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4.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
5.英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不当,搭配不当。
1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2.黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。
3.从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
4.我在区运动会上,为学校争得了名誉。
5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
6.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
7.漫山遍野响起了激动人心的口令。
8.“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.赢了齐威王。
3.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
4.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
5.战场上短暂的安静。
6.经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:
“上课要积极发言。
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4.王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球。
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
五、前后矛盾。
1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2.春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3.上星期日休息,我们班全体同学游览了北海公园。
4.小明感冒了,昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1.山村里,满山遍野到处都是果树。
2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
3.我有一条很红的鲜红的红领巾。
4.中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星。
5.春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。
“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
(一)归类不当。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
(二)结构混乱。
1.我的家乡是广东中山人。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.言行不一致的人,是一种极坏的作风。
4.《海上日出》的作者是巴金写的。
八、综合练习:
修改病句。
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
8.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
12.我们通过并讨论了中队计划。
一、考纲要求:
辨析并修改病句,病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:
(1)判断句子是否有语病;
(2)让考生在原句上修改病句;
(3)判断题目对病句的分析是否正确;
(4)判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题,有时也让考生动手修改,出现在二卷中,如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多,"
考试说明"
对病句的类型明确界定为6种,为此我们应把握考查要点并切实领会实质,有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解
病句类型:
(一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:
我国棉花的生产,长期不能自给。
("
棉花的生产"
应为"
生产的棉花"
)
2、把实语放在状语的位置上:
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"
无比"
的调至"
热情"
前)
3、把状语放在定语的位置上:
应该发挥广大青年的充分的作用。
充分"
调至"
发挥"
前,并删掉一个"
的"
)。
4、多层定语语序不当:
展出几千年前刚出土的文物。
(应将"
几千年前"
文物"
前后的"
5、多层状语语序不当。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
任意"
欺侮"
之前)
6、关联词语位置不当:
他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
他"
应移到"
如果"
的后面)
7、主客颠倒:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
8、分句位置不当:
对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当:
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
精神"
与"
浮现"
不能构成主谓关系,可将"
改为"
形象"
2、动宾搭配不当:
纪念三领先节的到来。
纪念"
的只能是"
三八节"
,不能是"
到来"
3、修饰语和中心语搭配不当:
我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
严肃"
不能修饰"
研究"
,可以改为"
认真"
、"
慎重"
等)
4、主宾搭配不当:
例如:
我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
国家"
行为)
5、关联词语搭配不当:
既然你来了,我也该走了。
既然"
和"
也"
不能搭配使用,应将"
就"
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为"
由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬"
(2)缺谓语
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉"
的生活"
,或在"
吃"
前加"
过着)
(3)缺宾语:
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
(应在"
敢搏"
后加"
(4)缺少必要的附加成分:
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
获得"
夏季"
以限制时间)
(5)关联词语残缺:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
时间"
尽管"
一词)
2、赘余
(1)主语多余
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。
(前边有了主语"
革命前辈"
,因而"
他们"
不必要有。
(2)谓语多余:
同学们正在努力复习,迎接高考到来。
迎接"
的是"
高考"
,而不是"
,故应删去。
(3)宾语多余:
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
的地方"
多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
为精简字数,不得不略加删改一些。
一些"
与前"
略加"
重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是"
那怎么会有好的成绩呢?
"
如果用判断句,应是"
成绩不好是可想而知的"
。
(2)语句杂糅
上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"
作者之手"
(五)表意不明
1、指代不明:
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
这种主张"
到底是指"
接受"
,还是"
反对"
,交代不清。
2、句子歧义:
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
(究竟况是"
妹妹"
心里着急呢?
还是"
爸爸"
妈妈"
心里着急呢。
可在"
中间加逗号,也可在"
前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然"
幸免"
,自然是没有死,怎么能说是"
死难中的一个呢"
?
应改为:
多少人死难了,他是幸免的一个。
2、范围不清:
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"
各学科的专家和其他人才"
3、强加因果:
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。
4、否定失当:
几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
无时无刻"
即"
任何时候都"
,句子表述刚好相反,可将"
忘"
在"
小结:
以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例
1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)
A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析:
正确选项是C项。
A项搭配不当,"
官兵"
可以放弃休假,坚守岗位,"
消防车"
则不能。
B项属句式杂糅,应为"
深受广大消费者欢迎"
D项介词搭配不当,应将"
关于"
对于"
2、下列各句中,没有语病的一句是(2000年全国高考考试题)
A、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
本题重点考查辨析语病的能力。
正确答案是C项。
A项属句式杂糅,可以说"
学员除……外,还有清华大学……教师、学生和科技工作者。
也可以说"
学员除……外,来自……也参加了学习。
将两种句式掺杂柔合在一起使用)必然造成结构上的混乱。
B项不合逻辑,"
一切出版物"
包括"
报刊、杂志"
,因而不能将他们并列。
D项搭配不当,这句话的主语是"
工厂"
,"
规模不大"
曾两次获省科学大会奖"
可以指"
这家工厂"
,但"
被授予省优质产品称号"
则不能是"
了。
3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年全国高考题)
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音?
正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢?
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。
D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
本题的正确答案为A项。
B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。
上文说"
如何让大家都富起来呢"
,下文就应接着说"
要让知识起决定作用"
,仍用未然语气,现在变成已然语气,显然前后失去照应。
C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。
日前"
意思是"
几天前"
,而"
正在……之中"
则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上相矛盾,应将"
目前"
D项犯了动宾搭配不当的毛病,说"
加快速度"
可以,但不能说"
加快规模"
,而只能说"
扩大规模"
五、方法总结
高考对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
(一)辨析病句方法
1、语感审读法
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改。
不管气侯和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
不管……都……"
显得不合习惯,正确说法应是"
不管……多么不利"
尽管……非常不利"
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为"
品质浮现"
,明显为主谓搭配不当。
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构较复杂,先压缩化简为"
这值得他们的重视"
再比照它的结构造句:
这值得他们的学习"
这值得他们的参观"
,这三个句子和日常说法相比多了一个"
字,因此原句应将"
老师的重视"
中的"
去掉)
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病,就得从各理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……
(2)凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炬成才的。
(1)句中"
仿造伪劣产品"
是不合事理的的,应改为"
制造伪劣产品"
或"
仿造名牌产品"
(2)句中用了"
凡是……都"
这个全称肯定判断,言过其实,应改为"
凡是"
为"
大都"
,后边去掉"
都"
字。
(二)修改病句方法
可以归纳为字诀:
增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当的)移(语序不当的)
修改不是再造,切忌改变句子的本意。
尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。
1、探究成功者的足迹,大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习,使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。
改:
1、探究成功者的足迹,他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。
(缺少主语)
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
(常识性问题,梨花是白的)
3、早晨6点钟,通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
(同1)
4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。
(公园,街道等就是公共场所,重复)
5、中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
(介宾短语不做主语)
6、一个热爱读书的人,即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
(虚词使用不当)
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。
(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习,是我们能否取得优秀成绩的保证。
(条件复句,前后应保持一致)
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
(动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。
(文学名著要读了才有用)
六年级修改病句复习
病句种类病句例子修改原则、步骤修改方法
1、成分残缺(缸主语:
谁)上课了,都在聚精会神地听老师讲课。
修改原则:
不能改变句子所表达的意思。
修改步骤:
第一步:
要读懂句子,弄清它要表达什么意思。
第二步:
是在弄清句子要表达的意思之后,再回到原句上查找,什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步:
是在查到句子的毛病之后,照着句子的意思“对症下药”地修改。
采用补法
上课了,同学们都在聚精会神地听老师讲课。
专心致志地写作业。
成分残缺(缺谓语:
怎样做)我们学校智力竞赛活动。
我们学校举行智力竞赛活动。
同学们认真地作业。
成分残缺(缺宾语:
什么)我们要为祖国贡献自己的。
我们要为祖国贡献自己的力量。
同学正在认真地。
2、用词不当在这次考试中,他取得了优异的成就。
采用换法
在这次考试中,他取得了优异的成绩。
他办事总是犹豫不决,一点也不武断。
3、搭配不当我们要改进学习态度。
我们要改进学习方法。
我们的生活水平在不断改善。
4、词序混乱我们要运用和理解学过的词语。
采用调法
我们要理解和运用学过的词语。
我们讨论了并且听了校长的报告。
5、重复罗嗦
李老师的关怀,我一辈子终身难忘。
采用删法
李老师的关怀,我一辈子难忘。
他经常回想过去的往事。
6、前后矛盾广场上到处是五颜六色的红旗。
广场上到处是五颜六色的旗。
大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。
7、指代不明张扬和李军坐在我前面,我把水果递给他。
张扬和李军坐在我前面,我把水果递给李军。
小芳和小琳既是同学,又是邻居,经常她到她家玩。
8、不合事理盲姑娘看见来了个陌生人,连忙站起来让座。
盲姑娘听见来了个陌生人,连忙站起来让座。
夕阳的朝辉洒满湖面。
9、归类不当妈妈买了茄子,冬瓜、扁豆、猪肉、鸭子等许多蔬菜。
妈妈买了茄子,冬瓜、扁豆、白菜、丝瓜等许多蔬菜。
小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。
二、修改以下的病句。
(先在括号里写出病因,再修改病句。
)
1、言行不一是一种极坏的。
()
_________________________________________________________________________
2、10月13日,终于戴上了红领巾。
________________________________________________________________________
3、我们必须自觉的习惯。
4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
_________________________________________________________________
5、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。
_____________________________________________________________________
6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
_________________________________________________________________________
7、小明因为刻苦学习,就成绩优良。
__________________________________________________________________________
8、这篇文章的内容和形式都很丰富。
9、星期天我总是帮妈妈做些家务。
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