第一章机械运动导学案Word格式.docx
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课内探究学案
【情境导入】
在北京奥运会中,有的比赛需要测量时间,有的比赛需要测量长度,测量时间用到的是什么测量工具?
测量长度用到的是什么测量仪器?
具体是怎样进行测量的呢?
【自主学习】
1、预习总结,展示问题(学习要求:
组内交流预习情况,找出组内不能解决的问题。
)
2、通过自主学习、自主探究,初步构建知识体系。
自主探究点一:
时间的测量
观察沙漏的演示实验后提出问题:
沙漏除了观赏外,还能有其他的作用吗?
阅读课文并根据生活经验列举出测量时间的工具。
根据所列举的例子归纳古代人和现代人所使用的时间测量工具的发展变化及方法上的差异。
归纳时间的国际单位和常用单位以及它们之间的转换。
时间的国际单位:
秒,符号是s
常用单位:
小时(h),分(min)
通过分组实验,熟练地掌握秒表的使用。
阅读课文,掌握“秒”的由来。
自主探究点二:
长度的测量
阅读课文后,请归纳长度的国际单位,常用单位及它们之间的换算关系。
长度的国际单位:
米,符号是m.
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
换算:
1m=10-9km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm)
请你列举测量长度的工具。
问题:
怎样正确使用刻度尺?
误差产生的原因是什么?
如何减少误差?
【合作探究,交流展示】
1、对于组内不能解决的问题,小组互助合作,可向老师寻求帮助。
2、小组合作探究下列问题:
用一把学生的三角尺,测得一个物体的高度,共得五组数据如下:
(1)4.57cm;
(2)4.56cm;
(3)4.44cm;
(4)4.58cm;
(5)4.59cm.其中有问题的数据是哪个?
。
该物体高度比较正确的值应为多大?
(2)如右图所示,该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为,其分度值为;
小表盘一周量度的时间为,其分度值为.此时该表的读数为分秒.
【精讲点拨】
给你一张纸、一枝铅笔、一把最小刻度值是1毫米的刻度尺,你用这些器材怎样测出一枚壹元硬币的周长?
(请写出测量步骤)
【归纳总结,巩固检测】
1、本节课你的收获是什么?
你还有哪些困惑?
2、测量物体长度时造成误差的原因有()
A.刻度尺的刻度没有贴近被测物体;
B.刻度尺放得不正
C.读数时视线跟刻度尺不垂直;
D.刻度尺热胀冷缩
3、如右图所示,在铅笔上整齐排绕20匝
铁丝,则铁丝直径约mm.
4、小明用刻度尺测物体的长度,如图所
示,他所用的刻度尺的分度值是,如图甲的长度为,图乙的长度为。
5、下列过程经历的时间最接近1s的是 ()
A.人步行10m所需的时间
B.骑自行车走10m所需的时间
C.在正常情况下,人体心脏跳动一次的时间
D.普通手表的秒针转一周的时间
课后延伸学案
甲、乙两卷粗细不同的细铜线,甲卷铜线标签上注明直径是0.8mm,乙卷的标签已经模糊不清了.不用刻度尺,你用什么简易办法可以求出乙卷铜线的直径。
【学后反思】
(徐登怀2013.8)
第二节《运动的描述》导学案
知道机械运动参照物。
了解物体的运动和静止是相对的。
用运动和静止的相对性解决实际问题。
认识运动是宇宙的普遍现象,建立唯物主义世界观。
【完成预习问题】
1、下列现象中属于机械运动的是()
A、火炉中铁棒的温度升高了B、小明今天情绪不好
C、月亮在云里穿行D、思想斗争
2、你能找到绝对不动的物体吗?
毛泽东说的“坐地日行八万里”是什么意思?
3、我们常说“太阳早晨从东方升起,傍晚从西方落下。
”,那么这两种现象分别是以什么为参照物的?
4、一位跳伞运动员在下落的过程中,看到身旁的直升飞机在向上运动,直升飞机相对地面的运动是()
A、一定上升B、一定下降C、一定静止D、无法断定
【巩固预习效果】
1、小明和小华坐在同一竹筏上进行漂流,当竹筏顺流行驶时,小明相对于下列哪个物体是静止的()
A、河岸B、小华C、河岸边的树D、迎面驶来的竹筏
2、坐在向东行驶的汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙车也从甲车旁向后退去,则乙车的运动情况是_________________________________________。
3、下列关于运动和静止的说法正确的是()
A、地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的。
B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的。
C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的。
D、漂流而下的小船,以河岸为参照物,小船是静止的。
4、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”中的竹排江中游以什么为参照物,两岸走又是什么为参照物。
大家观察周围的世界,你认为哪些物体是运动的,哪些是静止的?
运动的物体:
静止的物体:
1、预习总结,展示问题(学习要求:
2、通过自主学习、自主探究,初步构建知识体系。
我们看到公路上有很多汽车,有的在奔驰、有的在静止,有的运动的快、有的运动的慢。
如何对运动作初步的科学描述。
知识点一:
对运动的认识
例:
天空中飞行的飞机、地面上奔驰的汽车、海洋中航行的轮船、行走的人、流动的水、游动的鱼、飞行的鸟等等都在运动。
思考、讨论:
这些运动实例有什么共同的特点呢?
所以叫做机械运动,就是通常所说的运动。
知识点二:
参照物
刚才实例当中飞机、汽车等在运动是因为它们的位置变化了,那么如何认定位置变化了,因为我们有意和无意的选取了一个相对照、相比较的物体。
在研究物体位置是否变化时,要有一个对比标准才有意义,被选作“标准”的物体叫做参照物。
相对参照物位置变化了,我们就说相对参照物运动了。
相对参照物位置没有变化,我们就说相对参照物静止。
这就是运动和静止的相对性。
参照物的选取是任意的,就看怎样选择更方便了。
通常研究地面上的物体运动时,就选择地面或相对地面静止不动的物体(楼房、树、山岭等)为参照物。
在运行的火车上研究物体的运动时,常以车厢为参照物。
我们生活在地球上,早已把地面作为“自然参照物”而自己并没有意识到,这就是所说的“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动;
而楼房、树木、山岭是静止的”。
知识点三:
运动与静止的相对性
仔细观察课本图12.1-3,12.1-4,体会选定参照物不同,结论可能不同。
[学法指导]通过练习,要把握判定的原则。
不妨选定参照物后,你站在参照物的立场上去观察你所研究的物体,相对位置变化了就是运动,相对位置没变就是静止。
(1)“运动是绝对的,而对运动的描述是相对的。
”这句话正确吗?
(2)无风天,甲船上的人感到有南风吹来,这表明甲船正在向哪个方向运动;
乙船上的人感到吹西北风,则乙船正在向哪个方向运动?
【精讲点拨,跟综训练】
同一个物体选择了不同的物体作参照物,它的运动情况是怎样的?
2、“刻舟求剑”是人人皆知的典故。
郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑,是由于他不懂得_________________的物理知识所致。
3、空中有甲乙两架直升机。
甲中飞行员看到乙向上运动;
乙中飞行员看到甲向下动,同时看到地面向上运动。
则相对地面,甲直升机向
运动,乙直升机向
运动。
运动快。
1、在平直的公路上,有甲、乙、丙三辆汽车,先后离开车站向东行驶,甲车速度最大,乙、丙两车速度相等,则下列说法中正确的是()
A.以甲车为参照物,乙车向东,丙车向西行驶
B.以甲车为参照物,乙、丙两车都向西行驶
C.以乙车为参照物,甲车向东,丙车向西行驶
D.以丙车为参照物,乙车静止,甲车向东行驶
2、黎明同学第一次乘火车旅行,他妈妈上车送行,正谈着,忽然听到一声长鸣,黎明只见并列的另一辆列车徐徐向后离去,于是,催促妈妈快下车.他妈妈朝窗外站台看了一眼,又看了看表说:
“别着急,我们的车还没有开动呢.”想一想,他们为什么会得出不同的结论?
【学后反思】
第三节《运动的快慢》导学案
掌握速度和匀速直线运动的概念,了解平均速度。
体验比较物体运动快慢的方法。
有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
1、速度的物理意义是什么?
2、速度的定义?
3、什么是匀速直线运动?
什么是变速运动?
4、有人根据公式v=s/t分析说:
“匀速直线运动的速度跟物体运动的路程成正比,跟物体运动的时间成反比。
”这种说法对吗?
【课前自我检测】
1、人平常步行的速度大约是()
A.1.2米/秒B.12米/秒C.1.2厘米/秒D.1.2千米/时
2、关于速度,下面说法中错误的是(
)
A.运动快的物体速度大
B.通过路程长的物体速度大
C.通过相同的路程,所用时间少的物体速度大
D.单位时间内通过路程长的物体速度大
3、南京到北京的列车第一天晚上10时发车,至第二天下午3时半到达,全程1050千米,该列车的平均速度是______千米/时。
【创设情境,引入新课】
从日常生活中,大家都知道物体的运动有快有慢。
例如我们要想尽快到达某地,坐火车就比坐汽车节省时间。
比如你走的比他快,他骑自行车比你快。
物体运动的快慢是人们所关心的问题。
如何比较物体运动的快慢呢?
在很多实例当中我们经常说一些物体运动的快,一些物体运动的慢,那么我们是如何判断这些物体运动快慢的呢?
自学指导一:
如何比较物体运动的快慢
(一)生活中对物体运动快慢的比较
平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、判断的?
【讨论】比较相同时间内谁走的远,和比较在相同长度内谁用的时间短。
分别举几个事例。
【总结】:
(二)物理上对物体运动快慢的比较
【问题】如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等,又该如何比较物体运动的快慢呢?
【讨论】如果时间和路程都不相等,的确不容易比较,但我们是否可以认为让它们的路程或时间相等呢?
【总结】
(1)让它们的时间相等:
比较单位时间内通过的路程,谁大,谁运动得就快,谁小,谁运动得就慢。
(2)让它们的路程相等:
比较单位路程内通过的时间,谁大,谁运动得就慢,谁小,谁运动得就快。
自学指导二:
速度
物理上用速度来表示物体运动的快慢,它等于运动物体在单位时间内通过的路程。
【公式】
,用符号表示为
。
【单位】路程的单位是米(m),时间的单位是秒(s),则速度的单位就是米/秒,即m/s或m·
s-1。
常用单位是km/h或km·
h-1。
练习:
速度的单位换算-典型例题
下列物体运动的速度哪个大(
A.蜗牛:
1.5毫米/秒B.炮弹:
1000米/秒
C.发射人造卫星的最起码速度:
7.9千米/秒D.火车:
360千米/时
自学指导三:
匀速直线运动和变速直线运动
研究物体的运动情况,我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住,会看到这的两种不同情况。
看课本图12.2-2,比较两种运动的差异。
【结论】物体沿着直线快慢不变的运动,叫做匀速直线运动。
如……
物体沿着直线、快慢是变化的运动,叫做变速直线运动。
如……
【合作探究,交流展示】
1、对于组内不能解决的问题,小组互助合作,可向老师寻求求帮助。
(1)在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下,观众是用什么方法比较运动员游得快慢?
裁判是用什么方法比较运动员游得快慢?
(2)一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢?
(3)阅读课本第31页例题1、例题2,讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。
小组讨论分析,物理计算题与数学计算题的解法有何不同?
1、某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶,右为他乘车到达目的地时的车费发票的有关内容.求:
(1)出租车行驶的时间;
(2)出租车行驶的速度。
2、日常生活中常用两种方法来比较物体运动的快慢,请借助图中的短跑比赛来说明这两种方法。
(a)图运用的是_____________________________________________
(b)图运用的是______________________________________________
2、汽车上的速度计是测定平均速度的工具,某车以100千米/小时的速度匀速行驶了30分钟,求该段路程的长度?
3、在百米赛过程当中,观众经常说某某是第一名,这是依据判断的,最后裁判宣布某某是第一名,其依据是。
1、一个运动物体,在第一次10秒内走4米,在第二次5秒内走2米,在第三次15秒内走6米,则可以肯定此物体一定是作了()
A、匀速直线运动
B、变速直线运动
C、既有匀速直线运动,又有变速直线运动
D、条件不足无法确定
2、一艘潜艇静止在水面下,当潜艇发现正前方500千米处有一艘航空母舰正以30千米/小时的速度向潜艇靠近,马上向航母发射了一枚速度为110千米/小时的鱼雷,多长时间鱼雷能命中目标?
第四节平均速度的测量
1.知识与技能学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离,并会求平均速度.
2.过程与方法体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
3.情感、态度与价值观通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风.
探究指导
物理宫殿
1.正确使用秒表测时间
(1)认识秒表的功能键
各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能.如图3.4-1所示.秒表的中间按钮为启动、暂停键,旁边按钮为回零键.
图3.4-1
(2)如何给机械秒表上发条
秒表分为机械秒表和电子秒表两类.电子秒表使用的是纽扣式电池,机械秒表在用之前要先给它上发条.上发条的方法是:
旋动秒表中间按钮的顶端,听到“嗒、嗒……”的声音.在每次使用结束后应让机械秒表继续走动,以使发条放松.
(3)使用秒表的方法
第一次按动——启动,长短指针开始转动;
第二次按动——暂停,长短指针暂时停止转动;
第三次按动——回零,长短指针迅速回到零点.
(4)秒表读数的方法
首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间.秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和.
2.测物体运动的平均速度的方法
用秒表测出物体在某路程上运动的时间,用刻度尺测出这段时间内通过的路,利用了
=
求出这段路程的平均速度.
实验报告的内容包括:
实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录(一般用表格呈现)、实验结果.在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议.
【例1】小明和同学有利用棉线、刻度尺、秒表、火柴、一盘新蚊香、蚊香架等器材测量蚊香燃烧的平均速度,他们设计了如下步骤,请你补充完整:
(1);
(2)将蚊香支在蚊香架上并点燃5min(即t1),如图3.4-2;
(3);
(4)用公式
求蚊香燃烧的平均速度,其表达式为
=接下来他们进行讨论;
(5)根据蚊香燃烧的速度能否算出剩余蚊香还能燃烧多长时间?
如果能,其字母表达式为t2=;
(6)根据测量能否计算出从晚上10点到早上6点需烧多少盘蚊香?
如果能,其字母表达式为n=.
图3.4-2
请帮助小明和他的同学设计一个数据表格,并填上需要测量的物理量.
实验表格:
项
目
蚊香
总长度
l(cm)
燃烧
时间
t1(min)
剩余
长度
l1(cm)
(cm/min)
剩余燃
烧时间
t2(min)
每晚用
蚊香时
间t(min)
蚊香数
n(盘)
数值
【例2】小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图3.4-3所示的实验装置:
小车从带刻度(分度值为lcm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:
分:
秒”),则;
(1)该实验是根据公式进行测量的;
(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较(填“大”或“小”);
(3)请根据图中所给信息回答:
SAB=cm;
tBC=s;
vAC=m/s.
图3.4-3
(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏(填“大”或“小”)
探究体验
提出问题小明放学回家骑车行驶在学校操场的斜坡上,感觉车越往下运动速度越快.小明想:
车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化?
制定计划粉笔、秒表、卷尺l把、皮球1个
收集证据
①先在斜坡的高处,用粉笔画一条起始线A.在斜坡的底部,用粉笔画一条终点线B.在A和B两点的中间,用粉笔画一条中间线M.如图3.4-4;
图3.4-4
②在A处释放皮球,让它滚向B处.用秒表记下球从A处滚到M处所用的时间和球从M处滚到B处所用的时间;
③用卷尺量出A、B间的距离,然后设计实验数据表格,算出每段路程中的平均速度.
路程/cm
时间/s
速度/m·
s-1
AM
MB
AB
探究点拨皮球沿斜坡滚下的速度越来越快,如果斜坡越陡皮球滚下的速度越大.
1.大李想要测定纸片下落的速度,具体测量时可采用的方法有
A.先选定一段时间,测定纸片在这段时间内下落的距离
B.先选定某一段距离,测定纸片通过这段距离所用的时间
C.预先不选定时间或距离,直接测定纸片下落时通过某段距离所用的时间
根据实验的具体情况,你认为大李采用哪种方法较好?
原因是
.
2.图3.4-6是机械停表、电子停表的实物照片,图中机械停表短针刻度所标数字的单位是,长针刻度所标数字的单位是,停表所表示的时间是;
另外,照片中电子停表所显示的数字为“0:
00.02.01”,左起第一个数字表示的时间单位是,第2、3个数字所表示的时间单位是,第4、5个数字所表示的时间单位是,照片中电子停表所表示的时间是.
图3.4-6
3.某校探究学习研究小组,为了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快,还是在光滑面上爬得快,他们用同一蚯蚓在相同的外界条件刺激下,分别让它们在不同的表面上爬行,为了比较蚯蚓在不同表面上爬行的快慢,必须算出蚯蚓爬行的为了准确测出爬行的路程,在确定蚯蚓的爬行起点和终点时,他们应该选择蚯蚓的(填“头部”或“尾部”)作为观察对象,在确定蚯蚓的爬行路径是弯曲的,为了测出它爬行的路程,除了使用棉线外,还需要的测量器材是.
4.(重庆市中考题)有两个同学,用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度.
在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点,拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线,A、B、C三点在米尺上对应的读数如图3.4-7所示.
当小钢球贴着米尺运动经过A、B、C三点时,两同学用手表记下了小钢球经过A、B、C三点时对应的时刻,如图3.4-7所示.
则小钢球在通过AB、BC和AC各段路程中,平均速度分别为:
vAB=;
vBC=;
vAC=.
图3.4-7
5.小高参加学校田径队进行短跑训练,王老师为了帮他进一步提高成绩,对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员,各计时员在发令员鸣枪时起动秒表,跑经指定位置时按停秒表,他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道:
(1)小高跑100m的平均速度是;
(2)小高在第个20m速度最快,平均速度是;
(3)小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度?
为了提高成绩,你对他有什么建议?
6.张亮用如图3.4-9所示的装置探究小车沿斜面下滑时速度的变化.
(1)张亮在斜面中点处放一金属片,用停表记下小车从斜面顶端滑下至撞击金属片的时间t1,并用刻度尺量出小车通过的距离s1;
(2)张亮把金属片放在斜面终点,在斜面中点位置释放小车,测出小车下滑到底端撞击金属片的时间t2和这段时间内小车通过的距离s2;
(3)用测得的数据求出各段的平均速度.张亮发现v1=v2,于是得出结论:
小车从斜面顶端滑至底端做匀速直线运动.
你认为张亮的实验过程妥当吗?
为什么?
图3.4-9
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