童,整天除了看电视,就是去网吧打游戏机,每天不说一句话,成绩很差,母子关系也差,当我接手这个孩子时,小文妈妈绝望地说:
“我没有能力教育好这个孩子啊!
”而对懦弱、贫穷、自卑的妈妈和自闭的孩子,我采取了如下方式方法:
针对孩子的自闭冷漠的倾向,我对母子俩分别进行了心理疏导,让他们建立自信;指导母亲与小文谈话一小时,尝试着顺畅沟通;在学校里联合全班同学共同关注小文。
针对孩子的厌学情绪,我安排母亲与儿子共同学习,不懂之处互相探讨;在学校安排一名成绩最好的同学与小文坐一起,让他随时帮助小文。
针对小文网络成瘾的问题,我首先找小文进行了多次严肃谈话,告诉小文沉迷网络的危害性,然后借助派出所警察的力量,协助戒断小文的网瘾。
针对母子关系不好的问题,我安排母亲在家庭里多安排亲子共同活动,在学校加强感恩教育,让孩子看励志、感恩电影。
针对小文母亲家庭教育方法不科学的问题,我带着小文母亲去听教育家魏书生、陆恕、黄沧海等专家的讲座,每月与小文母亲深谈两次;讲身边成功的单亲母亲的故事给她听。
下面请各位家长一起来分析一下,这些方法好吗?
是否还有更好的建议?
请你们各抒已见。
(3分钟)
教师总结:
对于没有文化,没有高收入的家长,要教育好孩子是完全可能的,我们的身边就有真实的案例,河南汝阳县的农民王德修两口子,都没有文化,但教出了三个博士生,他们是同心用爱用深情来教育孩子,家长能教什么?
哈佛大学校长纳森·普西说:
“教师的任务并不是灌输知识点,而是把将要学的课题放到学生的面前,通过同情心、情感、想象力和耐心,唤醒学生永不休止的动力,寻求答案和见解,使其开阔人生视野,并赋之以内涵。
”无能型产生的原因是家长的无能和不自信,解决的办法就是重在提高自身素质以及主动取得教师的帮助。
三、教师总结
各位家长,以上三个案例都是家庭教育失败的案例,之所以失败,都是因为家长们缺少规划意识,没有在孩子的人生早期去规划人生,去启迪孩子构建成功幸福人生,有的家长甚至会错误地认为“对孩子早期的人生设计、职业规划是专横独断地把家长的愿望强加在孩子的身上,是不人性的”,这个观点对吗?
让我们一起来研究一下著名的家庭教育专家吴章鸿女士的育子案例,就能找到正确答案。
“吴章鸿”这个名字,对于关心家庭教育的人们来说也许并不陌生。
她是一位单身母亲,是一个平凡的人,是一位四无妈妈:
“无文凭、无专业、无丈夫、无存款”,然而,就是这样一位既不懂音乐,也没有太多文化知识,更没有雄厚的经济实力的下岗女士,却创造了不平凡的业绩。
她以超乎常人的毅力,含辛茹苦,忍辱负重,孤身一人,顶着巨大的压力,尊重并支持孩子的选择,在困苦的逆境中培养并造就了一位在国际上有影响的中国青年钢琴家。
她的儿子吴纯,在母亲严格科学而高效地教育下,成长为一位品德高尚、荣获了乌克兰敖德萨国立音乐学院“演奏”专业和“音乐理论”专业双博士学位的出色的钢琴家,同时吴纯还攻读了德国汉诺威音乐戏剧学院“钢琴演奏家”的博士学位,成为了世界著名钢琴家克莱涅夫教授的学生。
吴章鸿女士培养和教育儿子的成功经验,通过各种途径广泛传播,引起了社会各界的关注。
她曾登上庄严的人民大会堂的讲台,介绍她培养儿子的艰难历程和成功的喜悦,引起听众心灵的震撼;她和儿子吴纯共同撰写的《母子同奏激扬琴声》一书,传遍千家万户,使父母和孩子都倍受鼓舞;她编著的《每天进步一点点》一书,介绍她独特的“通信式教育方法”,使成千上万的父母深受启发,大大增强了他们培养子女成人、成才的信心。
在儿子六、七岁时,吴章鸿女士就制订了全方位的教子计划,与儿子一起精心设计未来。
她为了培养儿子的品德、意志、情操、性格、能力等等非智力因素,她在“自信”、“快乐”、“希望”、“同情”、“尊重”、“正直”六个方面很下功夫,不断鼓励儿子去尝试着做别人做不到的事!
引导儿子养成了良好的生活、学习、礼貌、做事的好习惯。
对于她自己,更是严格要求,她认真阅读了各种各样的报刊书籍,勤动脑,多读书,多观察,多思考,不断提高自身的素质。
在儿子吴纯16岁高中毕业到乌克兰敖德萨音乐学院留学期间,母子分离,常言道:
“儿行千里母担忧”。
一个未成年的孩子,孤身一人远在国外,母亲鞭长莫及,既不能亲自照管,又无法当面指导儿子,难免忧心忡忡。
然而,吴章鸿女士并没有因此放弃身为家长的职责。
她在繁忙的打工之余刻苦学习,努力提高自身的素质。
她针对儿子成长发展的需要,不辞劳苦,牺牲休息时间,广泛收集、精心挑选了大量有教育意义的说理文章和介绍成功人士成长经历的资料,包括“命好不如习惯好”、“人必须背负重担”、“诚实至上”、“人格是最高的学位”、“善待父母”、“与他人和谐相处”、“认识自己”、“迈好你的第一步”、“时代要求我们必须足够优秀”、“比尔·盖茨的11条准则”、“设定目标坚持下去”、“获取成功的40条守则”、“李开复说成才之道”等等,在这些资料后面,吴章鸿女士附上了自己的读后感言,一并寄给在异国他乡的儿子。
就像是在和儿子促膝谈心进行平等交流,共同学习,共同提高一样。
她通过书信,不仅对儿子进行了教育和指导,也拉近了他们母子间的心理距离,使他们都感到彼此好像从未分离过。
儿子是她的希望,她是儿子的坚强后盾!
就这样,儿子出国留学10余年,身为母亲的吴章鸿女士不管多忙、多苦、多累,每周坚持给儿子发一封信。
当她学会了电脑,熟练地掌握了网络后,又坚持写每天一信,十多年如一日,持之以恒。
然而,吴章鸿女士采用了这种方法指导儿子的效果究竟怎么样?
儿子愿意接受吗?
他有没有逆反心理?
母亲不在身边,儿子会不会搞阳奉阴违?
儿子在国外生活、学习的情况和心理状况到底如何?
2008年6月,儿子吴纯将多年来写给母亲的回信近40万字的巨著《每天收获一点点》也整理出版了,北京师范大学教授、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心教授这样评价吴纯的回信:
“当我将一封封回信反反复复细细阅读后,我感动不已,耳目一新。
没想到,吴纯那么年轻,却是那样的头脑清醒、心理成熟;没想到,在留学的路上,遇到那么多的困难、曲折、挫折,他是那样的自信、勇敢、坚强,勇往直前;没想到,在当今这个心浮气躁的社会氛围中,他心如古井,能排除各种干扰,专心致志地攀登钢琴艺术的高峰;没想到,在纷纭复杂的环境中和不良诱惑面前,他能洁身自好,出污泥而不染,坚持正确的人生道路;没想到,长期生活在国外,受到西方文化的侵染,他还是样崇尚、坚守我们中国优秀的文化传统;没想到,他的钢琴演奏艺术出类拔萃,已在国际上小有名气,却能饮水思源,永不忘本,从来没有忘记母亲为他付出的心血,没有忘记所有老师的恩德,没有忘记祖国人民对他的热切期望......吴纯是一个有理想、有抱负、有追求、有成就的青年,他是我们这代青年的骄傲!
”
对于母亲的精心设计和苦心培育,儿子吴纯这样说:
“一个好母亲是孩子的天堂,一个好孩子是母亲的希望!
母爱是伟大的!
当一个母亲全心全意为孩子付出时,作为孩子,作为接受者,除了加倍珍惜,更要给予共鸣——这个共鸣就是满怀感恩的心!
这是满怀回报母亲的强烈愿望!
我,一个在单亲家庭中成长起来的孩子,并没有因为“单亲”二字,影响到自己的全面发展,这是否由于母亲对我的加倍呵护与悉心关爱,使我和健全家庭的孩子没有任何差别。
国外的生活确实不易,和母亲的交流始终都是我的精神支柱和力量源泉!
书信把我和母亲的距离拉近,亲情、希望、期盼、关怀、思念都在这字里行间源源不断地流淌,透过这用母亲的爱、鲜血、眼泪和汗水汇成的涓涓溪流,我能听到母亲胸膛里那颗渴望我早日自立的激烈心跳声!
我能看得到母亲那充满期待的眼神!
”
亲爱的各位家长,听完吴章鸿女士教育儿子的故事,大家一定会佩服这位平凡而又伟大的母亲的教育思想和规划策略,吴章鸿女士孩子在童年时就精心设计了人生计划,为孩子的成功幸福人生奠定了坚实的基础,所以20年后她的孩子获得了成功幸福的人生。
下面请大家说一说:
1、吴章鸿女士和儿子共同规划人生目标,这种家庭教育方法好不好?
对不对?
为什么?
2、人生目标有长远的,中期的和近期的,每一个阶段性目标该如何去实现?
3、在今后的家庭教育实践中,我们该学习上述哪一种教育方法?
教师总结
只要认真思考和研究,一定不难发现,各种职业都有种种没有预想到的必须具备的素质和知识,都有必要从小就开始进行悉心培养。
同时,基本人格素质的形成,也需要漫长的过程。
让我们记住这个公式,并且竭尽全力去实现它:
想成为→如何成为→准备好,成为。
怎样做才能规划好孩子的人生?
首先请仔细观察分析自己的孩子,并有意识地帮助孩子对自己的性格、特点、兴趣、能力进行认识和分析,然后根据孩子的实际情况共同设定阶段目标,包括短期、中期、长期目标,并持之以恒地努力实现目标,在实现目标的过程中,需要家长们借助成功的教育家的经验,以世界先进的高标准的教育目标为方向,不断提高自身的家庭教育素养。
在这里,我想向大家推荐我们身边的好家长,她是我2003年认识的一位好母亲,下面请她来分享一下自己的教育经验,请2006届毕业生李利寰母亲赵彩娟女士说说自己怎样和老师配合,家校共同为孩子规划人生的故事。
(2分钟)
最后,我也想把自己的一点体会跟大家来分享一下,我与儿子相处了20年,我独自一人养育他15年,现在他是武汉华中科技大学大三的学生。
(展示母子合影)
因为家庭结构的变化,儿子承受了比普通孩子相对多的磨难和挫折。
孩子八岁前,因为母子长期分离,我们之间存在很多隔阂,当我发现这个问题时,马上采取了一系列措施,经过多年努力,最终达到了水乳交融、心心相印的境界,儿子现在正在为能去美国斯坦福大学攻读博士学位而刻苦学习,我也将参加东北师范大学家庭教育硕士课程班学习并争取拿到学位。
在这20年的育子过程中,我们母子俩共同研究了40个妙法,依靠它们,我们母子俩不断成长、不断进步,共同创造了幸福快乐的人生!
从中,我总结出一个基本模式,与大家共享,希望它对所有家长都有帮助!
1、研究孩子2、制定目标3、策划步骤4、激发动力
5、亲身导引6、亲子共进7、设计细节8、品格奠基
9、全面发展10、点滴积累11、追求卓越12、同理共情
13、家校协力14、专家引领15、持之以恒16绝不放弃
家庭作业:
1、请仔细观察分析自己的孩子,有意识地帮助孩子对自己的性格、特点、爱好进行分析,以世界先进的、高标准的教育目标为方向,与孩子一起制订最合理有效的人生计划和策略。
2、写一篇心得体会,题目是“怎样启迪孩子构建成功幸福的人生?
”(1000字以上)
3、推荐参考书目
1)《人生设计在童年》(美国高燕定著)
2)《妈妈伴你琴声飞扬》——一个单亲母亲培养“双博士”的奇迹(吴章鸿著)
3)《每天进步一点点》②——打开成功之门的197个道理(吴章鸿著)
4)《培养智慧的孩子》(美国黄全愈著)
5)《做最好的家长》(李镇西著)
6)《支点与守望》(黄沧海著)
7)《做最好的自己》(美国李开复著)
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