五年级假如给我三天光明阅读测试题有答案Word文档下载推荐.docx

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A《方德诺小伯爵》B《红字》

2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。

A《伊索德》B《伊利亚特》C《圣经》

3.（A）给了海伦深远的慰藉：

“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。

”

A《圣经》B《麦克佩斯》C《尔王》

4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的（B）。

A《欧洲史》B《世界史》C《中世纪》

5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。

A卡基B赫顿C马克·

吐温

6.海伦•凯勒在多大时,双目失明（A）

A.十九个月B.一周岁C.一周零两个月D.四个月

7.海伦•凯勒的老师的名字叫什么（C）

A.欧里西老师B.巴克西亚太太C.莎莉文小姐D.卡儿夫人

8.海伦•凯勒哪一年开始学说话（B）

A.1980年B.1890年C.1889年D.1786年

9.海伦•凯勒哪一年进入剑桥女子中学（A）

A.1896年10月B.1896年2月C.1899年10月D.1899年2月

10.海伦•凯勒哪一年第一次读完一篇完整的小说（B）

A.1888年B.1887年C.1870年D.1780年

11.海伦•凯勒在法国作家中最喜欢哪两名（C）

A.莫里哀雨果B莫里哀卡夫卡C莫里哀莱辛D莱辛卡夫卡

12.海伦•凯勒的父亲叫什么名字（D）

A凯勒•亚瑟B亚历山大•凯勒C欧里密•安卡D亚瑟•凯勒

13.海伦•凯勒出生于哪个地方（C）

A塔斯甘比亚州B塔斯甘比亚市C塔斯甘比亚镇D塔斯甘比亚区

14．海伦•凯勒在哪一年被授予总统自由奖章（B）

A1946B1964C1846D1864

15．海伦•凯勒是哪一年出生的？

（A）

A1880B1879C1881D1882

16．《假如给我三天光明》的作者是谁（D）

A莫泊桑B福楼拜C莱辛D海伦•凯勒

17．海伦•凯勒是哪个国家的作者（C）

A英国B巴西C美国D法国

18．请问海伦•凯勒是什么家（A）

A慈善家，教育家，演讲家B历史学家，教育家，演讲家、

C考古家，慈善家，教育家D革命家，历史家，考古学家

19．海伦•凯勒一生有多少时间的光明和声音（A）

A19个月B20个月C21个月D22个月

20．下面空中依次所填的是，知识给人以（），给人以（），给人以（）（B）

A光明，爱，智慧B爱，光明，智慧C智慧，爱，光明D智慧，光明，爱

21．下面选项中哪本在《假如给我三天光明》中出现过（B）

A《天空》B《美的诅咒》C《雨夜》D《神之歌》

22．有形的东西是——，无形的才是——（D）

A一会儿，很长B永远，瞬间C永恒的，暂时的D暂时的，永恒的

23．海伦•凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（A）

A人类B森林C天空D海洋

24.海伦•凯勒心中的人类是（B）

A真诚，欺骗B友谊，善良C残忍，无情D爱财，惜命

25．海伦•凯勒失明后的心情怎样（C）

A自卑B自弃C自爱D无助

26.1887年3月4日,这一天莎莉老师教会了海伦•凯勒第一个单词,这也使她对用手指写字的游戏产生了兴趣,这个单词（B）

A.CupB.DollC.SitD.Pin

27.在几年几月海伦•凯勒生了一场病,致使她听不见看不到周围世界的一切了（D）

A.1881年6月B.1882年5月C.1881年11月D.1882年2月

28.在海伦•凯勒读过的所有书中,有一本是使她真正对书产生兴趣,这本书也成为她童年时代最亲密的朋友,这本书是（A）

A.《方德诺小伯爵》B.《寓言》C.《莎利比亚传奇》D.《小妇人》

29.在海伦•凯勒读的诗歌中,她最喜爱的一首是（A）

A.《被禁闭的鹦鹉螺》B.《学生时代》C.《劳斯德奥》D.《只要你喜欢》

30.是谁介绍作者海伦•凯勒认识许多文学界朋友（　C）

A.威廉狄思豪威斯B.艾德克克拉伦斯C.赫顿D.约翰巴勒斯

31.1900年,秋天作者海伦•凯勒终于实现自己的大学梦想,这所大学是（B）

A.剑桥女子中学B.拉德克利夫学院C.加洲大学D.斯坦夫大学

32.海伦的家庭女老师是在她（B）的时候走进她的生活的。

A.五岁B.六岁C.八岁D.十岁

33.在作者海伦•凯勒读过的书中,能让她感到自己和那些正视正常的孩子有一样的思想感情是（A）

A.《小妇人》B.《海蒂》C.《圣经故事》D.《神奇的书》

34.《假如给我三天光明》中作者在拥有光明的第二天的夜晚,希望在哪度过的（C）

A.艺术博物馆B.在自己的家C.在剧院影院D.在图书馆

35.《假如给我三天光明》作者海伦•凯勒逝世的时间是（B）

A.1967年9月B.1968年1月C.1968年2月D.1968年3月

判断题

1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。

（×

）

2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

（√）

3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。

4.安妮·

莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。

5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。

根据课文容填写

时间作者想象的活动容

第一天凝视教师的脸；

端详朋友的面孔；

看狗的眼睛；

观察家里的小东西；

醉在自然界的美色里；

看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；

为落日祈祷；

看人造光明。

第二天看白天到来时的奇观；

参观纽约自然历史博物馆；

参观大都会艺术博物馆；

在戏院、电影院度过第二天夜晚。

第三天游览花园大街、贫民区、工厂和花园；

从乡间小屋出发看东河的风光；

眺望纽约塔；

登上帝国大厦；

看城市中来来往往的人群；

漫游第五大街；

访问外国居民。

（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。

） 

阅读理解

1、“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？

”一句在文中起什么作用？

设问开头，引出下文。

2、说说下列句子的含义。

对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。

在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是方便，而不看作是品评艺术、研究艺术的手段。

3、海伦•凯勒的故事对你有什么启发？

笑对厄运，以顽强的毅力克服困难。

同步解读

啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?

第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。

首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。

我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。

我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。

第一天将是一个紧的日子。

我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们在美的外貌深深地印在我的心上。

我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。

我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。

在那紧的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。

我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。

我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。

因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。

在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。

结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机了!

）和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。

我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。

当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。

这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。

在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。

4．从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸?

这位教师是一个怎样的人?

因为麦西夫人在“我”还是个孩稚时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育。

麦西夫人温和友好、坚定顽强、又富有同情心。

5．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?

要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。

6．第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?

为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”?

反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。

7．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵魂?

她的精神力量的源泉是什么?

海伦•凯勒是一个具有乐观向-卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；

她的精神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。

8．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。

因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。

这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向和动力，永远指引我走向光明。

体会下边句子的意味9．第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。

首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·

莎莉文·

麦西夫人的脸。

（为什么将“看人”作为第一天要做的事？

为什么要首先打量老师？

）

①因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西；

也因为这些人既熟悉又“陌生”，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完全的印象，现在要“将体现他们在美的外貌深深地印在我的心上”。

②安妮·

麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她“坚定地面对困难的坚强毅力”，“温柔和耐心”，“对于人类的同情心”。

作者对莎莉文老师充满了感激之情。

10．到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。

（黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？

为什么？

作者没有感到恐惧或失落。

从后文看，作者心里充满了美好的回忆，没有时间作其他感想；

从更深一层的意义上说，作者心世界是光明的，意志是坚强的，对生活充满了爱，也从社会得到了友爱与尊重，因此不可能产生低落情绪。

11．不过在所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦目的。

（为什么作者深信视觉最令人快乐？

这句话在全文中起什么作用？

12．作者为什么设想“假如给我三天光明”？

表达了怎样的思想感情？

你从中受到什么启发？

①对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；

以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。

②以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱。

③（作者身怀残疾，却比健康人更坚强、更善良，生活得更充实，更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自然的美好事物；

而大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体的天赋当作一种方便，而不是当作“充实生活的手段”，在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。

）海伦·

凯勒的故事警示我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，追求道德完善，并且不被任何困难吓倒。

阅读文段，回答问题

（1）我们谁都知道自己难免一死。

但是这一天的到来，似乎遥遥无期。

当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。

于是饱食终日，无所事事。

（2）有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！

这就更能显示出生命的价值。

如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

（3）我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？

只有那些聋了的人才更加珍惜光明。

那些成年后失明、失聪的人就更是如此。

然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。

他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。

事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

（4）我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。

黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

（5）最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。

要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。

我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

（6）我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。

奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！

那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。

也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

（7）假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：

“如何使用眼睛”。

教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

（8）请你思考一下这个问题；

假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？

想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？

你又会让你的眼睛停留在何处？

14.第⑴中:

谁又会想起它,谁又会整日惦记着它:

一句话重复吗?

为什么?

不重复.起到了强调的作用,突出健康的人们不珍惜自己的优越条件,不珍惜现在的美好生活,为下文阐述做了铺垫。

15.第⑵段中为什么说"

这就是更能显示出生命的价值"

?

因为只有人们意识到将要离开世界时,才会感到生命的压力,感到时间的宝贵,才会珍惜生命,努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。

16.第⑶段中采用了什么修辞手法?

作用是什么?

对比,突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度,告诉人们"

应该珍惜现在"

的道理。

17.如何理解"

有了东西不知道欣赏,没有的东西又一味去追求"

这句话?

这不仅是作者对生活发出的感慨,也是她人生哲理的总结,告诉人们:

每个人都应当珍惜现在的生活。

18.从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?

对比作者的态度,谈谈你的生活态度。

①海伦对光明的渴求、对生命的热爱、对生命的真诚，倡导人们要珍惜时间，爱惜生命，表现了她那积极乐观、健康的生活态度。

（乐观,坚强,勇敢面对生活中的一切灾难）

②少壮不努力,老大徒伤悲。

19.第⑵⑶段中加点的“这”和“这样”分别指代什么容？

“这”指人们把活着的某一天看作是生命的最后一天；

“这样”指一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

20．在第③段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。

如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？

简要谈谈你的看法。

不好。

“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。

改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了。

21．第（5）段写"

朋友"

从林中散步回来,回答"

我"

说并没有看到"

什么特别的东西"

其原因是什么？

请用原文回答。

那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。

有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

（明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。

）22．第⑻段中，作者问道：

“假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？

”读完上文，你觉得作者认为应该怎样使用自己的眼睛？

请用简洁的语言回答。

我们要懂得欣赏世界的精彩。

23．第⑴段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是做事；

后一个“事”的意思是事情。

24．作者在第⑵段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢?

（请用奥斯特洛夫的一句名言回答）。

每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

25．第（6）段画线句子中"

方便"

的含义是只能看东西、辨方向；

"

更多的意义"

的深层含义是看清眼前一闪而过的东西，从中寻找生活的乐趣。

26．在第（7）段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一"

假设"

中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;

启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，冶自己的心灵。

27.作为一个盲人，海伦·

凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？

作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。

28.作者是如何来安排这仅有的三天光明的？

这样安排的目的是什么？

第一天：

端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。

第二天：

观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。

第三天：

周游纽约城区。

这样安排的目的：

劝诫人们珍惜光明、珍惜光阴。

阅读下面一段文字，回答28—29题

当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。

28．文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？

①第一重喜悦是能见到光明。

②第二重喜悦是能见到人造光明。

29．“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？

包含了作者对人类创造光明的喜悦。

阅读下面一段文字，回答30—32题

我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。

当然不是人人都有这样的机会。

不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。

那里实在是一个使用眼睛的地方。

你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。

30.揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？

“激动人心”、“栩栩如生”对人类自然历史的赞美。

“短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。

31.“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？

真实含义是认真观察，积极思考。

32．在这一段文字中，作者运用了什么手法？

这样写的目的是什么？

运用了对比手法，这样写的目的是劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。

阅读下面文段，完成33—37题

就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。

我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。

整个宏伟的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。

我要细细观察拉斐尔、列奥纳多·

达·

芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔·

格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。

啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！

凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。

艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。

如果我的眼睛管用的话，我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！

然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。

我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。

然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。

它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。

而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间打开最伟全的宝库。

33．根据第一段容，说说海伦·

凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么？

目的是设法通过艺术去探索人类的灵魂。

（回答不超过15个字）

34．作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎样的一种感情？

“细细观察”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？

（每处限用2个字）

表达了作者惊喜的感情以及对美术作品的爱好达到着迷的程度。

35．第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？

“训练自己的眼睛”的意思是从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习正确、深刻地评价艺术。

“眼睛管用”的意思是能够通过训练达到正确、深刻地评价艺术。

36．最后一段“发掘美的钥匙能在最短的时间打开最伟大的宝库”一句中“发掘美的钥匙”和“最伟大的宝库”在文中分别指的是什么？

“发掘美的钥匙”在文中指的是艺术（限用两个字）

“最伟大的宝库”在文中指的是美（限用一个字）

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