幼儿园陶泥优秀教案Word下载.docx
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(了解花色泥条的含义及运用)
(2)教师小结:
一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。
3.制作美丽的陶罐。
(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
教师:
花色泥条可以是各种各样、造型各异的。
你打算制作什么样的花色泥条呢?
(幼儿思考并讲述自己的想法)
(2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。
要求:
先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。
4.幼儿互评作品,教师点评。
活动建议
活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
区角活动①美术区:
提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。
②植物角:
用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
家园共育在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。
设计意图
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚
内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
目标
1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备
陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们,你们看这像什么?
(幼儿自由回答)
2、.出示课件二
现在又像什么了呢?
3、出示课件三
现在有变成什么了呢?
它是装饰在什么物体上的呢?
(陶罐上的)
那么它会有什么样的罐口呢?
是罐脖子长长的;
大大的;
还是小小的呢?
教师小结:
哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;
去触摸;
去欣赏。
小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。
师:
你最喜欢哪个作品?
它是什么样的?
(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)
2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。
(教师介绍个别作品)
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)
1、师:
我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!
2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒,作品太美了!
现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!
幼儿园陶泥教案,陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品,在现代来说,家里很多东西都离不开陶泥,我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作,培养幼儿的美术天分。
在区域活动中,我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语:
“这是必胜客的匹萨。
”、“那是元祖蛋糕。
”应该说,他们对身边熟悉的.食物产生了浓厚的兴趣,也积累了一些粗浅的生活经验,孩子们对搓圆和长条已经有了一定的经验,围绕“真好吃”主题的脉络,我预设了这一陶泥活动“面包”。
1.练习搓、团、捏、压扁等技能。
2.体验泥工活动的乐趣。
活动重难点:
练习搓、团、捏、压扁等技能。
不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。
一、引出课题
1.小猫开了一家面包店,请小朋友帮忙做面包。
引发幼儿帮助小猫的愿望。
“小猫开了一家面包店,小动物们都非常喜欢,都来买,可是面包都不够了,怎么办呢?
我们小朋友来帮助它吧。
”
2.出示面包图片,让孩子欣赏。
二、讲解示范
1.这些面包是什么形状的?
你还见过其他不同形状的面包吗?
2.分别讲解示范几种面包的制作方法、步骤。
三、幼儿练习
1.提醒幼儿泥分成几块,做到有计划地用泥。
2.鼓励幼儿大胆动手,制作出各种各样的与众不同的面包。
3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。
四、讲评
教师简单小结活动情况,然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上,排成一排供大家自由地参观、讨论。
活动反思
活动开始了,我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。
在第二环节讲解示范时,不够仔细,是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。
也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。
活动结束时,幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果,让老师和同伴都来欣赏自己的作品。
虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品,但是孩子制作的过程十分认真投入,在制作过程中开心快乐,都能积极参与。
陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动,对于小班孩子来说,水果的形态特征有了较为深刻的认识。
在这样的已有经验的基础上,孩子动手做水果。
小班幼儿已经掌握了,团圆,搓长,压扁等技能,本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能,表现出菠萝的造型。
1.引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固团、捏等技能。
2.体验陶泥活动的乐趣。
橡皮泥、菠萝图片。
一、以谜语的形式导入
今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。
“披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它”。
二、观察菠萝,了解菠萝的主要特征
1.教师:
菠萝外表是什么样子的?
2.欣赏菠萝,观察菠萝的外形特征,菠萝是什么样子的?
长得像什么?
三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝
1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。
2.教师示范制作菠萝,并提出问题:
如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩?
教师提出利用辅助材料牙签等,并演示方法。
3.幼儿制作菠萝,教师观察幼儿活动情况,并适时进行指导。
4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。
5.教师根据幼儿具体操作情况,鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果,让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试,从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。
四、幼儿互相欣赏同伴作品
本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题,鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征,感受泥工制作活动的快乐和满足。
活动分为三个部分:
首先以欣赏菠萝图片,让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。
随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤,巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。
利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时,对于小班孩子有一定的难度。
1.进一步掌握搓圆的技能。
2.能创造性地进行圆球组合,表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
1.可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2.陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。
1.出示陶泥毛毛虫,引起幼儿兴趣。
你们看,这是什么?
是怎么做出来的?
(幼儿观察讲述)
这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。
2.复习搓圆的方法,学习泥球与泥球之间的连接方法。
(1)幼儿边说儿歌边复习:
搓搓,用力搓;
搓搓,搓圆球;
看看,谁的圆球最最圆?
(2)教师示范、讲解泥球的连接方法。
教师在幼儿完成多个泥球的制作后,边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。
这是本次活动中的重点也是难点。
3.幼儿搓泥球制作毛毛虫,教师巡回指导。
4.展示幼儿作品,集体欣赏、交流。
活动建议:
创设草地、树林等场景,将幼儿的作品进行保留和呈现,并继续提供陶泥,让幼儿自主地进行复习和巩固。
②语言区:
引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。
1、通过欣赏各种卡通小猪图片,会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能,塑造胖小猪可爱的形象。
2、感受陶泥的乐趣,培养想象、创作能力。
活动准备:
卡通小猪的图片,教师范例。
课件。
每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。
一、欣赏各种卡通小猪图片,引起幼儿活动的兴趣
1、欣赏各种卡通小猪图片,形象地感知胖胖猪的外部形态特点。
提问:
小朋友们看了小猪的图片,小猪长什么样?
2、教师小结:
小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。
二、尝试用夸张、拟人的手法,表现出小猪可爱的卡通动漫形象
(一)造型启发
故事《三只小猪》你们已经听过了,你们最喜欢哪一只小猪?
如果请你用学过的方法制作一只小猪,你会怎么做?
(二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪,好吗?
请小朋友先看看老师是怎么做的:
1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板;
2、把报纸揉成纸团,用撵好的泥板包起来做小猪的身体;
3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位;
4、最后,启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。
三、幼儿创作,大胆表现
1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。
2、鼓励幼儿大胆想象,不受真实物象局限。
3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。
四、交流讲评
请幼儿大胆介绍自己制作的小猪,采用哪些方法。
把做好的小猪放到陶艺展架上,说说你喜欢哪只小猪,为什么?
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