三年级上册英语14单元教案XX新苏教版牛津Word格式.docx
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T:
Hi,boysandgirls.Ihavesoefriendsinthefil:
IceAge3.Let’shavealoo.
)T:
Letereadforyou.Trytoreeberhotheyare.
出示图文并茂的文本:
:
I’Sid.Thisisanny.He’syfriend.
Hi,I’anelephant.
ThisisDiego.He’syfriendtoo.
Hello,I’atiger.
ThisisEllie.She’syfriend.
Loo,I’anelephant,too.I’agirl.
Thisis…oh,no,he’snotyfriend.Goodbye!
Bye-bye.
ho’sSid\anny\Diego\Ellie?
Pleasepointtothepictureandanserinthisay:
ThisisSid\anny\Diego\Ellie.
)Playagae操练句型Thisis…
快速闪现上述动物图片,要求学生用Thisis…来回答。
活动中教师在教室内走动尽量照顾到全班同学,由个人的回答最后成为全班性的抢答。
ho’she\she?
Ss:
Thisis…
)操练句型Thisis…重点练习He’s\She’syfriend.
No,I’Sid.Thisisanny.He’syfriend.ThisisEllie.She’syfriend.
a.Achantabouthe’s\she’s
Heandshe,他和她。
Sheandhe,她和他。
替代女士要用she。
替代男士要用he。
heis缩略成he’s。
sheis缩略成she’s。
b.Learntosaythephraseyfriend.出示生词卡片领读,检查朗读
Theyareallfriends.hoantstobeSid\anny\Diego\Ellie?
?
给学生戴Sid等头饰,互作介绍。
odel:
Sid:
Thisisanny.He’s\She’syfriend.
anny:
ThisisDiego.He’s\She’syfriend.
…
换一批同学戴头饰,在有限的时间里让尽可能多的同学参与。
最后一次时出示恐龙图片,引导学生说He’snotyfriend.询问每个动物角色,询问在座的同学们。
练习说He’snotyfriend.
)学唱歌曲Say“Goodbye”.
It’stietosaygoodbyetothe.Here’sanicesong.读歌名单词Goodbye.
)Listentothesong.
)Trytosing.老师将其中歌词issLi改成Sid.
Pleasesing“Goodbye”tothe.请同学们和戴头饰的动物们唱再见歌。
完成“yfriends”的海报
o,boysandgirls.Don’tsaygoodbyetoe.Let’sgoon.Sidhassoegoodfriends.Ianttonohoyourfriendsareintheclass.Let’saeandsay.老师边演示边叙述制作的步骤。
)Taeoutapieceofpaper.
)ritedonyfriendsanddraarectangleandsoepicturesonit.youcancutsoesallpicturesandstictheonthepaper.
)Sticordrathephotosofyourfriendsintherectangle.
)Trytointroduceyourfriends.
前三步可提前布置,留第四步到课堂上进行。
He’s…He’syfriend.
She’s…She’syfriendtoo.
Step3.Production
)Shotie
)PleasesingthesongGoodbyetoe.Goodbyeissji…
Step4.Hoeor:
.熟读课文,会背诵。
.会用句子Thisis…介绍自己身边的朋友。
.在正确的时机正确的时候唱Goodbye这首歌。
板书设计
Unit3yfriends
He’s…He’syfriend.
She’s…She’syfriend.
课题Unit3yfriends总第___11___课时
教学内容cartoontie&
Lettertie
教学目标1、能正确理解、朗读cartoontie中的故事,能读懂其中的趣味之处,在教师的引导和训练下,养成良好的阅读习惯。
能听懂、会读、会说、会写字母Hh,Ii,jj,,并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
教学重点1、正确理解、朗读cartoontie中的故事。
能听懂、会读、会说、会写字母Hh,Ii,jj,,并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
教学难点培养学生良好的阅读习惯,提高学生灵活运用语言的能力。
教具准备多媒体,头饰,图片等。
Hello.
I'
issLiu.Areyou...?
S1:
yes./No.
Nicetoeetyou.
Nicetoeetyou,too.
Ishe/she...?
S2:
yes/No.
Ishe/sheyourfriend?
Step2.Presentation
No,I’llshosoeofyfriendstoyou.Loo,theyarehere..He'
syfriend.She'
s....She'
syfriend,too.
hoantstoshoyourfriendstous?
He'
s....He'
syfriend./She'
syfriend.
Step3.Practice
Learning:
thisis.../sister.
youno,theyareyfriends.Listencarefully.Thisis....He'
syfriend.Thisis....She'
syfriend,too.T:
justno,younesoethingaboutyfriends.No,ouldyoulietogettonoyfaily?
cartoontie
)Talaboutthepicture
younoIhaveasister,Bobbyhasasister,too.ho'
sBobby'
ssister?
canyouguess?
Sally?
Listentothetapeandgettheanser.
TinaisBobby'
ssister.
)atchthecartoon
IsTinahappytoseeSa?
hydoesTinarunfast?
Let'
satchthecartoon.
BecauseTinaisafraidofthecat.Readafterthetape
)Readbytheselves
)Act
)给予学生的表演客观的评价并评选出最佳表演组。
Step4.Production
Revision
splayagae.First,pleaseputthecardonyourdes..Thenputthecardsontheblacboard.
)agiceyes在图画中圈出已学字母。
Readthefourletters.
)Playagae:
Listenandsaythenextletter.
hatisissing?
Learnhotoritetheletters.
a.atchthecartoon.
b.书空。
c.教师黑板板书,学生在书上描红
Hello,…
S3:
Hello,issZhou.
Revietheletters
yfriendsissLiandherstudentsarehavinganEnglishlessonno.
Therearesoeexercises.canyouhelpthe?
)Looandread.
hatlettersarethey?
Ifyouno,standupandreadloudly.
)atchtheletters.
Bigletterandsallletteraregoodfriends.Pleasetaeoutyourheaddresses,findyourfriend,thenyoucanshaehands.
S1:
He’sH.He’syfriend.
S2:
She’s.She’syfriend.
)ritetheletters.
youaregoodfriends.Letetaeaphotoforyou.Loo!
Honice!
Noyoucantaephotosithyourfriends.Pleaseriteonyourpaper.
)Readandrite.
youcanritethelettersveryell.ButLiuTaohasaproble.youustlistencarefully.Thenecanhelphi.
a.I’Sa.Ihaveanice-crea.
I’Sa.haveance-crea.
b.Heisjoe.Hehasajelly.
c.Sheisitty.Shehasaite.
呈现Tip:
英语书写规则提示:
1.句子首字母要大写。
2.人名的首字母要大写。
)Ticingtie.
Goodjob!
Threestarseansverygood.Tostarseansgood.onestareansnotsogood.Hoanystarshaveyougot?
Pleaseticonthepaper.
Singthesong
ehavefinishedtheexercises.Theclassisover.hatdoesissLisay?
Goodbye,class.
hatdoesLiuTaosay?
Goodbye,issLi.
hatotherscanesay?
Bye.
Seeyounexttie.
表示“再见”的常见说法:
Bye.Bye-bye.Seeyou.Seeyounexttie.Seeyoulater.Seeyousoon.Seeyoutoorro.
Practiceinpairs.
Singthesongtogether.
classesareover.LiuTaogoeshoe.Loo,hoisthean?
HeisLiuTao’sfather.
ontheayhoe,theyeetsoechildren.Doeshenothechildren’snaes?
No.
Dadass“hoarethey?
”IfIaLiuTao,I’llintroduceyfriendstohi.Loo,he’sie.He’stall.He’syfriend.
No,it’syourturn.IfyouareLiuTao,hatshouldyousay?
Practiceingroups.
Dad,he’sangBing.He’saboy.He’sshort.He’syfriend.
Dad,she’sSuHai.She’sagirl.She’sthin.She’syfriend.
Dad,she’syangLing.She’sagirl.She’syfriend,too.
oh,theyarefriends.
hatcanyoudoafterlearningthisunit?
Looatthefor.Frolearningthisunit,ecantalaboutourfriends.ecanuse“he”and“she”correctly.Threestarseansverygood.Tostarseansgood.onestareansnotsogood.hohasgotthreestars?
ecansayandritethelettersH,I,jand.canyoudoit?
Ticthestars.
Hoanystarshaveyougot?
Step5.Progress
Singthesong.“Seeyou”
Hoeor1.用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友,每人至少三句话。
.抄写字母Hh,Ii,jj,各两排。
.小组合作,改编歌词,创作一首有关“再见”的歌曲。
He’s…ABcD
She’s…
tall/shortissLiLiuTaoDad
thin/fat头像
课题Unit4yfaily总第___13___课时
教学内容Storytie
教学目标1.能听懂、会说、会读词汇faily,father,other,brother,
sister
能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介
绍自己的家庭成员
渗透名词所有格
教学重点1.能听懂、会说、会读词汇faily,father,other,brother,
sister,grandpa,granda
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员
教学难点1.能听懂、会说、会读词汇faily,father,other,brother,
教具准备挂图,卡片,ppt,人物头饰
Step1arup
课前准备:
板书Unit2
听歌曲《yfaily》
Greeting
Goodorning/afternoon,class.
Goodorning/afternoon,issjiang.
Hoareyou?
I’fine,thanyou.
Singsongsandsayrhyes
歌曲:
《Goodorning》,《Hello》,《Atthearet》
等。
小诗:
《Fivelittleoneys》,《Goodbye》,《hatisshe》等。
通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其
实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
开火车复习Thisis…He’s/She’s
friend.
活动规则:
个同学向身边的同学介绍身后的同学,然后开火车轮下去
Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’syfriend.
Hello,S3.
Hello,S2.
活动结束,再读句型:
Thisis…和He’s/She’s…
单词y。
Playagae——hoishe/she?
遮去人物图片的部分,让学生猜,并且用
He’s/She’s…来回答。
这一环节是为了引出课文人物ie,为接下去的课文学习做铺垫。
Step2Presentation
教师出示ie图片,教授faily这个单词。
Thisisie.He’syfriend.ieisintroducinghisfailytohisfriend.
教师出示fail
Readtheordonebyone
有的学生会读这个单词,先让学生试试看怎么读
Readgroupbygroup
Readtogether
板书fail
教读课题Unit4yfail
Today,let’slearnUnit4yfaily.
课文教学
看动画,完成任务
a.根据动画,听听hoarethey?
在学生听完一遍后,让学生回答
canyoucatchtheords?
教师出示father/'
fɑ:
ð
ə/
全班拼读这个单词,注意a的发音/ɑ:
/
学生拼读,老师板书father
让学生带着ie的头饰,指着图片,读句子Thisisyfather.
hocanreadit?
教师出示other/'
ʌð
ə/全班拼读这个单词,注意o的发音/ʌ/
学生拼读,老师板书other
注意father和other中a和o的发音区别,有的学生会把o发音成/ɑ:
/。
让学生带着ie的头饰,指着图片,读句子Thisisyother.
教师出示Ti的图片,听录音,hoisTi?
并教
授brother
Loo,thislovelyboyisTi.Helieseating
icecrea.hoisTi?
教师出示句子He’sy.
hocancatchtheord?
教师出示单词
otherotherrotherbrother
让学生一步步地自己去寻找读音
让学生读完整的句子:
He’sybrother.
再出示Ti:
ThisisTi.He’sybrother.
让学生带着ie的头饰说:
ThisisTi.He’sybrother.
教师出示Helen的图片,听录音,hoisHelen?
并教授sister
IsthisSuHai?
ThisisHelen.
教师出示Helen,让学生说ThisisHelen.
ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.Shelies
usic.Nolistentothetape,please.Andpleasefindtheanser:
She’sy.
让学生去听sister
教师出示sister,并教读单词
出示ie图片并且教授单词e
教师带着ie的头饰:
IsthisTi?
No.Thisisie
yes,it’se.Thisise.
教师出示e,并要求学生拼读单词。
Step3consolidation
复习father,other,brother,sister
让学生带着ie的头饰去介绍每个人物。
Thisis…He’s/She’ss…
Loo,thisisie’sfailytree.
光盘Funtie
再次通过ie的Failyphoto复习单词和句型
ReadStorytie
跟读录音
No,let’sreadafterthetape.
全班一起读
Step4Hoeor1.Readafterthetape
Trytointroduceyourfailyeberstoyourfriends.
板书设计Unit3yfail
Thisis…fatherother
He’s/She’s…ieHelenTi
教后感
课题Unit4yfaily总第___14___课时
Funtie
教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇faily,father,
other,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词grandpa.granda
能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介
绍自己的家庭成员,
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Failysong
教学重点1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
教学难点1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
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