小学语文知识点归纳总结Word文档格式.docx
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gò
uzà
olá
ngbè
iqūgǎnhó
ngqí
构造狼狈驱赶红旗
②三拼法:
声轻介快韵母亮,三音连读很便当。
pià
oliangqiǎomià
oxiǎojià
ngbiānjiāng
漂亮巧妙小将边疆
7、隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号(’)隔开。
隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。
piǎo(漂)pí
’ǎo(皮袄)。
8、注意ü
上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü
开头的韵母与声母j、q、x相拼时,ü
上的两点要省去,如:
巨人(jù
ré
n),以ü
开头的韵母与声母n、l相拼时,ü
的两点不能省写,因为声母n、l还能与韵母u相拼。
如陆地(lù
dì
)、绿地(lǜdì
9、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面,它不能单独构成一个音节,而是和前面一个音节连在一起,使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音,这叫儿化韵。
拼写儿化韵时,只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。
如红花儿(hó
nghuār)。
10、区别平舌音与翘舌音。
z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前,因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字,都是平舌音的字;
以zh、ch、sh做声母的字,都是翘舌音的字。
11、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
Yì
tiá
odà
yú
yó
udà
ohǎidǐqù
le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
Chuá
ngqiá
nmǐngyuè
guāng,Yí
shì
shà
ngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写,第一个字母要大写。
Shà
nghǎiLá
nzhōu.
④姓名算两个专用名词,姓和名第一个字母都要大写。
Má
oZé
dōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调,如:
JINDASHANGSHANGSHA
二、汉字
1、笔画与笔顺规则(口诀)
①先横后竖(十)
②先撇后捺(八)
③从上到下(景)
④从左到右(树)
⑤从外到内(同)
⑥从内到外(函)
⑦先里面后封口(国)
⑧先中间后两边(水)
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)
①独体字(中、天、木)
②左右结构(秋、说、你)
③左中右结构(做、谢)
④上下结构(恩、忠、秀)
⑤上中下结构(翼、意、喜)
⑥全包围(园、国)和半包围结构(区、同)
⑦品字形结构(晶、森、磊)。
3、无声的老师——字典(3种查字方法)
(1)“音序查字法”的步骤:
认准字音;
定字母、翻索引;
查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤:
定部首、翻索引;
数余画;
查汉字。
部首查字法的规则:
①上下都有,取上不去下;
②左右都有,取左不取右;
③内外都有,取外不取内。
④独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤:
数准笔画数;
翻索引、查‘难检字索引’;
找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法
①笔画相同而位置不同“由”和“甲”
②字形相似但笔形不同“外”和“处”
③字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
④字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
⑤结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
⑥形近音相同“很”和“狠”
⑦形近音相近“清”和“情”
⑧形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字:
①字形相同,读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。
②同音字:
音同形不同。
如“燥”和“躁”。
6、多义字:
有两种或两种以上意思的字。
“张”的意思有:
①展开;
②看、望;
③陈设;
④姓氏。
三、词语
1、词性划分
(1)实词:
名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词
(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)
一般一个句子由主谓宾(即:
主语+谓语+宾语)组成,主语(代词或名词),谓语(动词),宾语(名词或代词)。
(另:
谓前为状、谓后为补、定语必居主宾前,谓语前为状语、谓语后为补语、定语必居主语、宾语前。
)
举例:
我洗衣服了。
我是主语,属于人称代词;
洗是谓语,属于动词;
衣服是宾语,属于名词。
(类似这样,在这基础上还可以扩充这个句子,加上形容词和介词等)。
我们(名词)高兴地(副词)在果园里里(介词,名词)摘(动词)大大的(形容词)苹果。
(2)虚词:
副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)
☆知识拓展:
英语词类
英语词类分十种:
名词、动词、形容词、数词、代词、冠词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.):
表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
boy,morning,bag,ball,class,orange.
2、动词(v.):
表示动作或状态。
am,is,are,have,see.
3、形容词(adj..):
表示人或事物的性质或特征。
good,right,white,orange.
4、数词(num.):
表示数目或事物的顺序。
one,two,three,first,second,third,fourth.
5、代词(pron.):
主要用来代替名词。
who,she,you,it.
6、副词(adv.):
修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
now,very,here,often,quietly,slowly.
7、冠词(art..):
用在名词前,帮助说明名词。
a,an,the.
8、介词(prep.):
表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in,on,from,above,behind.
9、连词(conj.):
用来连接词、短语或句子。
如and,but,before.
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
oh,well,hi,hello.
(在英语里其实没有量词这一词类,在汉语里所说的一头牛、一匹马、一只笔、一本书,在英语里并没有区别:
acow、ahorse、apen、abook,都是冠词后面加上可数名词。
2、近义词和反义词
(1)意思相同的词:
“爸爸——父亲”、“互相——相互”
(2)意思相近的词:
A、词义的轻重不同:
“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析
B、词义的范围不同:
“战斗”和“战役”
C、词义的感情色彩不同:
“果断”和“武断”
D、词的搭配关系不同:
“严厉”和“严格”
E、词的用法上辨析,适用对象不同:
“希望”(自己)和“期望”(别人)
(3)反义词:
绝对反义词:
“生”→“死”;
“富”→“穷”辨析角度:
意义和感情色彩
相对反义词:
“前”→“后”;
“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如:
按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构
一AA:
“一群群”
AABB:
“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB:
“研究研究”
5、的、地、得用法:
①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;
(定语必居主语、宾语前)
②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;
(谓语前为状语)
③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。
(谓语后为补语)
“地”后面跟动词,比如大声地唱;
“的”后面跟名词,比如我的钢笔;
“得”后面跟形容词,比如跑得快。
6、成语和谚语。
诀窍“三多”:
多读、多想、多记。
四、语句
1、单句:
由主语和谓语组成。
根据应用分为四种:
陈述句(叙述说明);
疑问句(询问、提问);
祈使句(要求、希望或命令别人做什么);
感叹句:
表达某种强烈感情)
2、复句:
(1)并列关系:
……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…
(2)递进关系:
不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
(3)选择关系:
……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…
(4)转折关系:
虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……
(5)假设关系:
如果……就……,即使……也……,要是……才……
(6)条件关系:
只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……
(7)因果关系:
因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……
3、理解句意的方法:
(1)抓住重点词语理解
(2)联系上下文理解
4、扩句、缩句和合并句
扩句:
加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则:
(1)不改变原句的主要成分
(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。
扩句的方法:
(1)找句子的主干成分
(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺
缩句:
去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。
缩句的主要方法:
(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”
(2)找出句子主干
(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。
合并句:
省略重复的部分,将多句合成一句。
合并句的方法
(1)用关联词把两句合一句
(2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。
(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。
5、语序(4种排列方式)
(1)事情发展顺序
(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序
6、句式转换
(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。
(2)主说和转述:
“三个改变”第一,改变标点符号:
“”→,。
第二,改变人称。
第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。
7、修改病句
(1)成分残缺。
例句“我们要从小养成讲文明”
(2)用词不当。
例句“妈妈非常关爱我”
(3)搭配不当。
例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
(4)语意重复或啰嗦。
例句“他总是首先第一个发言”
(5)词序颠倒。
例句“语文对我最感兴趣”
(6)前后矛盾。
例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
(7)指代不明。
例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。
”
(8)不合事理。
例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。
8、修改病句技巧:
(1)了解病句常见类型;
(2)保留愿意;
(3)从语法角度入手,抓句子主干;
(4)从词法角度入手看词语搭配;
(5)从逻辑事理入手。
9、修辞(6种常见修辞手法)
(1)比喻:
打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。
“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体
(2)拟人:
把物当作人来描写。
例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比:
结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。
(4)反问:
无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。
例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?
(5)设问:
无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。
“狼的本性会突然改变吗?
不会,绝对不会!
(6)夸张:
为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。
“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号(7种):
句号“。
”;
问号“?
感叹句“!
逗号“,”;
顿号“、”;
分号“;
冒号“:
2、标号(9种):
引号“”;
括号();
破折号——;
省略号……;
书名号《》;
连接号—;
着重号.;
间隔号·
;
专名号——
3、位置:
点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;
标号“前不置尾,后不在开头”;
省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——“捉迷藏”游戏
1、阅读三字歌
好题目明中心含内容慢慢找
中心句中心词关键段宜先找
总起句在前面总结句在后头
合段意提问题串联法是高招
答问题要周到常练习有提高
2、解题步骤:
“一读二找三答”
“一读”:
边读边圈点勾画,多做记号。
“二找”:
归纳段意必须充分利用原文。
“三答”:
“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍:
精读、泛读、摘录佳句。
七、写作
(一)作文基础知识
1、审清题意:
“五审”
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
2、确定主题:
“四要”
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3、选择材料:
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的材料(具有创新性)
4、编写提纲“五点”:
(1)拟好题目
(2)确定主题
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
5、修改文章“五看”:
(1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文“一看二写,四要两注意”
“一看二写”:
先看图,再写作文
“四要”:
仔细观察图画;
展开合理想象;
突出主题、抓住重点;
分清主次,具体描写。
“两注意”:
看清全画面内容;
分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·
记事
(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体
(3)按事件的发展顺序来写
(4)注意表达真情实感
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