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It’sa/an…(使用学过的物品)Step2、Presentationanddrill
1、师捧出一叠各科书本,引导生问:
What’sthat?
老师拿起一本书Say:
It’smybook.It’smysciencebook.
2、学习science,示范、板书、带读、抽查、操练讲:
It’smysciencebook.
3、师拿起另一本书问学生:
Isitmysciencebook?
YesorNo.(引导学生回答)师Say:
It’smyEnglishbook.
4、以同法学习music,Chinese,art,P.E.,math.5、Playagame:
①Bingo.
②传口令练单词。
6、继上游戏最后一个单词,老师拿出该书讲:
Ilike„板书、示范、带读、分组练、个人抽查,师一边穿插问:
Whatdoyoulike?
7、由最后一内容引出Howtosay:
Whatdoyoulike?
学习、操练,随意举书回答练习。
8.师穿插引导讲:
Whatsubjectsdoyoulike?
操练。
9.Playagame:
使用布娃娃,随意抛,哪个学生接到,哪个回答A:
B:
再由学生抛布娃娃到另一个同学,继续回答练习。
10.调查表(P26Activity1)Whatdoyoulike?
Step3、Consolidation1、听课文,自由读,抽查。
2、做Studentbook:
P25Practice1
3、做Workbook:
P18③
Step4、Homework:
1、
2、熟读单词。
背课文新句型。
Thesecondperiod
Step1、Revision
1.师指学生桌上Englishbook,
ask:
answer(生):
It’smyEnglishbook.师再指另一种物品继续进行问答(分组、男女、个人)
2.师举起各种书问:
Whatdoyoulike?
提问一学生回答:
Ilike…开火车问答练
习。
Step2、Presentationanddrill
1.继上一练习,师接最后一学生内容引出讲:
Doyoulike…?
引导学生回答
Yes/No.学习新句型,示范、带读,随意抽出各种书练习讲:
Doyoulike…?
师穿插回答Yes,Ido.
2.教学生操练Yes,Ido.师生练习分组问答,开火车操练。
3.由最后一组学生的操练内容引导问老师:
师答:
No,Idon’tI
like…板书,学习,操练。
4.Playagame:
①Dickgame(studentbookP27Activity2)操练:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
②胜利坐凳游戏:
甲学生找乙学生进行问答练习,甲学生会问就坐到乙学生座位,乙学生继续去找其他学生进行问答练习,操练。
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
22板书:
/Whatsubjectsdoyoulike?
5、SingaSong:
Ilikescience.(P26Song)
Step3、Consolidation.
1.听课文录音一次。
2.读课文中P23Conversation①、②、③、④andP24Target①、
②.自由读、抽查。
3.做Workbook:
P18③
Step4、Homework
1.熟读课文内容。
2.做Workbook:
P15②
板书:
Thethirdperiod
1.Singthesong:
Ilikescience.
2.师问:
与一学生进行问答练习,分组、男女、个人抽查练习。
3.Playagame:
ThreeCupsCardGame
4.继上游戏最后一内容,师引出问该生:
5.开火车操练:
Step2、Practice
1.Workbook:
P18④
2、学习Studentbook:
P28Soundsandwords,先让学生听录音一次,再将读音分组出示。
Sciencedanceface
fancedicemice
师师范读,学生找规律,试说,师再小结。
3、Listenandchant(Studentbook:
P28②)。
4、SingthesongofIlikescience.
Step3、Homewrok.
熟读全文,背诵重点句型,默写单词。
Ilike…
Unit2SchoolActivities
教学目标:
1Words:
fish/shop/study/paint
/run/write/laugh/smile.
2Sentences:
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
重点与难点:
现在分词的用法与读音。
教具:
单词卡片、实物、投影仪、录音机。
教学过程(分三课时)
第一课时VocabularyandTarget
一、复习:
1、(通过老师指令,学生做动作)复习play/fly/dance/sleep/eat.
2、Playagame:
Simonsays.
T:
Simonsays,play(全班做动作)
Dance!
(不能做动作,因为没有simonsays)
二、新课:
Step1,在黑板上贴
Step2(叫几个同学做fly动作)
Whatishedoing?
He’sflying.
Whatisshedoing?
She’sflying.
They’reflying.
(老师问其中一个同学)
(引导)S1:
Iamflying.
Step3板书:
Whatareyou/theydoing?
Step4(老师打篮球并说)
I’mplayingbasketball.
(把球传给学生)
S1:
Iamplayingbasketball.
(再把球传给另外的同学,反复练习Iamplaying…)
Step5让学生挑出playing单词卡。
Step6同样方法,引出其它贴在黑板上的单词。
Step7.Readafterthetapethenrepeat.
Step8.Playgames:
1、任意抽走一张单词卡,让学生回忆是哪个单词。
2、取下单词卡,拿出其中一个给一位学生,让他做动作,其他同学猜单词。
Step9(叫一组同学上台做不同的动作,突然老师说:
Stop!
他们保持动作的停留,
然后老师提问)
Whatishe/shedoing?
S:
He/Sheiswriting.
Theyarepainting.
Step10.OpenthebookatP44,readTargetafterthetape.
Step11.Playagame:
Leader.
(叫一个同学走出门外,全班同学中产生一个Leader带领其他同学做动作,每做一个动作,老师问:
Whatisshe/hedoing?
出去的同学回答,然后找出Leader)
Step12.Pairwork:
Whataretheydoing?
Step13.Homework:
Copythenewwords.
第二课时
ConversationandPractice1,2
一、复习Whatishe/shedoing?
二、新课
Step1(老师做钓鱼和游泳动作,让学生问)
Iamfishing.Iamswimming.
Step2让学生做此动作,老师问:
Iamfishing.
(问其他同学)
S2:
Heisfishing.
Step3板书:
fishing
Step4设情景对话。
(老师扮Gogo,看到其他同学在读书、钓鱼、睡觉、买东西、游泳……)Gogo:
Step5.OpenthebookatP43,listenandlookatConversation.
(老师指着Picture4)
Theyareshopping.
Step5让学生练习再表演。
Step6.Practice1.
先读所有的句子,再玩游戏。
(让学生抄下其中六句话,由老师念句子,六个都跟老师相同的就Gogo.)
Listentothetapeandthencircletherightanswer.
Step7.Practice2.
Playagame:
叫几位同学站在一排同学的后面做动作,让其他同学猜。
/
Heis…/Theyare…
Heis…
Step8完成句子。
I__________.(睡觉)
Whathe?
He
What_____they______?
Theyare______.(跑步)
第三课时
Song/Activity1.2.Soundsandwords1.2.
一、
二、复习单词:
Playing┅Askandanswer:
What┅doing?
新课
Step1.Song.
(1)
(2)Singthesong.Playagame:
一边唱歌一边传递盒子(盒子装有单词的卡片)当老师
时,盒子所在谁的手上,谁就抽出一张有单词的卡片,并作相应的动作。
Heis┅
Step2.Soundsandwords.
(1)叫六位同学上台,同时做不同的动作,老师逐一介绍。
He’sflying./singing/drawing/crying
/laughing/smiling.
(2)板书以上单词。
(3)Listentothetapethenrepeat.
(4)Playagame:
老师把全班分为两组相对而站,当学生听到单词含有ing的读音时,做相应的动作,否则就不动,错的出局。
两组比赛,保留人多的为获胜组。
Step3.做练习:
Listen,sayandcircle.
Activity1
Step4.Activity2(投影图片)
Guess:
Whoisit?
Step5.小结整个单元,讲有关现在进行时应注意的地方。
Step6.Playagame:
老鹰捉小鸡。
老师扮老鹰,挑出8个同学扮小鸡,摆弄7张凳子为一个圈,8个同学站在圈外围着凳子跑,一边跑一边问老鹰:
Eagle,eagle,whatareyoudoing?
Eagle:
Iamrunning.
同学又继续问,老鹰不停地回答Iamsinging等等。
当老鹰说I’mcatchingyou时,8个同学抢凳子坐,抢不到凳子的同学代替老师,然后拿走一张凳子再继续,最后一个坐到凳子的为获胜者。
Step7.Homework:
活动手册。
Unit3MyWeek
TeachingTarget:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdoyoudoonMonday?
IplaytheviolinonMonday.
TeachingKey:
Newwords:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
Soundsandwords:
/ju:
/
Thefirstperiod:
一、词汇
1、教师把图画卡片挂在黑板上。
T:
(指着Sunday)It’sSunday.Repeat.[Ss:
It’sSunday]
It’s….(引导学生答)
用一周的其他几天继续进行活动。
Allthedaystogethermakeoneweek.(出示图画卡片)Week.Repeat.[Ss:
Week.]
2、Lookattheteacher’smouth,thenguessthewords.
3、Readtogetherandpairwork.
4、新课呈现
Openyourbookstopage10.Listentothetapeandrepeat,pointtoeachdayasyousayit.
播放录音,让学生跟读一周的每一天。
至于week这个单词,可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜
(指着Saturday)IsitWednesday?
[Ss:
No,itisn’t.It’sSaturday.](指着Monday)IsitMonday?
[Ss:
Yes,itis]
教师必要时做示范。
指着一周的其他几天,问类似的问题。
对话
二、对话的学习:
1、教师带一本大的月历和一些体育器材,如:
一个篮球,一个乒乓球拍等,进入教室。
Reviewthewords.(做练习)
Whatdayisittoday?
(指着月历上一周的每一天,然后指着当天的日子)oh,it’s(Tuesday).
教师举起一个篮球。
Iplaybasketballon(Tuesday).(再指着月历)
2、把球传给不同的学生,让他们重复句子Iplaybasketballon(Tuesday)
教师拿起其他的体育器材,如乒乓球,假装打乒乓球。
Iplayping-pongonSunday.(指着月历上的Sunday)
把球拍传给其他学生,示范句子,让他们重复。
3、新课呈现
Openyourbooks.Let’slistentothetape.
教师播放录音,同时指着每一幅图片。
Let’slistenagainandrepent
播放录音,每句后停顿,让学生跟读。
把学生分成四个小组,让他们分别扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green(Tony和Jenny的妈妈)
鼓励每组加上动作,如:
在对话中假装玩某一项体育活动。
教学后记:
星期几这七个单词比较难掌握,需要不断的强化。
Thesecondperiod:
一、指着词汇部分的图片。
Whatdayisittoday?
(Ss:
It’s(Thursday)
指着图片中物品
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa(piano)
WhatdoyoudoonMonday?
I(playthepiano)on(Monday)
二、播放录音,每句后暂停,让学生跟读
教师指着某一位学生说:
[SI:
I(playthepiano)on(Thursday).
三、新课呈现
播放录音:
每句后暂停,让学生跟着读。
(指着某位同学问)Whatdayisittoday?
[SI:
It’s(Wednesday)]
(指着另一位同学问)Whatdoyouon(Wednesday),[S2:
I(playsoccer)on(Wednesday)]
与几个学生重复此项活动。
四、Exercise1
指着每组的三张图片进行谈论。
(指着第一组中的Monday)Whatdayisittoday?
It’sMonday.]
(指着第3组中的Friday)Howaboutthisone?
whatdayisittoday?
It’sFriday.]
WhatdoyoudoonFriday?
IplaysocceronFriday.]
新课呈现
Let’slistentothetape.
播放第1组图片的录音,然后暂停。
Whichdayoftheweekisit?
Doyouknow?
Isitthisone?
(指着Monday)在学生回答时,作一个画圈动作,圈住It’sWednesday.这个句子。
NumberIisit’sWednesday.
继续练习其他几组,每组后暂停,让学生重复每一句。
Exercise2:
教师把图片挂在黑板上。
It’s(Wednesday?
)[Ss:
I(playbasketball)on(Wednesday).]
重复问题,让学生提供不同的答案。
Now,let’sreadthequestions.
让学生大声读出问题。
把学生分成两人一组或小组方式互回答。
It’s句型掌握理想。
Thethirdperiod:
一、Singasong
展示一幅大的月历,指着不同的日期。
开始谈论学生的生日日期,帮他们找到自己的生日在今年的星期几。
Let’ssingasong!
Let’slistenfirst.
播放录音,唱到哪,就用手指到哪。
把学生分成两组。
一组唱问题,一组唱回答。
二、活动
WhatdoyoudoonSaturday?
Repeat.[Ss:
]
IswimonSaturday.(指着一个学生问)WhatdoyoudoonMonday?
I(cook)onMonday.]
用一周的不同周日对数名同学重复提问。
要几个学生提出问题让其余的学生回答。
教师让学生结对
把调查表抄在黑板上,教师示范做一次调查。
问某一学生:
WhatdoyoudoonSunday?
I(playsoccer)onSunday]把soccer写进相应的方格里。
若时间允许,让几组学生与全班同学分享答案。
活动2
教师把第2册图画卡片挂在黑板上,
在每张图画卡片下,打乱顺序写下图片的单词
让一些自愿的学生把单词和相应的图片配对。
让那些自愿的学生用粉笔/水彩笔把正确的单词写在图片下面
问全班学生是否同意该学生的拼写
OpenyourbooksLookatthesescrambledwords.Whatarethey?
引导学生说:
Days或Daysoftheweek
指着图片中不同的桌子,问学生它们是星期几。
让学生结对,把一周内几天的拼写复原并写在下面的空白处
三、语音和单词
教师把字母U写在黑板上,
What’sthisletter?
U]
YesToday’ssoundissamesoundastheletteru.Let’spracticethesound/ju:
/.Lookatmymouthandrepeat.
/ju/.[Ss:
/ju/]
教师让学生看着该页上的单词。
Let’slistentothetape.
播放录音,让学生指着每一个读出的单词
Let’slistenagainandthistime,repeat
播放录音,让学生跟读
经过充分练习后,教师任意指着不同的图片,让学生说出该单词。
让学生看着歌谣旁边的图片
(指着气球)Whatarethese?
They’reballoons.
(
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