作文教学设计效果评价Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17640752
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.79KB
作文教学设计效果评价Word文档下载推荐.docx
《作文教学设计效果评价Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文教学设计效果评价Word文档下载推荐.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
增进伙伴之间的感情。
玩是很快乐的,能使人的身心得到放松和愉悦,能让人在玩中增长见识,增进友谊。
发现了吗?
要是一个人想玩就能玩,爱怎么玩就怎么玩,那是多么开心的事呀。
可是,现实生活中,我们的许多学生都成为了“死读书”“读死书”的“读书郎”。
最可怕的是一些父母觉得自己功名难就,便把一腔希望全赌在了儿女身上,生了个女孩就盼她将来是个居里夫人,生了个男孩就以为是生了个小贝多芬。
下面有这样的一个情景,相信会引起大家的思考。
情景:
星期天,石难得在“超级英语班”整整补了半天课。
中饭过后,石难得朝着妈妈问:
“妈妈,完成家庭作业,可以到楼下玩一会儿吗?
”
“哟,今天可不能,老妈刚帮你买了一本《经典奥数100题》,你得认真地完成一到五题。
傍晚,我请了费老师来家里替你讲课。
”妈妈认真地说着。
“妈,就玩一下吧!
“不行!
“一下下而已。
“免谈!
从你们的眼神里,从你们的表情中,我敢肯定,你们都不希望自己的父母像石难得的妈妈一样,更不希望自己成为像石难得一样的“读书郎”。
你们渴望自己的父母尊重你们的兴趣和爱好,渴望自己有权利安排着自己学与玩的时间,渴望整天开开心心地做着自己喜欢做的每一件事,对吧!
一句话,你们渴望自由,渴望玩,是吗?
好,这节课,汪老师就满足大家的愿望。
和大家尽情地疯玩上一回!
游戏名称:
玩转“东南西北”
游戏规则:
由一位学生随便选择一个“方位”,然后选一个数字。
老师根据学生的选择进行玩转“东南西北”。
“东南西北”的每个面上都写有特别的要求。
转到哪个面上,就要按上面的要求来完成。
都明白了游戏的规则吗?
请大家稍等片刻,汪老师去幕后拿道具。
“有请快乐之星——汪智星闪亮登场。
掌声不够热烈呀!
帽子是爱人借给我的,小背包是女儿借给我的。
我是——我自己的。
我想请两位同学到台上来跟我一起玩。
下面的同学仔细听、认真看,努力把一个个有趣的场面留在自己的脑海里。
请男、女生各推荐一男一女。
注意,选是有标准的。
男同学必须是胆量最大的,女同学必须是能力最强的。
胆量到底有多大?
能力到底有多强?
想请你们的同学告诉我。
请你在我耳边悄悄地说,除了我,不要让任何人听到。
说他胆量最大,能告诉我他到底有多大?
哦,果然!
到时候我说什么,你不要惊讶。
一切看我的,注意配合我。
请你也在我耳边悄悄地说,不要让任何人听到。
她的能力最强,能告诉我他到底有多强?
哦,到时候我说什么,你不要惊讶。
我再来采访采访你们两位。
你——胆量最大的学生。
俗话说,撑死胆大的,饿死胆小的。
刚才听你的同学向我介绍过你,说你曾做过一件惊天动地的事。
你还记得是什么事吗?
大家想知道吗?
他说你——
能力最强的学生。
刚才你的同学也告诉我,你曾经在全班同学面前夸下海口。
还记得你说过什么大话吗?
想不到吧,想知道吗?
她说你——
同学们,请看我先后和这两位不同凡响的学生进行玩转“东南西北”的游戏。
这外面是东南西北四个面,里面有八个小面,每个小面上都写着一个特别的要求。
老师,里面什么字都没有,是空的。
呀,呀,我怎么竟忘了写要求呢?
怎么办?
还好,我这里还有一个。
不过是个“袖珍板”的。
大家仔细看。
哎呀。
破了。
没得玩了。
有了,我包里好像还有一个。
看,这可是个“巨无霸”。
女士优先。
你选什么方位几下?
南,七下。
嗯,要求果然与众不同。
请听要求:
听老师口令完成动作:
立正、挺胸、抬头、收腹、撅屁股、傻笑。
此时,你最想说的话是什么?
汪老师太逗了!
师你选什么方位几下?
东,四下。
不错,你比她幸运多了。
深吸一口气,然后高喊“啊”,直到老师喊停为止。
明白了吗?
准备好了吗?
开始。
你此时最想说什么?
同学们呀,喊“啊”也不容易呀!
我感觉自己的大脑都差点缺氧了。
你们看了老师和这两位同学的表演,有什么话想说呢?
老师,您太像赵本山了。
我是赵本山,她就是宋丹丹。
老师,您简直就是一个忽悠高手。
老师的忽悠可没有一点恶意,只是为了让同学们开心而已。
说真的,刚才整个游戏的前前后后,哪个场面给你留下的印象最深刻?
回忆一下,简单地说说。
老师出场的情景特有意思。
老师采访两位同学的情景挺新奇的。
生后拿出三个不一样的“东南西北”的场面太惹人笑。
能力最强的同学的表演非常有趣。
喊“啊”的情景太不可思议了。
过瘾吧!
刺激吧!
要是同学们能从刚才的那一个个精彩、有趣的场面中选择两三个最令自己难忘的写下来,那该多好呀!
大家愿意写吗?
想如何写好今天的习作,汪老师还得提出具体要求。
习作要求:
1、可以在写之前拟好题目,也可以等写完后再给自己的文章拟题目。
2、抓住游戏过程中自己觉得最难忘的两三个场面来写,写出真情实感,写出游戏的趣味。
3、尝试在文章里谈谈自己对“玩”的认识。
4、静静地写。
写完后,要养成一边读,一边修改的习惯。
习作时间:
20分钟
同学们,同是这节习作课,我来你们这里之前也在自己班里上过了。
这不,我还带来了班里一位学生的习作。
大家想不想看?
这样吧,等你们写完了。
我再把他的习作读给你们听,好吧!
第一组:
《玩转“东南西北”》
第二组:
《玩》《疯狂“玩”一回》
第三组:
《趣满课堂》《课堂“疯”了》《一节有趣的课》《难忘的一节课》
第四组:
《“疯”老师》《“大忽悠”汪本山》
……
同学们,请看黑板。
黑板上的题目都是同学们拟定的。
刚才我把这些题目依次写在黑板上。
你们仔细看,从这里我们可以发现并找到拟题的规律。
如,《玩转“东南西北”》,是以游戏的名称为题的;
《趣满课堂》《课堂“疯”了》《一节有趣的课》《难忘的一节课》,是以这样的一节有意思的课为题的;
《“疯”老师》《“大忽悠”汪本山》,是以游戏中的主要人物为题的;
《玩》《疯狂“玩”一回》,是以“玩”这一主题为题的。
同学们,拟题的角度不同,就能拟出不一样的题目。
希望同学们尝试从不同角度给自己的文章拟题。
今天的文章,题目可以用自己想到的,也可以借用刚才别人想到的好题目。
下面是我兑现诺言的时候,请大家先来看看我班学生陶泽林写的习作。
趣满课堂
陶泽林
玩就是做自己喜欢做的事。
玩是快乐的,能让人的身心得到放松和愉悦,能使人在玩中增长见识。
这不,今天,汪老师就带着我们疯狂地玩了一回。
汪老师头上戴着“小矮人帽”,身上挎着“星星包”出现在大家的眼前。
他刚出场,就逗得全班哈哈大笑。
大家都把好奇的目光投向汪老师的挎包。
汪老师从包里掏出一个“东南西北”,说:
“这外面分别是‘东南西北’四个面,里面每个小面上都写着特殊的要求。
下面,我请两位同学上台体验一下。
人选已定,汪老师拿出一个“东南西北”给大家检查。
我定睛一看,疑惑不解地说:
“里面什么字也没有呀?
”听我这么一说,汪老师的神情有些惊讶。
汪老师瞅了瞅,嘴里自语着:
“还好,我准备了一个。
”他又从包里掏出一个小虾米似的“东南西北”。
当他拿给大家看时,竟被自己一不留神扯成了两半。
掉在地上的“小虾米”好像发出痛苦的呻吟。
汪老师见势,连忙从包里请出特大号“东南西北”,一本正经地说:
“这是巨无霸。
”看到汪老师手里的大家伙,大家特别吃惊。
随即,史雪微开始“抽奖”。
她可中了“大”奖。
只见她用自己的左手用力扯自己的右耳,高高地抬起右腿,原地站立十秒。
那姿势活像一个被惩罚的犯人似的。
等到快“释放”时,汪老师故意拖着腔儿:
“零点九、零点八……”,逗得我们的肚皮都差点被笑破。
史雪微一脸无可奈何,差点晕倒在地。
觉得这篇习怎么样?
谁能具体评价一下。
听了这篇习作,好像刚才的事就在眼前。
写出了真情实感。
文中描写的几个场面非常有趣味。
写了自己对玩的认识和看法。
这篇习作正如大家所评价的,的确精彩。
其实,这篇习作刚写出来时,语句上有很多小问题。
后来,在我的指导下,一句一句地读,一遍一遍地修改,才有了现在的精彩。
同学们,好作文是改出来的。
现在,老师手中有一篇习作,我身边的这位同学就是小作者。
接下来,老师想请他读自己的习作。
其他同学认真听,仔细想,看汪老师是怎样帮他修改习作的。
注意,认真听别人的习作,对自己的帮助也非常大,因为它就像一面镜子,能让你发现自己习作中的不足。
请读。
一次有趣的“玩”
你这是以“玩”这一话题拟题目的。
建议去掉“一次”,再读。
有趣的“玩”
对,题目要力求简练。
玩,能让我们敞开心扉,放松心情,在自己的天地里自由嬉戏;
玩,能锻炼我们的动手能力;
玩,能让我们增长见识,增进伙伴间的友谊。
今天,我就参与了一次有趣的“玩”。
请告诉我,你这第一段是写什么?
写出了我对“玩”的认识。
这是习作中提出的具体要求。
你做到了,而且写得很有自己的见解。
汪老师戴着一顶红黑相间的帽子,背着一个布满卡通图案的挎包走了出来。
他笑容可掬地从包里拿出一个超大的东南西北,说明了游戏规则。
汪老师刚说完,我和郭素就自告奋勇地走上了台。
汪老师出场时那有趣的样子给你留下了很深的印象。
开始时,我有些拘束,心里忐忑不安,双手紧张地抓着衣角。
郭素兴冲冲地对汪老师说:
“我选南,七下。
”汪老师神秘兮兮地打开“东南西北”,笑着说:
“要求是我说什么,你就得做什么。
……”刚刚还神气十足的郭素立刻像霜打的茄子——蔫了。
汪老师大声说:
“立正!
”郭素就立刻站得笔直,丝毫不敢马虎。
汪老师说:
“挺胸!
”郭素就像小松树一样,挺胸抬头。
脸上却是一副不情愿的样子。
“撅屁股!
”郭素只得翘起了屁股。
看到这个场面,大家顿时哄堂大笑起来。
看着郭素言听计从的样子,我也情不自禁地笑了。
回顾刚才提出的习作要求,说说这篇习作精彩在什么地方?
他在开头段描写了自己对“玩”的认识。
汪老师出场的样子写得挺有趣的。
郭素同学进行游戏的场面写得特别有意思。
我觉得他是选了两个最令自己难忘的场面来写的。
他选了两个有趣味的场面来写,还体现了主次,第二个场面写得特别具体、真实。
早就有人说:
“爱玩是孩子们的天性。
一个人长大了若不能怀念自己的童年,当是莫大的缺憾。
”你们是学生,是孩子,你们的童年应该充满玩耍,充满快乐。
记住上课前大家说的这句话。
玩,就是做自己喜欢做的事。
一起读!
轻轻地读。
很享受地读。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 教学 设计 效果 评价
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)