小学六年级美术教学工作计划范本文档格式.docx
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堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传
承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开
发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学
水平。
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针对于学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理,我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、为促进学生发展而进行评价
我在教学中改变过去的评价观念,应关注学生在学习情境
中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题
反应的敏感程度,关注学生的学习方式与学习策略-----主动探
究,能否与他人合作交流,能否汲取信息和运用信息形成个人
观点,关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说,以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。
评价用语也要改变。
过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最
差”之类的语言,应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;
“你能改进他的创造吗?
-----启发创造思维,完善他人创造的语言。
四、教材的特殊处理:
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得一年级
可以适当的示范,也能促进课程的学习。
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2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面
实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一不足,我在教学将
准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。
3、根据实际教学的需要,将有些课题进行删减或增加其它
的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色
教学,工作计划《美术教学计划》。
4、要求学生作好材料的准备工作。
要做到:
课前布置,课
时检查,课后整理。
材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
五、教学要注意的问题:
1、注意课堂秩序,防止意外发生。
美术课在操作过程中比
较活跃是正常的。
但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上
课。
2、自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清
洗。
总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,
以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目地,
以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简
单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工
作的质量。
本学期的科研小课题------美术作为一种文化学
习,作为一种文化传承的教学研究。
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小学六年级美术教学工作计划模板
(2)
一、教材分析
造型?
表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。
设计?
应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
欣赏?
评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论?
Y方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
综合?
探索
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结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系
二、教学重难点
(一)重点
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;
欣赏
中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点
1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例的运用能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自
己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、学生情况分析
1、从学生学习习惯分析
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该年级学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析,每学生优劣情况不同。
经过对该班的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。
学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指
导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对
困难的学生进行仔细研究分析。
2、具体手工能力比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺
能力,使该班级的总体水平,有一定能力的提高。
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3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识
及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。
小学六年级美术教学工作计划模板(3)
一、教学总目标
(一)绘画
1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉
的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
(二)工艺
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模
型。
(三)欣赏
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
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3、欣赏儿童题材的美术作品。
二、教学重难点:
(一)重点:
1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记
忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,
造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。
3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
(二)难点:
1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构
图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养
良好的动手习惯,以及动脑创新能力。
3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美
的能力。
三教学情况分析:
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从学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力
较强,想象力丰富,有较强的表现,同时对工艺制作大感兴
趣。
四、存在的问题:
1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面
排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。
2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。
3、优、差生差异太大。
五、措施:
2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有
互相学习的机会。
六、活动计划
1、3、4月举行手工作品展。
2、5月底举行砂纸画(现场作画)比赛。
小学六年级美术教学工作计划模板(4)
一、指导思想
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以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,树立"
以
人为本、培养能力"
的思想,倡导“自主、合作、探究”的方式
方法,积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围,重视学生
情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长
期的健康成长。
二、班级学情
六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同,有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣,因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动再次产生一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。
三、教学目标:
注重学生的体验过程,培养学生的艺术情怀,提高学生的观察、想象和表现能力,促进学生的创新精神和实践能力的增强。
四、主要措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健
康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养,努力激发学生喜爱艺
术,乐于探索、努力求知的欲望
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3、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,
根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用
现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技
能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发
展。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助
学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美
术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,
努力提高教学质量。
6、鼓励学生开展综合性与探究性学习,
7、注重学生的主体地位,面向全体,热爱和关心学生,实
施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现。
小学六年级美术教学工作计划模板(5)
一、学生现状分析:
本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴
趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1、学生作品缺乏表现
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力,使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、指导思想:
以新课程标准为指导,更新教师的教育理论。
积极探索研究新的美术教学模式,提高学生学习美术的兴趣与水平。
理顺美术教学和对优秀生的培养,真正发挥学校美术的作用。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;
了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
四、教材分析:
造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
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设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了
解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区
别。
欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
五、学期教改研究专题
通过简笔画的学习欣赏,尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,激发创造精神,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。
从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。
使简笔画成为我校艺术教育的特色,进一步认识、了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧,能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。
六、教学措施
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审
美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感
陶冶的功能,提高学生的审美能力。
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2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘
画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视
学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学
科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和
综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体
验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交
流。
6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参
观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感
受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设
计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索
丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交
8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术
活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建
立促进美术教师不断提高的评价体系。
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9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进
行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和
趣味性。
11、注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和
核心,促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
七、教学进度安排:
(略)
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- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 六年级 美术 教学工作 计划 范本