30狼Word文件下载.docx

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故，旧，原来。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

①﹝窘（jiǒng）﹞困窘，处境危急②﹝敌﹞敌对，这里是胁迫、攻击的意思③﹝顾﹞回头看，这里指往旁边看④﹝积薪﹞堆积柴草⑤﹝苫（shà

n） 

蔽成丘﹞覆盖成小山似的。

苫蔽，覆盖、遮蔽⑥﹝弛（chí

）﹞放松，这里指卸下⑦﹝眈眈（dāndān）相向﹞瞪眼朝着屠户。

耽耽，注视的样子。

⑧﹝少时（shǎo）﹞一会儿⑨﹝径去﹞径直走开⑩﹝犬坐于前﹞像狗似的蹲坐在前面⑾﹝久之﹞过了一会儿⑿﹝瞑（mí

ng）﹞闭眼⒀﹝意暇甚﹞神情很悠闲。

意，这里指神情、态度。

睱，空闲。

⒁﹝暴﹞突然⒂﹝毙﹞杀死

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

研讨与练习

一熟读课文，回答下列问题。

1文中是怎样写狼的狡猾的?

2屠户的机智表现在哪些地方?

3作者对这件事有什么议论?

二解释下列句中加点的词语。

1顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

2一狼径去，其一犬坐于前。

3转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

4乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

三展开想像，把本文改写成一篇白话故事。

①﹝洞其中﹞在其中打洞。

洞，打洞。

其，指柴草堆。

②﹝隧﹞指从柴草堆中打洞③﹝尻（kāo） 

﹞屁股。

④﹝假寐﹞假装睡觉，寐，睡觉⑤﹝盖﹞承接上文，表示原因。

这里有“原来是”的意思⑥﹝黠（xiá

）﹞狡猾⑦﹝顷刻﹞一会儿⑧﹝禽兽之变诈几何哉﹞禽兽的欺骗手段能有多少啊。

变诈，作假、欺骗。

几何，多少，这里是能有几何的意思。

⑨﹝止增笑耳﹞只是增加笑料罢了

《狼》教案设计

【课型】自读课

【教学目标】

1、知识和能力：

准确流畅地朗读课文，读准字音，停顿恰当；

掌握一些文言词的用法以及特殊句式。

2、过程和方法：

通过反复朗读，准确翻译的方式理解文章内容，掌握重点字词句。

3、情感态度和价值观：

感受并学习文中所表现出的人的机智勇敢并敢于同恶势力作斗争的高尚品质。

【教学难点】文言虚词以及特殊句式的用法

【教学重点】

（1）掌握重点文言虚词的用法

（2）掌握文言文特殊句式省略句的用法

（3）感悟作品主人公身上那种机智勇敢的品质

【教学方法】朗读法、讲读法、提问法

【教学教具】多媒体课件、录音带

【课时安排】1课时

【教学过程】

1、导入

同学们，请看老师手中的图片（老师展示图片）。

同学们能告诉老师图片上的动物是什么吗？

（狼）。

同学们你们都知道哪些关于狼的成语或谚语呢？

（狼心狗肺、狼子野心、狼狈为奸、狼吞虎咽、豺狼成性、豺狼当道……）如果让你们用一个词来形容狼，你们会用什么词呢？

（凶狠，阴险，狡诈……）今天我们要学习的这篇文章里有两只狼，那么这两只狼又会有怎样的特点呢？

接下来，我们就一起来学习这篇课文。

2、作者简介

学生交流所收集的关于蒲松龄的生平资料及名言名著。

明确：

蒲松龄（1640-1715）,字留仙,号柳泉,世称聊斋先生。

19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

但是后来屡试不第，71岁才成为岁贡生。

著有文言短篇小说《聊斋志异》。

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右历时30多年完成的著作。

“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。

多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望，但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。

在文学史上，它是一部著名短篇小说集。

全书共491篇，内容十分广泛，多谈狐仙、鬼妖、人兽，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪的中国的社会面貌。

《聊斋志异》并且还是一本“孤愤之书”，郭沫若评价说：

“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

”

三、文本分析

1、读一读：

学生自读课文。

请一学生范读，要求声音响亮；

第二遍播放录音，学生认真听，注意停顿、字音，并感受其中的紧迫感。

正字正音：

缀zhuì

窘jiǒng 

苫shà

n 

蔽bì

弛chí

眈dān 

瞑mí

ng 

隧suì

尻kāo 

黠xiá

2、译一译：

①解决重要字词，初步疏通文意。

实词：

缀：

原意是连结，文中意是紧跟。

惧：

恐惧 

从：

跟随

故：

原来（一样）驱；

追赶

窘：

困窘 

恐：

恐怕 

顾：

往旁边看瞑：

闭眼 

暴：

突然。

毙：

杀死

股：

大腿 

寐：

睡觉黠：

狡猾 

弛：

原意是放松，文中意是卸下。

一词多义：

　　止：

通“只”“止有剩骨” 

停止 

“一狼得骨止”

　　意：

神情 

“意暇甚”

想 

“意将隧人以攻其后也”

　　敌：

攻击 

“恐前后受其敌” 

敌方 

“盖以诱敌”

　　前：

前面 

“恐前后受其敌” 

向前 

“狼不敢前”

词类活用：

犬：

名词用作状语，像狗一样。

“其一犬坐于前”

洞：

名词用作动词，打洞。

“一狼洞其中”

　　隧：

名词用作状语，从隧道。

“意将隧入以攻其后也”

通假字：

止同“只”，只有。

“止有剩骨”

②学生试译短文，弄清内容大意。

3、重要语句翻译：

两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。

苫蔽成丘——覆盖成小山似的。

犬坐一一像狗似的坐。

洞其中——在其中打洞。

——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？

止增笑耳——只不过（给人）增加笑料罢了。

4、文言虚词的用法归纳：

之

（一）代词。

复投之代指骨头

又数刀毙之∕亦毙之：

代指狼

（二）助词。

1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

3.用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。

禽兽之变诈几何哉

而两狼之并驱如故

久之

而

（一）用作连词。

1.表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

后狼止而前狼又至

而顷刻两毙

以

（一）介词

1．表示工具。

译为：

拿，用，凭着。

投以骨

以刀劈狼首

（二）连词。

1.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。

可译“而”“来”“用来”“以致”等

意将隧入以攻其后也

盖以诱敌

其

（一）用作代词。

1．第三人称代词。

作领属性定语，可译为“他的”，“它的”包括复数）。

2．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”“这里”。

3．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

屠大窘，恐前后受其敌

屠乃奔倚其下∕一狼洞其中：

代指柴草堆

意将隧入以攻其后也：

代指屠户

屠自后断其股：

场主积薪其中：

代指麦场

其一犬坐于前

于

（一）介词。

1．在，从，到

5，思考：

本文从开端到结束我们可以把它概括为“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”的过程。

在这过程中，既表现出了狼的狡猾奸诈，又表现出了屠户的机智勇敢，请在文中找出屠户与狼交锋的句子，并思考下，这些交锋过程中屠户在心理上都发生了哪些变化？

遇狼：

屠晚归，两狼缀行甚远——狼（狡猾）

惧狼：

屠惧，投以骨。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

（屠开始感到害怕）

御狼：

（屠大窘、恐可以看出屠户内心的紧张，焦虑不安）

杀狼：

久之，目似瞑，意睱甚。

（杀狼的过程体现了屠户的果断和勇敢）

6、述一述：

学生思考这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？

加深对课文的理解。

本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。

学生可按照“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”这样一个过程进行复述。

四、课堂小结

无论狼多么的狡诈，最终还是敌不过人的机智。

在这篇文章中，我们应当看到人身上勇敢机智的可贵品质，在今后的生活中，当我们遇到危险时，我们应当像文中的屠夫那样，时刻保持冷静，以智取胜。

五、作业布置

熟读课文，掌握重点字词和文言虚词的用法。

六、板书设计

狼

蒲松龄

遇狼 

狼：

缀行--------狡

惧狼 

屠：

投骨--------惧

狼：

并驱如故----贪

御狼 

窘 

恐

倚薪、弛担持刀-----智

杀狼 

前狼：

犬坐于前

后狼：

径去、洞其中-------黠

屠：

暴起、刀劈----------勇敢

七、教学后记

学习文言文，主要在于字词的掌握，而且，文言文的学习相对会比较枯燥些，所以应当充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，以说带狼字成语的方式导入，在帮学生巩固成语的同时，也可以对他们的知识储备适当地进行补充。

诵读是学习文言文的重要手段，通过正确流利地朗读，有利于加强学生的语感和加深对课文的理解。