水的三态变化的大班科学教案Word文件下载.docx

水的三态变化的大班科学教案Word文件下载.docx

《水的三态变化的大班科学教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水的三态变化的大班科学教案Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

潘子健说怎么会变成冰呢？

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

看看冰块变化？

慢慢地融化了。

老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。

陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。

小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。

怎么会变成冰呢？

请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：

孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

幼儿园小班音乐活动教案设计

幼儿园小班音乐教案篇一

我有一双小小手

1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

重点：

学唱歌曲。

难点：

随音乐合拍的演唱。

图片，幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好!

杨老师，下午好!

一起和客人老师问好：

客人老师，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：

刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?

（认识）

二、理解歌词内容

（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

1、师：

你有几只小小手?

2、幼：

（两只）用完整的话来说一说。

3、师：

（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

4、幼儿说

5、师：

“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师：

指导幼儿认识左右手。

一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?

（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：

“小小手、小小手、一共十根手指头。

（三）、完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。

像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。

注意前奏。

4、这次我们做着动作来唱一次。

5、男女小朋友比赛唱。

6、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

幼儿园小班音乐教案篇二

抓小鱼

活动目标

1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点：

幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》;

小鱼头饰若干;

小猫头饰一个;

渔网一个;

自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?

是怎么唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：

歌曲里唱了些什么?

有什么小动物?

（小鱼）

小鱼在做什么?

（游泳）

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：

歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?

（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢?

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

扩展引伸：

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的?

（或向下游，左右游）

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?

（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?

四.介绍游戏规则

现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。

如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?

还想玩吗?

（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。

）我们下一次又来渔塘玩好吗?

今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

幼儿园小班音乐教案篇三

小朋友散步

1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

《小朋友散步》的磁带

一、复习歌曲。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

二、谈话引出主题。

今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

你听了这段音乐你觉得怎么样?

三、感受乐曲性质。

1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?

每一段是不是一样的?

你听出来有几段?

2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?

前后两段是不是一样的?

四、探索散步动作。

1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?

你听了这段音乐你想做什么事情呢?

2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?

你还可以和谁一起去散步呢?

3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?

你听到了什么?

打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?

你会想什么办法呢?

5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

五、完整游戏。

现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

六、和家长同台表演。

接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

幼儿园小班音乐教案篇四

【活动目的】

1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。

开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

【活动准备】

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

【活动过程】

1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

“小朋侪!

本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!

音乐起：

（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：

“看，多美丽的小鸡呀!

智慧的小狗走得多好!

可爱的小猫本日特殊精力!

哇!

小鸭本日跳得可好啦!

（当音乐停时）

“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?

小动物们又是奈何学本事的?

看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?

2、小动物学唱歌

“小动物们!

看!

谁来了?

”（师回身把小鸡头饰戴上）

幼：

“小鸡来了!

（1）幼儿拍出节拍：

|叽叽叽|叽叽叽|

（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。

|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;

汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。

（4）师：

“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。

”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：

《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》

（1）出示挂图

（生动淘气的星星）

“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们?

先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

（2）师：

“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引诱幼儿实验用身材各部位拍出x|x|的节拍。

（3）出示挂图

（平静优美的星星）

“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。

引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?

（引诱幼儿拍出X—|X—的节拍型）

（4）引诱幼儿听音乐举行节拍训练。

（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?

）

（1）先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

（2）再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

8、竣事运动

“入夜了，小动物们回家吧!

幼儿园小班音乐教案篇五

五个胖娃娃

【活动目标】

1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。

一、欣赏儿歌。

今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们?

他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗?

那现在要认真听一听这首儿歌。

二、听录音，知道儿歌的内容。

听完儿歌，小朋友们都听到了些什么?

有多少个娃娃?

有什么颜色的娃娃?

三、幼儿学念儿歌。

1、教师念一遍。

好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

2、教念儿歌。

你们想不想学习这首儿歌?

现在我们一起来学习这首儿歌。

（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。

3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。

谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

五、念儿歌（手指字宝宝）

我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

附《五个胖娃娃》

五枝彩笔画呀画，

画出五个胖娃娃。

黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

红娃娃，棕娃娃，

皮肤颜色不一样，

亲亲热热像一家。

06-22|幼儿园小班端午节教案2020范文精选

06-22|幼儿园小班端午节教案范文五篇2020

06-22|2020幼儿园小班端午节教案范文五篇

06-22|2020幼儿园小班端午节教案范文

06-22|幼儿园小班端午节教案范文2020

06-22|幼儿园小班端午节教案范文精选五篇

06-22|2020幼儿园小班端午节教案范文精选

06-22|幼儿园小班端午节教案范文精选2020

06-22|幼儿园小班端午节教案及教学反思

06-22|幼儿园小班端午节教案精选范文

幼儿园小班端午节教案2020范文精选

幼儿园小班端午节教案范文五篇2020

2020幼儿园小班端午节教案范文五篇

2020幼儿园小班端午节教案范文

幼儿园小班端午节教案范文2020

1幼儿园小班音乐教案精选

2幼儿园小班音乐教案范文大全

3幼儿园小班音乐教案

4幼儿园小班音乐活动教案

5幼儿园小班游戏教案范文2020

6游戏教案幼儿园小班范文五篇

7幼儿小班游戏教案2020最新范文

8幼儿小班游戏教案2020精选

《济南的冬天》教案

《济南的冬天》教案范文

教学目标

1.知识技能目标：

通过文章阅读学生能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语学生能在阅读中积累文中优秀语句

2.能力方法目标：

在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力

3.情感态度目标：

通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情

教学重点和难点

学习重点：

体会济南冬天与老舍情感的紧密结合，有感情地朗读课文。

学习难点：

欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。

教学过程

一、新课导入

春游芳草地，夏赏绿荷池。

秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？

同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；

江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？

它有一番怎么别致的性格呢？

老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：

“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。

”今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。

二、出示学习目标

1.了解济南冬天的景物特点；

2.学习老舍先生的写景方法；

3.抓住特点写写家乡的景物。

4.培养爱祖国、爱家乡的品质

三、简介作者并解题

1.看课文解释后补充：

老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，写该文时，作者就在山东济南任教。

2.解题

四、整体感知，理清思路

1.听课文朗读，学生边读边圈点，感受课文：

题目限制了地方和时令，济南的冬天有什么可写的呢？

先看课文，把有关描写济南冬天的词句划出来。

2.师生互动，评点第一段。

济南的冬天有哪些特点?

第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?

b.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?

【补充：

统观全文可以看出“温晴”“宝地”两词是贯穿全文的主线，“温晴”偏重特点，“宝地”偏重感觉】

3.你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？

五、体味美

选择你喜欢的段落朗读，并说说这段主要写了什么景物，你感受到了怎样的特点？

例:

山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；

二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。

比喻贴切得表现了雪后树的秀美。

例：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

句中用“晒”“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。

六、探究美

想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的`画面，他的语言能如此优美？

我们写景时要向他学习什么呢？

七、启示

细致观察

角度多样

情景交融

运用修辞手法

一、教学目标

知识与能力：

1.带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。

3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。

过程与方法：

1.导读导议。

2.学生小组合作探究，班级读、评、讲、议。

3.课文解读和情境营造结合。

情感态度与价值观：

体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发自身对祖国自然景色的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点：

1.整体感知课文内容，品味揣摩语句。

2.理清思路，了解济南冬天的特点。

教学难点：

品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。

引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

4.让学生查找作者的一些经历、创作，加强对作者和作品的理解。

四、教学过程

（一）情境导入

课件展示图片和板书标题、作者。

【设计意图】带着疑问学习课文，激发学生的阅读兴趣。

（二）感知学习

教师播放背景音乐读书，并设计相关问题：

1.师生同读：

解决课文中的生字词、多音字、形似字。

教师出示整理好的本课生字词和易读错的词语。

2.生生自读讨论：

作者如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么？

3.分组讨论：

围绕着总特点是如何安排文章结构的？

教师引导学生：

说清楚文章结构脉络。

赞誉了“济南真得算个宝地”；

最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”。

第一部分（1段）总写济南冬天的天气特点。

第二部分（2～6段）具体描绘济南冬天的美景。

【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容，明确作者的写作思路。

好的诗文当以朗读为主，尤其是写景、抒情散文的朗读，师生读，生生读，在朗读中让学生受到情感的熏陶，在朗读文本中理解、解决问题。

（三）内容探究

教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。

1.文章开头，作者采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点？

2.感知作者的情感，互相交流预习中查找到的`资料。

3.第二部分具体抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写，各突出了什么特点。

师生共同总结如下：

1.把济南和北平、伦敦、热带地方进行了对比的方法：

北平的寒，济南的暖；

伦敦的暗，济南的明；

热带的热，济南的温；

抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。

2.教师点拨：

老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

誉为人民艺术家。

著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等，其中话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

作者之所以用北平、伦敦、热带地方来对比，与他的生活经历有密切关系。

3.全文抓住了济南冬天“响晴”的特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。

文章从自己感受的角度总写“响晴”特点，然后具体描绘了济南暖冬的几个画面：

阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水。

【设计意图】引导学生更清晰地把握文章的内容，抓住重点，培养学生相互交流查找资料的能力；

培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括景物的特点。

（四）语言运用与品味

1.教师导入并设计问题，请学生展示朗读，带着同学们再品析课文，思考问题。

语言是情感思想的载体。

细细地品味语言，才能更好领会文章的内容。

要善于抓住关键句子，再细细体会句中词语的意味。

（1）文中描绘了山、水、城、雪等多幅画图，你最喜欢哪一幅？

为什么？

（2）我认为（）是最精彩传神的词语或句子，它妙在（）。

2.教师在全班讨论的基础上总结。

（1）语言运用了比喻、拟人等修辞方法，生动贴切。

举例：

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时，将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善，生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点；

“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

”以动写静，写出动人的形态；

“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

重点分析：

被风儿吹动；

害了羞。

（2）词语选用上十分讲究。

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。

和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

【设计意图】

1.通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。

2.通过评析语言更好地理解文章内容。

在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。

（五）活动学习

教师布置围绕下列问题展开活动。

（根据课堂实际选择合适的活动）

1.选择自己喜欢的景物，仿照自己喜欢的语句或段落，进行仿写。

2.说说自己家乡冬天的特征，恰当地运用各种修辞方法。

3.《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？

你更喜欢哪一篇？

说出理由。

【设计意图】实现课内外迁移，体现大语文教学观。

实现能力迁移和情感内化。

（六）布