马作文之斑马的衣服的作文文档格式.docx
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祝:
好好学习,天天向上!
陌生的朋友:
王睿洋2013-5-14老师评语:
1、写信格式正确
2、层次分明,语言流畅
【篇二:
森林服装店】
小学语文s版二年级下册
《森林服装店》教学设计
姓名:
罗飞鸽
工作单位:
伊川县实验小学
教学目标:
1、引导学生通过看图,展开合理想象说几句通顺连贯的话。
2、选择一样小动物,写几句意思完整、通顺具体的句子。
3、培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学重、难点:
1、能把所说的话整理成一段通顺、具体的话。
2、对写话有兴趣,善于运用平时积累到的语言。
教学准备:
挂图,实物投影,多媒体演示
教学过程:
一、情景导入
同学们看老师画的是什么地方?
(森林)什么样的森林?
(茂密、美丽)
在茂密的大森林里狐狸太太的“森林服装店”今天开业了。
【板题】狐狸太太一大早就在店里忙碌着,不知今天在狐狸太太的服装店里会发生什么故事,你们想知道吗?
现在老师就带你们去看一看。
二、了解图意、想象说话
1、咱们先来欣赏一下狐狸太太店里的一些服装吧!
(出示服装图片)学生观察回答,狐狸太太店里的服装怎么样?
(漂亮、非常多、各种各样?
?
)
预设:
你观察的真仔细,看到了衣服的颜色、花纹。
棕黄色小花短袖,连那么小的小花你都看见了。
“黑白相间”这个词用得特别好。
你不仅说出了衣服的颜色,还说出了衣服的款式,真了不起。
你说话时用上了有?
有?
还有?
这个句子显得更生动更具体了。
2、狐狸太太在“森林服装店里”一边哼着小曲,一边摆弄着衣服。
正在这时你们看谁来了?
(出示青蛙图片)学生观察,说说你看到了一只怎样的青蛙?
预设:
“又矮又胖的青蛙先生”你真会观察,从形态上说出了青蛙的外貌特征。
这个词用得很合实际,咱们看青蛙先生的身材的确是又矮又胖。
你为什么要说勤劳的青蛙先生?
是呀,青蛙捉害虫保庄稼,一只青蛙一年能吃掉10000多只害虫。
你可真会联系实际去思考,你很棒!
3、刚才,我发现同学们的观察能力很强。
现在,老师想看看你们的想象力怎么样。
青蛙到底是怎样买到了自己满意的衣服。
他买衣服的时候都会说些什么、做些什么呢?
【板书:
说什么做什么】
想象一下,如果你就是胖胖的青蛙先生,在买衣服时,
会对狐狸太太说什么呢?
狐狸太太又会怎样向你推销自己店里的衣服呢?
联系你们平时与父母买衣服的经历同桌两个人互相说一说。
4、挑一组同学上台表演。
学生评价,说出优缺点。
(教师评价:
说话有礼貌、服务态度热情?
这样面无表情,说话没有礼貌的老板能卖出衣服吗?
这位狐狸太太服务态度真热情?
这位青蛙先生说话真有礼貌。
5、再来看图,接下来又有两个小动物也来买衣服了,是谁呢?
(出示斑马,梅花鹿图片)他们的身材怎么样?
那你看到了怎样的斑马和梅花鹿?
他们是怎样买到自己满意的衣服的?
三人一个小组演一演。
边看边想象青蛙、斑马、梅花鹿穿上新衣服心情怎样?
【板书:
心情】为什么高兴?
(预设:
漂亮、精神、帅气、舒服?
平时我们就要善于观察,从人物的表情、动作能想象到人物的内心世界)还有一个原因谁知道?
引导看图:
衣服的颜色花纹与皮肤的颜色花纹一样,能起到什么作用?
(他们身上的颜色花纹和他们生活的环境的颜色相同,能保护他们不被其它动物发觉。
6、学生试着看图说话,选其中一种小动物买衣服的故事完整的说一说。
(相机评价:
好词好句的使用、语句通顺
度、内容完整?
7、课前,老师也动了一番脑筋,把自己的想象写了下来,想和你们比一比,看谁想象得更好?
我来读。
请大家认真听,一会儿请你们当小评委来点评。
师感情读(提示:
同学们要认真听,一会儿请你们当小评委来点评)(出示对话:
星期日上午,梅花鹿小姐到狐狸太太的森林服装店去买衣服。
她刚一进门,狐狸太太就热情地招呼道:
“欢迎光临,您想买点儿什么?
”梅花鹿小姐说:
“我想买一件适合参加舞会的礼服,不知你这里有没有?
”狐狸太太赶忙回答道:
“当然有了,我店里的衣服样式最全了,什么款式都有。
您稍等,我帮您挑一件,我觉得这件棕色带小花的礼服就很适合您,您试试看怎么样?
”梅花鹿小姐试穿后,满意地说:
“狐狸太太,你帮我挑的这件衣服很漂亮,颜色特别适合我的肤色,我很喜欢,就要这件了,多少钱?
”“280元。
”梅花鹿小姐一边付钱一边说:
“狐狸太太,你的眼光真不错,下次我一定还来你的服装店买衣服。
”狐狸妹妹微笑着说:
“欢迎您下次光临,再见。
”梅花鹿小姐穿着漂亮的新衣服,高兴地走出了森林服装店。
8、学生评价老师作品。
好在哪里?
(热情、有礼貌?
)引导:
老师先写了什么?
看第一句话。
(时间、谁(人物)、地点、干什么)然后写了什么?
(说什么做什么)最后写了什么?
(心情)
【篇三:
2013年上海市高三各区二模作文题与立意】
2013年上海市各区(县)高三年级第二学期高考模拟试卷
(二模)语文试卷选编
(作文题目与分析部分)
目录
黄浦区
【题目】
27、根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
南京大学在校庆前夕将移植牛顿故乡林肯郡的苹果树枝。
校庆办说,届时,“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生”。
引进牛顿的苹果枝,并非该大学首创。
天津大学校长就曾剪下“牛顿苹果树”的枝条带回校园;
李嘉诚转赠的“牛顿苹果树”枝条也已落户汕头大学。
【分析】
这个材料很明显能够看出两个立意的角度。
当然,反面的立意比正面的立意更容易成文一些。
从正面来写,可以参考以下立意。
1、前人的经验不断激励着后人努力和进步。
这种激励意义更多是存在于精神层面上。
2、引申开去,人生前进的旅途中,需要给自己树立一个精神的信仰,用这种力量支撑着自己不断前行。
从正面角度行文,临场发挥时如果引申不好的话,立意会略显单薄。
从反面来写,似乎可以说的话就多了一些。
1、机会永远留给有准备的人。
砸中牛顿的苹果也许只是运气使然,人要取得成就,更多的是要依靠自己的能力。
正所谓,“师傅领进门,修行靠个人”。
2、爱因斯坦说,天才在于99%的努力和1%的运气。
如果一味的等待运气的眷顾,而不用心用脑去思考,那么再多的苹果枝在你身边,也无济于事。
3、引申下去,机会对于每个人来说都是平等的。
你的基础和对待事情的态度,才能决定你能不能创造更多更好的精神财富,能不能达到别人无法企及的高度。
总体来说,乍一看到这个题目,也许会无法下手,只要静下心来,花些时间仔细思考,就不难找到落笔点了。
浦东新区
27、根据要求,写一篇作文。
当你作决定时,更需要接受别人的意见还是坚持自己的见解?
请谈谈你的看法和理由。
要求:
①自选角度,自拟题目,不要写成诗歌。
②不少于800字。
③不得透露个人信息。
浦东新区的作文没有出材料作文,而是非常明晰地给出了行文的角度和立意供你选择。
重点符号加在“更需要”这三个字上,说明“接受别人的意见”和“坚持自己的见解”是可以并行的,但是你需要从中选择一个侧重的角度,表达出你心中更倾向的行为。
个人认为这样的话题作文,写成记叙文或记叙散文,通过一件具体的事情,会比较容易佐证自己的立意角度。
当然选择写议论文也可以,论据方面还需要多多推敲。
总的来说,话题作文的立意明晰,一般不会像材料作文那样出现偏题的状况,还是比较容易的,但需要跳出写多了材料作文所带来的固有模式,说出自己心中所想,并例证、力证之,即可。
徐汇区、松江区、金山区
27、阅读下面文字,选取一个角度立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
明代《菜根谭》书中说:
处事不必求功,无过便是功。
也有人说:
不作为便无过,无过也无功。
这个作文题是十分有深度的,主要是对人生态度的探讨。
两句话的两个角度:
1、为人处世不必追求太大的成就和功勋,把握好自己,不留下过错,便是自己的成就,也不会给社会增添负累。
这是一种保守的人生态度。
2、凡事顺其自然的不作为态度,虽然不会造成过错,但是不作为的人,也自然不会创造成就和功勋。
这是激励人们“作为”,是一种相对进取的人生态度。
分析完材料中给出的两句话的立意倾向,考生便可以根据自己心中所想选择角度来行文。
人活一世,过的是自己的人生,你可以求安稳平和,无过便是功;
也可以奋发进取,鞭策自己作为,求有功。
相对来说,第一个立意难免会给人一种消极的观念,年轻人似乎更应该积极地面对人生,证明自己的能力,而非庸庸碌碌地过一生,只求无过。
当然,也不是说你选择了第一个立意就是不对的,角度可以任你选择,只求自己有话说,说出心中所想,自圆其说。
此外,也可以引申出另一种概念,即人生在不同的阶段可以有不同的态度。
总的来说,这是一篇探讨人生态度的材料作文,可以反映一个人的内心世界。
虹口区
中国人喜欢争先恐后,常常可以看到这样的情况:
支援灾区,远在千里之外的人们争抢献血;
400米跑道上,运动员在为得到好名次拼命奔跑;
斑马线前,行人都下意识地往前拥,绿灯还没亮,人群就浸到了马路上……
争先恐后本身就存在两面性,争先有好有坏,光从材料中就能看出。
所以行文时选择的立意要有两面性,有时候争先是好事,有时候争先,却并不是好事。
引申下去,可以从几个角度来写。
(举几个例子)
1、凡事抢在前面,也许会被人褒奖,也许会树立正面的形象,但也有人说,“枪打出头鸟”,难免会因为锋芒太露遭人妒忌。
2、从时事教育角度,人们常说“不要让孩子输在起跑线上”,所以现在的孩子纷纷抢先学习,领先学校教育很多很多,但是这样的“争先”对孩子而言,真的好么?
3、所谓的“争先”,有很多时候是民众的“从众”心理,遇事不冷静思考,盲目跟从,生怕自己比别人慢了一拍,造成不好的影响。
总的来说,这个题目是有两面性的,切忌只看一面,冲在前面。
需要仔细思考一下!
闵行区
27、中国人有句古话,叫作“远亲不如近邻”。
身处21世纪的你,对这句话会有怎样的体会和认识呢?
请自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
个人认为这个话题十分适合写记叙文或记叙文式的散文。
题目要求中体现了“对这句话你又怎样的体验和认知”。
当然,最好的行文思路就是从自己的亲身经历落笔,这样的文章就比较真实了。
可以选取生活中的一两个实例来对你选取的立意角度进行佐证,究竟是远亲亲一些,还是近邻更窝心。
当然,如果写成议论文,那么相关的论据和论证就会困难些,思路一定要很清晰才行,不然很容易论据类似。
总的来说,这个作文题在立意的选取上没有什么难度,着重的是“亲身体验”,还是记叙文便捷一些。
奉贤区
27、阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇800字左右的文章。
在XX时代,什么样的学问似乎都变得不太重要了。
为什么?
因为没有必要嘛。
你在XX上搜一下关键词,一长串的东西全出来了——你记那么多干嘛?
科技的发展究竟给我们带来了什么?
是生活的便捷,还是内心的缺失?
这是最容易想到的一个立意。
两个角度兼而有之,就看影响你比较深远的是哪一个了。
是更注重便利的生活效率,还是会遗憾自己渐渐遗忘了某些曾经以为永远不会忘记的东西。
引申下去,可以有几个角度。
1、人应该有自己的独立性,不能过多的依赖外人外物。
如果有一天他们(它们)不见了,你该如何自处?
2、作为生活辅助而出现的东西,不能让他成为生活的主流,而疏漏了真正重要的。
3、生活中的很多事情都是如此,只有自己思考过,消化过的,才是自己的东西。
从别人那里听来的看来的,一闪而过的,都不能算作自己的。
总的来说,这篇作文还是比较好写的,有话说。
杨浦区、静安区、宝山区、青浦区
27、学习书法,须认识“三人”,明白“三法”。
三人者,古人、今人、本人也;
三法者,学法、化法、想法也。
请根据上述材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
(1)不少于800字;
(2)不要写成诗歌;
(3)不要透露个人相关信息。
这篇文章的立意有点深了?
我们先来分析这关键的六个词。
这三人三法,不仅是学习书法的认识,学习其它艺术乃至做任何事情都是这样,因为在大自然中,事理是相通的。
三人者:
古人——专注地深入传统。
今人——着眼当今。
走出去,开阔眼界。
本人——善于思考、归纳、取舍,力求有自己的思想。
三法者:
学法——如何有效的学习。
化法——如何将自己学到的东西进行演化。
想法——在学习过程中,要有自己的想法,懂得创新,不墨守陈规,固步自封。
了解了这六个关键词,考生便可以从中选取自己比较上手的立意角度来展开。
无论做任何事情,都要全面思考,切忌顾此失彼,单一片面。
这篇文章比较适合采用议论文的表现手法,当然杂文如果写的好,那也是很不错的。
关键就是要静下心来,分析材料中给出的这几个关键词。
闸北区
27、根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限(不要写成诗歌)。
门”、“关门”是人生中含义最深的动作。
对于“门”,你肯定有很多感悟和体会,认识和看法,甚至有一些感人至深的经历与故事……
这是一个哲理性的命题,注重人生的感悟和个人的情感表达。
一般抒情的散文或是记叙文比较能够胜任这个材料。
材料中说,门可以分成“有形”的和“无形”的。
所以你可以选取其中的一个作为你文章立意的主体。
如果你选择了有形的门,那么如何从一扇有形的门,联系到你生活中发生的一件事情,又如何在这件事情中,体现出门的重要性,就是行文的关键所在了。
如果你选择了无形的门,那么可以写的东西就会多一些。
虽然看上去虚无一些,但从心灵感悟的角度出发,结合人生中的经历,写出的文章会更有吸引力。
材料中给出的两句话,其实是十分关键的立意角度。
无论哪一种门,你都可以从这两句话中生发出去。
“门”,既是一种拒绝,又是一种诱惑。
门关着,把你隔绝在外。
门里面的世界是什么样的?
无时无刻不在吸引着你去探索。
这个可以适用于很多范畴,例如科学研究,甚至是人间真情。
“开门”、“关门”是人生中含义最深的动作。
你打开门,可以是一种释怀,一种接纳,一种解脱。
你关上门,也可以是一次拒绝,一次阻隔,一次分离和放弃,等等。
当然,另一种角度,也可以用散文的形式,罗列你生命中的各种门,写这些门带给你的体会。
总的来说,哲理性的材料作文,只要找对了点,还是可以写很多内容的。
普陀区
我们都知道“己所不欲,勿施于人”的道理,那么“己所欲”是否应该广施于人呢?
请写一篇文章说说你的看法。
又是一个从古语生发出来的作文题目,看来这个方向也要多练练。
我们首先来看看这句基础句“己所不欲,勿施于人”的意思——自己不希望他人对待自己的言行,自己也不要以那种言行对待他人。
引申开去,自己认为不对的东西,也不要希望他人去做,去实践。
但是别忘了,题目中还有后半句,后半句才是关键——“己所欲,是不是该广施于人?
”很明显,命题老师希望你探讨的是后半句,而不是那句耳熟能详的古语。
接着来看这个命题的重点——“己所欲,是不是该广施于人?
”
现代社会中有一种比较通用的说法,加在孔老夫子的这句名言“己所不欲,勿施于人”之后,连起来是这样的:
己所不欲,勿施于人;
己所欲之,慎施于人。
某种程度上来说,这是对那句古语的扩展:
自己都讨厌的事,不要强加于人,这还不够,还得加上一句:
即便是自己喜欢的事,也要考虑考虑再推荐给别人,不要轻易加于人。
这个概念,与命题中给出的“广施于人”的理念是相悖的。
而且从命题老师话语中的意思来看,他希望的行文角度,显然也是与这句话相悖的。
所以我们落笔的角度,当然就是否定这个“广施于人”的概念。
既然主题已经确定,接下去就看各人的发挥了。
总体来说,这个命题如果写议论文,是比较容易操作的,用事例来证明“广施于人”的害处,再适当加上应该怎么做,就可以了。
如果采用记叙文的形式,那么写的这件事,必须深刻地体现出“广施于人”的害处,才能引人入胜。
其实,寓言也是不错的选择。
长宁区、嘉定区
27、根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
庄子说,高山上看到的山下人,皆如蝼蚁,大小高低如一,何必去争谁高谁低。
胡适先生说,我是山下人,就在山下看人,怎能不计较大小、高低、胖瘦?
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